游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用

游戏化教学是一种新型的教学模式,它可以营造活跃的课堂教学氛围,提高课堂教学效率,因此,在教学活动中,合理应用游戏化教学模式,提高学生的课堂参与程度,成为小学数学教师提高教学质量的重要手段。本文通过分析小学数学课堂教学中存在的问题,指出游戏化教学在小学数学课堂教学中的具体应用措施,以期提高小学数学课堂教学质量,提高小学生的数学学习能力。     

例谈遵循认知规律的小学数学课堂教学研究

在新课程标准改革的时代背景下,提升小学数学教学质量,强化教学有效性十分关键,更是素质教育的必然要求。本文将基于当前我国小学阶段的数学课程教学存在的问题,探究在小学数学课堂教学期间遵循认知规律开展教学的措施。     

小学数学课堂教学的现实性研究

根据教育部的要求,老师在有力提高小学数学教学质量和水平的同时,更要把提高数学课堂教学的现实性作为教学的重中之重。下面就给大家谈谈小学课堂教学现实性的重要意义和要求,以及如何加快小学课堂教学现实性的进步和发展,从而实现对小学数学课堂教学的重要改革。     

浅析小学数学课堂教学策略

小学数学课堂教学策略在小学数学教学中具有重要的地位,随着教学改革的不断推进,小学数学教师必须努力探索有效的教学策略,从而提高小学数学教学质量。本文结合自己的工作实际,就小学数学教学策略问题进行了分析和探讨。     

小学数学课堂有效性教学探讨

提高小学数学课堂教学的有效性是每一位数学教师必须思考的问题,目前我们的小学数学课堂教学仍存在许多问题,这些问题的存在已经严重影响到教学质量的提高。本文从小学数学课堂存在的问题出发,对如何有效提高课堂教学质量进行探讨。一、小学数学课堂教学存在问题分析1.教学方式方法存在问题,缺少良好学习情境的营造小学数学教学的方式方法存在各种问题,在很大程度上是由于缺少良好学习情境的营造。在小学数学课堂上,虽然经常可以看到小学生积极主动地参与到教学的情景,但是这只是一种表面的现象。在课堂中学生积极参与的背后     

农村小学课堂教学存在的四大问题

为了更好地了解农村小学数学教学的教情、学情,从去年九月份开始,我深入到我县部分村委小学、教学点的数学教学进行了调研.通过查看学校教导处、教研组的资料,与师生座谈,听课评课及信息反馈等形式查找农村小学数学课堂教学中存在的问题,分析其原因,探寻良策,引领全县小学数学教学正常有效地开展,进而提高我县农村小学的教学质量,促进我县义务教育均衡发展.下面将就农村小学数学课堂教学存在的问题及解决策略谈谈我的看法.     

以人为本 提高小学数学课堂教学的有效性

教育改革的不断发展对小学数学教学提出了更高的要求。教学有效性是学生能力、思维获得发展的基础保障,也是教师追求的最佳教学效果。目前,小学数学课堂教学中依然存在一些问题,不仅制约了教学改革的推进,也阻碍了学生综合能力的发展。为此,本文以小学数学教学中存在的问题为切入点,分析了在以人为本教学理念下,提高数学教学有效性的教学策略,以期帮助学生提升自主学习意识,帮助教师提高教学质量。     

探究小学数学课堂游戏化教学的实施

游戏化教学属于一种新型的小学数学课堂教学方法,通过游戏化教学能够有效提高小学数学教育的课堂教学有效性,提高学生对于数学学习的兴趣与注意力,有效把握课堂教学的节奏和主动性。在小学数学课堂中应用游戏化教学是从新课程灵活化教学理念出发而开展的教学方法的改革,对于提高小学数学教学质量具有积极的意义。在结合小学数学教学理论的基础上,对小学数学课堂教学中使用游戏化教学的方法和策略进行了研究,希望能为我国小学基础教育改进教学水平、提高教学质量提供有益的推动。     

浅议问题引领下的小学数学课堂有效互动

在小学数学课堂教学中,教师必须注重与学生之间的交流互动。因此,本文将就浅析问题引导下的小学数学课堂有效互动展开讨论,阐述小学数学中互动教学应用的必要性,分析目前在教学过程中遇到的困难,找出合理的应对方法。     

小学数学概念教学及复习课教学的模式研究简

我们工作坊2012年11月正式成立。成立之初，我们在本坊指导者梧州市教育科学研究所书记茹铭江的带领下，在帮扶者覃永沛、覃祚芳、林喜媚、石北征的指导下，陆续走进各乡镇小学，对农村小学数学课堂教学的现状进行了详细的调研。我们发现，在我县的农村小学，大多数数学教师教学观念陈旧，教学手段落后，概念教学和复习课教学尤其困难，存在着教学目标偏离、课堂教学低效的问题。     

新课标下如何提高小学数学教学质量的探讨

小学数学是小学教学中的重要课程。随着新课改的不断深入,小学数学的教学也逐渐开始受到了人们的重视,如何采取有效的方式提高小学数学的教学质量则成为了教师研究的重点问题。本文分析了目前小学数学教学中存在的问题,并针对这些问题就如何在新课标下提高小学数学教学的质量进行了深入的探讨。     

教育游戏在小学数学中的有效利用

在现代教育的深化改革下,学生逐渐成为课堂的主导,教师的课堂教学呈现多元化。轻松愉快的学习环境有助于学生更快掌握知识。为实现小学数学知识性与趣味性的结合,将游戏式教学引入课堂,能够有效激发学生对数学学习的兴趣,促进教学事业的发展。在小学数学教育中将教育游戏进行应用,对此研究探索有着比较现实的意义。可以避免传统教育方式中的问题出现,有助于提升小学数学教学质量。     

浅析数学史在小学数学教育中的作用

数学是人类文化的重要组成部分,数学史料如何科学合理地融入小学数学的课堂教学中是一个值得关注的问题。文章将梳理数学史在小学数学教育中的应用理论依据,对数学史在实际教学中的应用情况展开调查和分析,结合教学实例对发挥数学史在小学数学教育中的促进作用进行探索。     

小学数学生本教育理念下提高课堂教学质量的探索

课堂教学是教学过程最重要的环节,课堂教学是学校教学的基本形式。如何提高数学课堂教学质量,这既是提升小学数学教学质量的关键所在,也是数学新课程教学改革成功与否的关键所在。要充分发挥课堂教学的作用,把问题尽可能解决在课堂上,尽量减轻学生课后学习的负担。笔者根据多年来的教学实践和研究体会,就如何提高小学数学课堂教学的有效性,谈几点初浅的体会和看法。     

从对话视角分析小学数学课堂教学

近年来在新课程标准的不断推进中,我国小学数学课堂的教学方法一直在创新。其中,对话教学就是一种新的教学理念。对话视角下的小学数学课堂教学能够有效突出学生的主体地位,提高课堂教学的活跃性,同时还有利于培养小学生的数学逻辑思维,优化小学数学课堂,提高数学教学质量。文章就从对话视角下分析小学数学课堂教学的模式,并提出几点优化课堂教学的策略。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化分析

生活化教学方案可以提升小学数学教学质量,根据现阶段新课改提出的要求和规定,结合近年来小学数学教学生活化特点和实施情况,分析其中存在的问题,以此提出优质的解决方案,达到提升小学数学教学质量的效果。     

运用翻转课堂优化小学数学课堂教学

现如今,在小学教育改革的浪潮下,采取切实有效的教学方法是提高教学质量的关键所在。作为极具创新性与实用性的方法,翻转课堂是目前小学数学课堂教学中的一部分,能够有效提高教学质量与教学效率。故此,本文主要从理论上分析了如何应用翻转课堂来优化数学课堂教学。     

优化小学数学课堂教学 提高小学数学教学质量

在新课改工作全面推进的背景下,对小学数学教学要求逐步提升,而传统模式下的教学手段已经无法满足数学课程教学要求。数学学科作为自然性学科的一种,其具备较强的理论性与实践性。小学教师在教学活动开展期间,需要认识到以学生为主的重要性,逐步优化小学数学课堂教学方法,全面提升小学数学课堂教学质量,借助先进的教育资源帮助学生形成良好的学习行为习惯,强化学生的综合素质与创新能力。小学阶段是学生知识框架形成的关键时期,全面提升小学数学教学质量,对学生后期数学知识学习极为重要。基于此,文章首先对小学数学教学现状进行分析,其次对提升小学数学教学质量的价值进行阐述,最后对提升小学数学教学质量路径进行探究,进一步强化学生的综合素质与创新能力。     

浅析小学高年级数学教学策略

对小学高年级数学教学而言,为了提升实际教学效率,教师要结合学生实际理解能力和分析能力,制定针对性的数学教学计划,明确教学目标,拓宽学生的思维,提升小学高年级数学教学水平。但是受到传统教学模式的影响,小学高年级数学教学存在很多的问题,影响了实际的教学质量。因此,首先分析了小学高年级数学教学存在的问题,然后提出了相应的解决对策。     

浅析信息技术支持下的小学数学课堂教学实践研究

小学教学中,数学知识的教学是重要部分,小学数学教师肩负教学的重任。在信息技术快速发展的背景下,为了让小学数学教学课堂的教学质量有一定程度的提升,一些教学人员提出将信息技术融入到课堂上,转变传统的教学观念和教学模式,创新教学方法。本文就信息技术支持下的小学数学课堂教学实践做简要分析,探讨信息技术应用在教学中的基本原则,提出了信息技术支持下的小学数学课堂教学实践策略,希望能为小学课堂教学效果的提升贡献出一份力量。