BLOG在教师知识管理中的应用

Blog作为一种知识管理工具在教育中的应用是当前研究的一个热点,它是一种简单技术与先进理念的结合.本文在介绍Blog和知识管理基本理论的基础上,探讨了博客在教师知识管理中的应用,通过应用Blog来提高教师的知识管理能力,以实现教师自我反思、自我评价、自我升华,更好的促进教师专业的发展.     

BLOG在教师知识管理中的应用

Blog作为一种知识管理工具在教育中的应用是当前研究的一个热点,它是一种简单技术与先进理念的结合．本文在介绍Blog和知识管理基本理论的基础上,探讨了博客在教师知识管理中的应用,通过应用Blog来提高教师的知识管理能力,以实现教师自我反思、自我评价、自我升华．更好的促进教师专业的发展．     

教育Blog促进教师专业发展的现状分析与展望

当前,教育Blog凭借其强大的生命力已成为教育信息化热点之一,教师纷纷利用Blog来促进自身发展。为了引导教育Blog更好地为教师专业发展服务,本文从教育Blog与教师专业发展的关系出发,对Blog在教师专业发展中的应用现状进行了分析和思考,提出了利用Blog促进教师专业发展的一些新思路。     

教育Blog对教师专业的影响

教育Blog作为信息化发展的一个重要技术,其在教育界得到了广泛应用,为教师专业的发展起到了很好的促进作用,并且受到了教师专业的欢迎。本文首先对教师专业发展面临的挑战进行分析,并且提出了教育Blog的普遍应用,最后主要对教育Blog对教师专业的影响进行探析。     

教育Blog对教师专业成长的影响

Blog作为网络时代信息化的产物,记录人们的思想历程,同时也提供了一个个性化的交流空间。Blog应用于教育领域,并在教育教学中得到了广泛应用。教育Blog在促进教师专业成长方面极具价值,是教师自主发展和专业成长的一种应然选择。     

从内隐知识视角看Blog在教师专业发展中的作用

在教师专业发展中,那些包含于教师认知结构中的难以用语言表达的知识、技能、信念、态度和价值体系等,即教师的内隐知识会对教师的教学行为及专业发展有着非常重要的作用。本文对Blog在教师专业发展中的作用进行了分析与探讨,指出利用Blog有利于教师开展反思,实现知识管理,构建"教师实践共同体",将内隐知识外显化,使Blog成为促进教师专业发展的有力工具。     

基于Blog的教师个体专业发展应用研究

Blog以其个性化与集体性合一,开放性与交互性合一,零成本、零技术与零编辑合一三大特点,成为优于QQ,E-mail,BBS,个人主页及专题学习网站的第六种教学辅助工具。分析了Blog的特征,阐述了Blog促进教师个体专业发展的应用领域,提出了基于Blog的教师个体专业发展策略。     

基于Blog的教育叙事促进教师专业发展的调查研究

基于Blog的教育叙事正成为教师教育的热点。许多一线教师利用基于Blog的教育叙事来促进其专业发展。但教师在使用的过程中,存在哪些问题?这是当前急需了解和掌握的。本文通过对基于Blog的教育叙事在常熟市研究型教师培训项目中的应用情况的调查和分析,对这一问题进行了探索和思考。     

Blog促进教师专业发展分析

本文通过对Blog促进教师专业发展的内在原因的分析,提出Blog成为新课程背景下教师专业发展进程中的重要技术力量和人文环境,从而使信息化内化到教师生命活动之中,促进了教师主体意识觉醒,使探索中的教育工作者找到了教师专业发展得以实现的重要的现实途径。     

Blog在教师个体专业发展方面的作用

随着因特网和Web技术的迅速发展,继传统的E-mail、BBS和ICQ之后的第四种网络交流方式Blog又悄然兴起并日益受到国内外教育界人士的关注,开始应用于促进教师个体专业的发展。本文着重探讨Blog在促进教师个体专业发展中的优势以及用Blog来促进教师个体专业发展的策略。     

试析教师博客在现代远程教育中的应用

近年来,博客作为一种新型的信息交流方式进入中国后,逐渐成为一种理想的学习、教学管理工具,受到了教育界的广泛关注。博客不仅提供了一种课堂教学之外的新型网络教育及学习模式,更成为课堂教学的有效补充。本文以自导学习为理论基础,通过教学目标分析、学习者的分析、教学策略设计、学习环境设计、学习情景设计,设计适合于自导学习模式的教师博客的教学模型,为教师终身学习,不断重新构建自己知识体系,不倦追求自身的专业发展以及学习者进行自我指导学习,不断整理自己获得的知识,提供良好的平台和环境。     

论博客文化与知识共享

博客是个人在互联网上具体化的载体,具有媒体传播的功能,可以渗透到教育生活的方方面面。本文通过介绍博客来源与发展特征,分析了博客文化与知识共享的关系,并对教育中博客文化与知识共享从教师、学习者方面进行了深入探讨。     

刍议博客与大学生思想政治教育工作

博客作为一种新的网络媒介,正对大学生的思想观念和行为方式产生潜移默化的影响,同时也对思政工作产生着积极的作用。高校思政工作者应充分利用博客的窗口、平台和桥梁作用,通过建立学生博客、教师博客、师生互动博客、特色博客等形式进一步加强和改进大学生思想政治教育工作。     

博客辅助写作教学的功能分析及其文化解读

随着网络技术的发展,博客被引入大学写作教学中。在＂写作动机＂、＂电子文集＂、＂互研平台＂等多项功能上,博客技术弥补和超越了传统写作教学。博客圈技术既可方便写作教师统一管理,也有利于学生进入网络学习社区进行深度研修。从建构主义全语言理论及教育现象学理论中探讨博客辅助写作教学,能为其提供深层理论依据。     

教育之客——博客与维客

博客与维客是信息时代教育的两个不速之客,博客的草根精神和维客的知识共创精神,为教学的不同方面带来了优化效果的契机。两者的结合,可成为信息时代师生知识管理的工具。     

浅析博客对大学生思想政治教育的影响及对策

博客作为一种新的个性化的网络个人信息管理工具,开启了大学生思想政治教育在网络时代发展的新的篇章,受到越来越多的教育者的关注。从博客的特点入手．分析博客带给大学生思想政治教育工作到来的机遇与挑战,探寻在博客背景之下思想政治教育的对策。     

Blog在促进教师专业发展上的潜力

论述了Blog的特点、功能，并力图从Blog这一新兴网络工具的潜在优势出发，挖掘其在促进教师专业发展这一过程方面的优势。     

教师博客背后的力量解读

作为一种社会运作的产物,教师博客是深深植根于当前社会秩序的信息平台,"博客教师"在这个平台上可以相对自由平等地表达自己、共享信息,但是,除了"博客教师"个人的力量之外,依然存在着诸多的社会力量隐藏于博客用户之后,如商业市场力量、教育行政力量、网络技术力量等,它们彼此分立又彼此整合,共同左右着教师博客的发展。     

教师专业成长：基于“博客”的路径选择

教育博客正逐渐走进教师的日常生活,成为教师专业成长的重要工具。教育博客为教师提供了平等的交流机会,积聚了大量的教学体悟与教育经验。但是,从教师专业成长而言,还需要教师给它正确定位：批判而不是抱怨教育日常生活;沉淀教学思想而不仅积聚教学故事;关注学习而不仅展示成果;夯实教学信念而不是打击教育实践。此外,还需要将个性教学融入教学传统之中,将专业决策渗透到管理决策之中,教育博客才会因此而富有实效。