选修课“数学与生活”的实践与思考

选修课《数学与生活》的核心目标是培养学生初步的科研意识；课程内容的设置既坚持了趣味性、目的性和探索性，也坚持了量力性、个体差异性和综合性；问题教学和个别化教学是本选修课的2大特色；科研式学习和注重评价学生创造能力是实现课程核心目标的关键。     

植物学理论与实验“二合一”教学模式探讨

分析了目前师专《植物学》(下)课程教学中存在的问题，建立了理论与实验“二合一”教学新模式并在课程教学中实施；阐述了进行教学改革的依据；提出了规律性的目标、内容和措施。     

“依法纳税”教学案例

[教学目标] 知识目标：通过教学，使学生初步了解税与税法，理解我国税法的基本原则，掌握我国社会主义税收的性质和重要性。能力目标：通过教学，提高学生正确认识社会现象的能力，分析、解决实际问题的能力和社会实践能力。情感目标：通过教学，使学生初步树立依法纳税意识，树立勇于同违法行为作斗争的观念，培养主人翁责任感和社会责任意识。[教学重点] 我国社会主义税收的性质和重要性；初步树立依法纳税观念。[教学难点] 我国社会主义税收的重要性；我国税法的基本原则。[教学方法] 直观教学法、讨论法、活动法、合作探究法。[教学手…     

以“探”导“引”以“引”促“探”

分析近几年的小学数学课堂教学，在优化教学目标、内容、方法和手段上进行了卓有成效的探讨和研究，但还普遍存在着种种问题，主要表现为“牵制式”教学模式制约着学生学习的自主性；教材的滞后性和教学思路的单一性制约了教师教学的自如发挥。     

“当今时代的主流”教学设计

【教学目标】知识目标：识记要和平、求合作、促发展是当今时代的主流。理解霸权主义是世界和平的主要威胁。能力目标：通过当今世界两大问题的教学，培养学生的归纳能力；通过和平与发展是当今时代主题的教学，培养学生的判断能力；通过霸权主义是世界和平的主要威胁的教学，培养学生的分析能力；通过我们面对的机遇与挑战的教学，培养学生的理论联系实际的能力。思想觉悟目标：帮助学生认清当前国际形势，明辨政治是非，坚定自己拥护世界和平、维护我国的国家主权、反对霸权主义的政治立场。【教学重点】霸权主义是世界和平的主要威胁。【…     

“我国社会保障制度”教案

【教学目标】知识目标：社会保障制度含义；我国社会保障制度内容；建立社会保障制度必须坚持的原则；建立社会保障制度意义。能力目标：培养学生分析问题的能力；培养学生全面看问题的能力。思想目标：让学生懂得在发展社会主义市场经济条件下，由于不能完全消除失业现象，因此，必须建立与之相适应的社会保障制度；让学生认识到当前经济生活中的下岗失业现象有其必然性，应正确地看待这种现象。【教学重点与难点】重点：我国社会保障制度内容，建立社会保障制度的基本原则及意义。难点：对建立社会保障制度必须坚持两个基本原则的正确理解…     

语文新课程，我们空间怎样“教”

新课程的语文教学正处在关键日寸期，需要理性的思考和谨慎的操作。教育价值要由“带着问题读”向“读出问题”转变；教学策略要追求“过程”和“方法”的融合；教学理念要实现“多元生成”和“价值引领”的统一；教学目标的定位要实现“人文的感悟”与“语文的感悟”的兼顾。     

“气候特征描述”案例教学设计

一、教学目标
　　理解并记忆气候要素；建立气候特征描述思维模型；运用气候特征分析模型进行问题分析。     

浅谈“三维教学目标”的落实策略

在新课程背景下，数学教学目标变得丰富了，涉及“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”三个维度的目标，使得数学教学目标更加全面，更能促进学生的发展。这三维目标的关系可以形象地表述为：知识与技能既是数学教学目标，又是促进学生价值观念变化的重要载体，它是认知的花果；过程与方法是数学教学的核心环节，是认知的杠杆；情感、态度和价值观是数学教学目标的重要组成部分，不是获得知识与技能的附属品，而是具有独立意义的，且与其它教学目标有机地整合在一起的，它是认知的根本。在教学实践中，我摸索了落实三维目标的两条教学策略。     

对小学数学“问题解决”教学的思考与实践

学生学习数学知识与技能的根本目的就是解决生活中的实际问题，因此，教师不仅要进行“知识与技能”的授课教学，还要注重以能力培养为教学目标加强“问题解决”教学．教师可以“合理简化问题，提高解题效率；注重数形结合，高效解决问题；通过模拟操作，提出解题方法；注重逆向思考，锻炼解题思维；利用方程思想，提高解题能力；引入优化思想，解决数学问题”等策略为出发点，多角度提高“问题解决”教学的实效性．     

关于有效陈述“教学目标”的思考

一、问题的提出教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期结果或标准。一旦教学目标确定之后，就要用准确的语言加以表述，尽可能不用空泛、笼统的术语，以免出现歧义。表述清晰、准确的教学目标将有助于选择教学内容和指导教学设计。然而，我国目前在陈述教学目标时，常常出现这样的错误：一是把教学目标作为教师要做的事情，没有陈述期望学生发生什么样的变化；二是只陈述教学目标的内容侧面，没有具体说明希望学生如何掌握这些内容；三是采取一种概括化行为方式来陈述教学目标，没有具体指明这些行为所能运用的生活领域或范…     

例说“代沟”析疑

[课题]：“代沟”析疑 [教学课时]：1课时 [教学目标]：知识目标：概述与父母产生矛盾的原因；举例说明产生代沟的直接原因和实质。能力目标：正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生原因的分析能力。[第一段]     

“闭合电路欧姆定律”的教学设计与教案

教学目标： １．知识目标 （１）掌握闭合电路的欧姆定律； （２）理解端压跟外电路的电阻的关系，理解断路和短路时的端压和电流； （３）理解端压发生变化的根本原因． ２．能力和方法目标 （１）培养学生“发现问题，提出假设，实验研究，得出结论”的探究物理规律的科学思路和方法； （２）通过学习，使学生会用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题．教学方法： 在教师指导下，师生共同探讨的启发式教学．教学器材： 电压表、电阻箱、电键、电池组、Ｊ１２０３型蓄电池、导线等各２４组．新电池两节，内阻较大的电池一组（电动势为…     

“盐酸”教案

“盐酸”教案四川省通江县二中（６３５７００）徐祥教学目标：１、掌握盐酸的化学性质；２．了解什么是酸碱指示剂；３．理解复分解反应；４．培养学生动手、动脑和观察能力．教学重点：１．盐酸的化学性质；２．指示剂在酸碱中的颜色变化；３．复分解反应，教学难点：有...     

语文课堂高效发展——“四字”思考

高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。针对小学语文课堂教学高效发展的问题，着重从以下四个方面进行论述：教学主体——重视一个“人”字；教学目标——聚焦一个“简”字；强化训练——体现一个“实”字；教学方法——突出一个“活”字。     

发展科学论证能力的高中生物学“教学评”一致性教学

为落实“学业评价促发展”的课程基本理念，实现“教学评”的一致性，以“生态系统的能量流动”一节中的科学论证能力水平发展为例，依据核心素养水平、学业质量标准，对科学论证能力水平进行划分，实现教学目标、评价目标与能力发展水平要求的一致性。借鉴TAP论证模式的教学策略，通过“创设情境、提出问题；提出观点、解释理由；获取证据、支持主张；认可观点、解决问题；反馈评价、拓展延伸”5个环节，完成“教学评”一致性的教学实施，促进学生科学论证能力的进阶发展。     

小学语文阅读教学课时目标的“写实”与“落实”

近些年来，在新课程理念的指导下，小学语文课堂教学面貌发生了很大的变化，取得了不少新的进展。然而，“阅读教学效率不高的状况没有得到根本的改变……语文课所花的时间、师生所投入的精力与期望学生具备的语文能力还不成正比，还没有从根本上改变‘费时多而收效微’的状况”。造成这一问题的原因是：教师在单位教学时间内（每一课时）的教学目标定位不准、模糊不清，使得教学内容的确定和教学策略方法的选择出现偏差，造成实际教学效率低下。因此，我们必须从大处着眼，小处入手，充分地认识到阅读教学的课时目标既是上课的出发点又是其最终归宿；要重视每一课时目标的制订与落实，形成教学的良性循环。     

构建“综合课”的可行性研究

一、问题的提出 现行的小学思想品德、社会、劳动、健康教育四门学科及相关教材，从新世纪对教育的需求作重新审视，主要存在以下几个方面的问题： １、教学观念跟不上时代发展。 教材编写在传统道德与现代意识的把握上，往往顾此失彼，继承与发展未能和谐统一。《思想品德》、《社会》的一些课文选材缺乏时代气息；同社会主义现代化建设发展的需要不相适应；教学中尚存在说理不够辩证，强调统一规范、唯一选择多，鼓励改革创新、独立思考少等问题。 ２、教学目标未能完全切合学生实际。 中小学德育显性课程的教学应有层次性，小学宜偏重基…     

“探究——研讨”教学法实例刍议

义务教育课程标准实验教科书(湘教版2003)《数学》七年级上册《探究具体问题中的数量关系和变化规律》教学目标：(知识与技能)尝试探究具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式进行描述；(过程与方法)通过“观察——比较——猜测——验证”的探究过程，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力以及应用数学的意识，并使学生体会到与他人交流合作解决问题的重要性；(情感与态度)体验到数学活动     

“正方形的周长”教学设计与评析

“正方形的周长”教学设计与评析设计：梧州市大东小学翟秀芬评析：梧州市教委教研室廖金玲教学内容：九义六年制小学数学第五册第１０５──１０６页例３、例４、例５。教学目标：１．知道周长的含义；２．会计算正方形的周长，并能解决日常生活中有关正方形周长的问题；...