大学生职业价值观与心理健康、社会健康的关系

通过对安徽省三所高校558名大学生进行调查,分析大学生职业价值观的现状及其与心理健康、社会健康的关系.男性和女性、文科和理科在职业价值观部分因子上存在显著差异;目的性价值观与心理健康、社会健康之间存在显著的相关,其中成就实现因子与心理健康、社会健康各因子及总分存在显著相关,家庭维护因子与社会健康两因子及总分显著相关.     

大学生价值观与其应对方式、心理健康的关系

目的对大学生价值观与其应对方式、心理健康三者之间的关系进行探讨。方法采用问卷调查法对中部某省四类高校中的600名大学生进行调查,并采用典型相关分析的方法对数据进行分析。结果大学生价值观可以预测其应对方式。大学生价值观及其应对方式共同解释心理健康影响因素的11.2%。结论大学生价值观影响并可以预测其应对方式,大学生的价值...     

论汶川地震灾区籍大学生心理健康教育的生命价值观干预

旨在探讨生命价值观对汶川地震灾区籍大学生心理健康问题的中介作用,为震区籍大学生心理健康教育的优化提供参考.采用问卷调查的方法对四川文理学院的323名汶川地震灾区籍大学生在地震发生32个月后的PTSD进行调查.结果表明:震区籍大学生总体阳性检出率为4.34％,SCL-90的9个因子得分显著高于全国大学生常模,震区籍大学生心理健康水平的提高必须要有正确的生命价值观作为引导.     

试论大学生价值观教育与心理健康教育合力育人

本文论述了大学生价值观教育和心理健康教育的工作现状,阐述了大学生价值观教育和心理健康教育合力育人的必要性和重要性,通过分析两者关系,思考了价值观教育和心理健康教育合力育人的途径。     

转型期大学生生命价值观与心理健康相互影响机制的研究

目的：探讨大学生生命价值观与心理健康的相互影响机制。方法：采用大学生生命价值观问卷和症状自评量表（SCL-90）调查了768位大学生,对数据进行相关分析和方差分析。结果：积极生命价值观与SCL-90总分及各因子分呈显著负相关,消极生命价值观与SCL-90总分及各因子分呈显著正相关;问题人群更多地持有消极生命价值观,正常人群更多地持有积极的生命价值观。结论：生命价值观与心理健康关系非常密切。     

大学生心理健康测评与干预

大学生心理健康的测评研究近十年来有了长足发展,各地心理健康调查研究中使用的调查工具多种多样,大体上分为症状学诊断、人格测量、智力测验、心理健康评定几个方面。由于理论朝向不同,所用工具各异,因此各地大学生心理健康调查的结果相距甚远。这类结果能否真实地反映群体大学生的心理健康状况?能否为高校教育改革提供有价值的反馈信息?这些问题显然需要进一步研究。在测评工具的选用方面,测评心理不健康的量表多,如SCL一90、EPQ、MMPI等,测评正常大学生不同层次健康     

探索价值观多元化条件下的大学生心理健康教育

文章通过问卷调查、课堂讨论等方式,指出大学生的价值观和心理健康具有一定的正相关性,分析了价值观多元化给大学生心理健康教育带来的新问题,进而提出了价值观多元化条件下大学生心理健康教育工作的新理念.     

大学生社会主义核心价值观引导研究——基于心理健康教育视角

大学生心理健康教育是践行社会主义核心价值观的一种重要渠道。通过对大学生心理健康教育中社会主义核心价值观引导现状进行分析,以此为切入点,试图寻求一条合理的引导路径,即:明确坚持社会主义核心价值观为指导思想,创新社会主义核心价值观教育形式,引导大学生社会主义核心价值观内化,积极探索大学生心理健康教育与社会主义价值观教育的合力育人的科学机制,为地方社会经济发展提供可靠的人才保障。     

大学生生命价值观现状与教育研究

从大学生生命价值观实证研究入手,分析大学生生命价值观现状,发现：大部分大学生有正确的、积极的生命价值观;部分大学生不去认真思考生命的价值和意义,应对挫折的能力和承受能力较差;学生渴求更多生命道德教育方面的讲座或活动,期望对自身的生命价值观的改变和完善有所帮助。加强大学生生命价值观教育,从自我教育和环境教育入手,构建大学生生命价值观教育支持体系。     

论大学生心理健康素质

在我国,青少年的心理健康状况自20世纪80年代以来受到社会的普遍关注。心理健康素质是心理健康的内在条件,是心理素质的重要组成部分。因此,我们要提高大学生的心理健康水平,就必须首先研究心理健康素质。本文从当代大学生的心理健康素质现状入手,分析其成因,并针对大学生的心理健康素质的培养,提出可行方案。     

论音乐欣赏与大学生心理健康

本文从大学生素质教育、全面发展的角度出发,提出了音乐欣赏的干预方式并就音乐欣赏在培养大学生健康心理过程中的意义、作用和途径进行探讨.     

国学精神与大学生核心价值观

几千年一脉相承的国学精神以其经久不衰的旺盛生命力而光彩照人,灵性萌动。用国学精神合奏时代脉搏,不断产生的共鸣能够深化大学生的核心价值观,扫除心灵的迷障,展现当代大学生的新风采。     

大学生心理健康教育浅论

着重分析了大学生心理教育的重要意义和当前大学生心理素质方面存在的主要问题，提出了加强大学生心理健康教育的主要途径。     

聋人大学生心理健康研究综述

聋人大学生是兼有残疾人和大学生双重特征的一个特殊群体。随着我国残疾人高等教育事业的不断发展,包括聋人大学生在内的残疾人大学生数量也将会显著增加。本文对聋人大学生心理健康的现状、影响因素和干预措施作一综述,以便为聋人大学生心理健康影响因素的测量和心理健康的干预研究提供较为全面的研究依据。     

论大学生网络依赖与心理健康

当前,随着大学生对网络依赖的日趋加深,大学生的心理健康问题日益凸现。网络依赖有其深层次的原因,本文从网络传播对受众人格心理状态的改变、寻求自我价值感、情感表达心理、探索和尝试新生活等几方面作了论述。     

论网络与大学生心理健康教育

随着网络时代的到来,互联网已成为广大青年学生学习、交往、休闲的新空间,它给大学生的生存方式与身心健康带来了较大的影响。互联网对大学生心理健康的影响有积极的一面,同时也有消极的负面作用。在实际工作中应采取有效的教育对策。     

论音乐教育与大学生心理健康

身处社会转型的大变革时代,大学生不可避免地要面对来自于外部和自身的各种矛盾,承受种种心理压力,单纯靠说教、解释的方式去帮助他们,效果往往不理想.借助音乐教育,通过音乐欣赏,可以使人的感情得以抒发,情绪得以释放,好的心理状态得以恢复.所以,音乐教育是培养大学生健康心理素质的有效方法之一;从事音乐教育的高校教师,应采用多种行之有效的方法来培养大学生音乐欣赏的能力,为塑造心理健康的大学生做出自己的贡献.     

体育价值观对大学生心理健康的影响 ——基于社会支持的中介效应

采用问卷调查法、数理统计等方法探讨体育价值观、社会支持与心理健康三者之间的关系,重点检验了社会支持在体育价值观影响大学生心理健康中的中介作用.研究发现:大学生的体育价值观、社会支持与心理健康三者之间存在两两显著相关关系;体育价值观不仅对心理健康具有显著的直接效应,而且通过社会支持这一中介变量影响大学生的心理健康;在体育价值观影响心理健康过程中,社会支持、主观支持和对支持的利用度都能独立充当中介变量.因此,高校体育教育可以从培养大学生体育的价值观入手,改善大学生的心理健康问题.