基于两类职业技能等级证书的相关标准关系和对接研究

人力资源社会保障部门备案的职业技能等级证书和教育部门试点的职业技能等级证书,虽然名称都是职业技能等级证书,但二者制度设计、实施范围、功能作用有所不同.文章在分析两类职业技能等级证书的改革进展、评价标准和模式等基础上,对国家职业技能标准、职业技能等级标准、专业教学标准等概念及之间的关系进行了梳理,并且提出了职业技能等级标准与国家职业技能标准、专业教学标准和其他相关证书课程标准之间的对接策略.     

会计职业标准探析

高职院校承担着培养高素质技术技能型人才的重任,只有明确行业职业标准,才能有的放矢地、高效率地进行人才培养。根据会计目标和要求,会计职业标准可概括为高尚的职业道德、完善的知识体系、熟练的职业技能、必要的职业资格四个方面。本文根据目前的财经法规和会计岗位的基本工作要求,探讨作为一个一般会计人员应具有的职业标准。     

结合职业技能岗位标准培养应用型人才

高等职业教育的培养目标是为生产第一线提供应用型人才。高职院校为实现这一培养目标，应结合职业技能标准，适当调整专业课内容，加强实践性教学，以职业技能标准为基础，合理安排理论教学和实践教学两个环节，培养高技能实用人才。     

试论高校辅导员职业标准体系的构成

加强高校辅导员职业化建设,是高校思想政治教育理论与实践相结合的重要课题。根据我国关于职业化及职业标准的相关内容,结合高校辅导员工作特点和职业要求,构建由职业素养、职业行为规范、职业技能和职业发展空间四个部分、十个方面构成的高校辅导员职业标准体系,以期为高校辅导员职业标准体系构建在理论目标和实践操作上提供一些参考和借鉴。     

关于《水泥生产制造工(水泥生料制备工)国家职业标准》的几点说明

由劳动和社会保障部与国家建材职业技能鉴定指导中心组织编写制定的最新<水泥生产制造工(水泥生料制备工)国家职业标准>(以下简称<标准>,劳动出版社2004年8月出版发行)是<水泥生产制造工国家职业标准>中的一个大的模块,该<标准>对水泥生料制备从业人员的工作能力水平提出并确定了规范性要求,同时也为该职业从业人员接受职业教育培训和职业技能鉴定以及用人单位录用、使用人员提供了科学依据.     

企业技能标准及其在职教教学与课程中的运用

职业技术教育的一个显著特点就是在教学与评价之前，就先制定出就业岗位所要求掌握的职业技能，然后形成技能标准。那么，企业技能标准的制定与实施状况如何，它对职业技术教育有何影响，企业技能标准在职业技术教育中的使用效果又怎样，等等。本文拟就此加以考察。一、企业技能标准的实施情况１．企业技能标准及其实施的背景技能标准是职业资格证书制定和颁发的基础，按其不同层次和水平，通常可分为三种类型，即行业技能标准、跨行业技能标准和企业技能标准。企业技能标准是单独在企业或其它组织机构层次上所开发使用的技能标准，它的产生…     

职业院校学生职业技能鉴定的标准化

一、高校学生职业资格标准的标准化 职业技能鉴定标准的确定，直接关系到鉴定者检测行为的尺度，并且也为被鉴定者提供了努力的目标和方向。在职业技术院校学生职业技能鉴定中，职业技能鉴定标准的特殊性主要表现在以下两点。     

试析职业技能培养标准体系的构建

本文从高职教育的核心目标出发，论述了建立职业技能培养标准体系的重要意义。根据国内外先进的职教理念以及当前高职教育、教学改革的需要，说明了职业岗位核心技能的培养是实现高职教育培养目标。完成高职毕业生顺利就业和可持续发展的基础。对高职院校如何应用职业技能标准体系进行课程设置和教学实施提出了初步设想。     

关于高职《化工操作工》职业标准的制订

化工技术类专业是化工职业院校的传统专业和骨干专业,学生一般占在校生总数的三分之一以上,是化工生产企业高技能人才的主要后备军.制订《化工操作工》职业标准,开展《化工操作工》职业技能鉴定工作,对于加强该专业人才培养的针对性,提高学生的职业能力,具有重要意义.从推行国家资格证书制度的视域,论证了制订《化工操作工》职业标准的必要性与可行性,提出了制订《化工操作工》职业标准的指导思想和基本原则,构建了《化工操作工》职业标准的基本框架和主要内容.     

浅谈构建职业技能培养标准体系的重要意义

文章从高职教育的核心目标出发，论述了建立职业技能培养标准体系的重要意义。根据国外先进的职教理念以及当前高职教育、教学改革的需要，说明了职业岗位核心技能的培养是实现高职教育的培养目标，完成高职毕业生顺利就业和可持续发展的基础。对高职院校如何应用职业技能培养标准体系进行课程设置和教学实施提出了初步设想。     

依托胜任素质模型构建大学生村官职业标准

选聘大学生村官,是我国新的历史时期出现的新现象。为了建立良好的激励机制,改善大学生村官的角色和地位,我们引进胜任素质模型,采取行为访谈法,分析得出大学生村官的六大胜任素质和十项胜任特征。并在此基础上,结合国家职业技能标准,从职业状况、基本要求和工作要求三方面提出构建大学生村干部职业标准的雏形。以便将大学生村官作为一项职业稳定下来。     

1+X证书制度下高职专业教学标准与职业技能等级标准融合探究

目前,有关1+X证书制度研究的理论成果主要集中在宏观层面和微观层面。在1+X证书制度试点工作影响下,高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的现状,主要是外部原因和内部原因共同作用的结果。因此,高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的育人效能,也会受到外部因素和内部因素的影响和制约。基于以上问题的分析,从融合原则和融合框架两个方面,探究了1+X证书制度背景下高职专业教学标准和职业技能等级标准融合的路径。     

服装打板与推板职业技能标准开发与应用研究

以职业资格证书制度与职业技能标准开发的相互关系为基础，阐述服装打板与推板职业技能标准开发与应用研究的现实意义。在标准开发中，不仅要把握内容与结构的相互关系，同时强调标准的开发必须做好培训与考核鉴定的后续应用工作。     

产业转型升级与职业标准科学化建设

在产业转型升级背景下,高新技术产业在整个经济中所占比重迅速上升,他在自身产业化的同时,也必将带动传统产业的发展。职业标准建设对高等职业教育的转型也提出了更高的要求。因此,制定新的科学的职业标准已成为当务之急。而职业技能标准的研发、制订、修订、执行、评价、优化等过程是一个完整系统的体系。完成职业标准技能的体系化建设与运作,需要不同的机构部门分工、协作、整合。职业技能标准体系在权威性、针对性、实用性、更新优化迅捷性等方面显示出一定的优势。笔者所主持的浙江省哲学社会科学规划课题"产业转型升级与职业标准科学化建设研究"(课题编号:11YD08Y)对此作了深入研究,在此,将部分思考结果呈现给大家。     

高职教学改革与职业资格证书制度接轨势在必行

针对目前高职教育教学体系中人才培养与就业市场严重脱节的问题进行分析,阐述了高职教学改革与职业技能鉴定有效接轨的紧迫性,提出了以职业技能鉴定规范作为能力标准,设置专业、制定教学计划、安排实践教学环节、改善师资队伍结构的建议,实现人才培养方案与职业能力标准的接轨、教学目标与证书标准的接轨。     

职业技能竞赛专业标准及技术纲要制定研究

对职业技能竞赛专业标准和技术纲要的制定方法、模式和要素等进行研究,介绍了职业技能竞赛技术文件的制定过程,并以全国技工院校技能大赛无线电调试工工种为例分析了职业技能竞赛专业标准和技术纲要的内容及制定情况。     

高职机制专业课程教学内容与国家职业标准对接研究

分析了与机制专业对应的职业标准所共同要求的职业技能,介绍了机械设计与制造专业课程教学内容现状,提出专业课程从理论课的教学内容、实训课的实习内容及课程考核办法三个方面对接国家职业标准,并指出教学内容与职业标准对接对于高技能人才培养的作用。     

本科层次卓越会计人才培养标准研究与设计

卓越人才培养计划是高等院校改变传统人才培养模式,面向社会培养符合需求的高层次人才的重要举措。本科层次卓越会计人才的基本素质包括责任感、创新性、应用性和国际化四个方面。本科层次单越会计人才培养标准应包括人才素质标准和职业技能标准。其中,人才素质标准包括职业道德与社会责任感、个人特质及基本技能三个方面,职业技能标准包括公司治理、战略及风险管理,税收筹划等方面。     

国家职业技能鉴定考试指导手册

《国家职业技能鉴定考试指导手册》由劳动和社会保障部门职业技能鉴定中心组织参与国家职业标准和国家题库开发的命题专家编写。此教材浓缩了各职业不同等级全部鉴定要素与鉴定点，并公开了部分理论知识国家题库和全都操作技能题库，与国家题库完全对接，是考试必备用书。     

试论从职业能力标准到人才培养标准的转化

职业能力标准是高职人才培养标准的职业性基础;高职人才培养标准是职业能力标准的社会化和教育化。基于职业能力标准的高职课程要从建立能力标准框架人手,通过解构能力标准,并以能力标准为基础分解专业目标、课程目标、教学目标和学习目标,将职业能力标准转化为高职人才培养标准。