中职新职称标准更切合职教实际

<正>本刊讯为适应我省职业教育大省建设需要,更好地发挥职称在教师队伍建设中的杠杆和导向作用,在广泛调研和多方征求意见的基础上,省教育厅、省人力资源和社会保障厅最近修订出台了《安徽省中等专     

汪迅：爱得执着 专求精深

1997年以来,汪迅先后被评为省首届教坛新星、特级教师、省模范教师、全国模范教师、全国优秀外语教师和“六安市师德标兵”。     

八闽名师

张安福建师范大学附属中学物理教研组组长,特级教师。全国优秀教师,福建省物理学会副理事长、省普通高中新课程实验物理学科教学指导组副组长、省中小学教师继续教育远程培训中心专家组成员和指导教师、省中学物理教学带头人培养对象指导教师、省中学物理名师培养对象导师。福建师大兼职副教授、教育硕士导师,福建教育学院兼职教授。     

第四届全省中小学幼儿园教师科技创新大赛启动

为深入推进全省基础教育课程改革,促进中小学科学教学,根据省教育厅、省科协共同制定的《安徽省中小学教师科学实验创新大赛工作方案》（教科研函[2005]81号）,省教育科学研究院、省教育技术装备中心、省教育宣传中心和省科技馆决定于2010年10日在合肥举办“安徽省科技馆杯”第四届全省中小学幼儿园教师科技创新大赛。     

湖南省中小学教师培训机构管理专业委员会常务理事会议在永兴县召开

4月17日,湖南省2014年中小学教师培训机构管理专业委员会常务理事会议在永兴县教师进修学校顺利召开。本次会议是省中小学教师培训机构管理专业委员会主办的全省性教师培训工作的学术会议。省中小学教师培训机构管理专业委员理事长、长沙教育学院院长肖万祥,常务副理事长、省中小学教师发展中心名师工作科科长陶佑钦以及32位该机构常务理事长和常务理事参加会议。郴州市教育局教师工作科科长刘文亮、     

促进教师专业提升的宁晋县教师进修学校

河北省宁晋县教师进修学校是1983年经省批准独立建制的成人中等专业学校,是县域内中小学教师继续教育和中小学校长培洲基地,省示范性教师进修学校。学校地处城东,占地面积21亩,建筑面积2400平方米,有多媒体、微机、语音、音乐、美术教室、理化生实验室、阅览室、图书室,藏书近万册,音像资料600多小时。     

促进教师专业提升的宁晋县教师进修学校

河北省宁晋县教师进修学校是1983年经省批准独立建制的成人中等专业学校,是县域内中小学教师继续教育和中小学校长培洲基地,省示范性教师进修学校。学校地处城东,占地面积21亩,建筑面积2400平方米,有多媒体、微机、语音、音乐、美术教室、理化生实验室、阅览室、图书室,藏书近万册,音像资料600多小时。     

我省顺利完成“国培计划”项目招标评审工作

<正>本刊讯根据教育部、财政部有关文件精神,8月14日至15日,省教育厅、财政厅在合肥召开了"国培计划"(2010)——安徽省农村骨干教师培训项目评审答辩会。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺担任答辩评审委员会主任,主持答辩评审会并讲话。省教育厅、省财政厅、有关市教育局、省属高校和一线中小学共计17位同志担任评审专家。     

注重引领 创设平台 有效推进教师专业发展

青年街小学始建于1980年,占地面积近一万平方米,现有77名教师,30个教学班,1428名学生,其中有中小学高级教师68人,市区级骨干教师、优秀教师35人,国家省市级优秀课教师38人。学校先后被评为省文明学校、省教育科研基地校、省国防教育先进校、省级家长学校示范校等。2010年,学校成为白塔区名校创建工程重点校,白塔区委区政府投资1000万元,对校舍、教学设备进行全方位改造和更新,先进的校园网络、学术报告厅、室内体育场馆、开放式图书     

教师培训要变“要我学”为“我要学”

新课程改革实施以来,国家加大了中小学教师的在职培训。2001年以来,各级教育行政部门开展了国家、省、地市级三级新课程培训活动,普通高中课改试验省教师远程培训,省的基础教育网络教研与骨干教师（高级教师）远程研修,农村教师提升工程等培训活动。     

关注“留守儿童”语文素养的提高

留守儿童现象引起了越来越多的仁人志士和社会各界的高度关注，教育部曾召开“中国（农村）留守儿童问题研究”研讨会，省明办、省妇儿工委办、省教厅和省妇联也联合开展了“农村‘留守学生’‘隋况调研”。作为一名关注留守儿童现象五年之久的教师来说，每到新学期开学时，我对留守学生总有一种莫名的情结，特别是对留守儿童语素养的提高。     

广东省基础教育教师队伍现状分析与建设路径

基础教育教师的专业发展直接决定着整个教育事业的发展水平。广东作为经济大省、教育大省以及改革开放的前沿阵地,其基础教育学生数体量庞大,区域间教育发展不平衡、不协调现象突出,基础教育质量与国内先进省市相比还存在一定差距,对高质量师资的需求迫切。要推动广东高质量基础教师队伍建设,需建成以师范院校为主体、其他高校参与,以本科和研究生教育为重点的新时代师范生培养体系以及省、市、县、校、工作室“五位一体”的教师专业发展体系。     

安徽省太和第一中学

安徽省太和第一中学始建于1956年,1986年被命名为阜阳地区重点中学,2003年通过省示范高中验收。现有119个教学班,6000余名学生。教职工507人,专职教师476人,其中正高级教师1人,特级教师1人,高级教师183人,一级教师144人;全国优秀教师3人,省优秀教师9人,省教坛新星2人,市县学科带头人、骨干教师、教坛新星132人。     

在一串串荣誉的背后……——记省“十佳”校长、屯昌县新兴镇新兴中心小学校长符谋山

和符谋山的名字连在一起的是一连串的荣誉：省“十佳”校长,省知识型职工先进个人,屯昌县先进教师,屯昌县优秀党员、校长……     

十载继教路 步步上台阶——记泉州师范学院继续教育学院

继续教育学院是泉州师范学院承担省、市中小学教师职后培训和成人学历教育、高等教育自学考试职能的二级学院。在学校改革发展进程中,继续教育学院锐意开拓,不断创新,走出一条规模、结构、质量、效益协调发展的新路子,为教师专业化发展和学习型社会建设做出积极的贡献。学院组织的自学考试工作、校长培训和教师培训工作分别获得省自学考试委员会和教育厅的表彰。     

加拿大教师资格认证与教师评级制度及其启示——以萨斯卡彻温省为例

教师资格认证以及教师评级制度的完善,有助于保障中小学教师素质和教学能力的提高。加拿大萨斯卡彻温省的教师资格认证与教师评级制度具有认证体系权威、培训项目丰富以及教育背景评估全面等特点及优势。学习借鉴萨斯卡彻温省的成功经验,有助于解决我国当前存在的新教师教学实践能力不强、教师门槛低等问题,以期完善我国的相关制度、不断激励教师的持续学习。     

广东省教科文卫工会与教育厅共商工会工作

近日广东省教科文卫工会与省教育厅共同召开教职工情况沟通会。省总工会副主席郭泽宇、省教科文卫工会主席陈昭庆、省教育厅副厅长李学明等领导参加会议。省教科文卫工会通报了广东省部分地区义务教育学校教师岗位津贴发放工作出现的问题,建议由省教育厅、省总工会等单位联合组成调研组,了解边远山区教师关于合理发放岗位津贴的意见和建议,尽快调整完善相关政策。     

何以提升中小学教师数字素养——基于X省和Y省中小学教师调查数据的实证研究

中小学教师数字素养水平关乎我国教育现代化发展进程和教育强国战略的实施.对我国北部X省和Y省464名中小学教师数字素养的调查显示,我国中小学教师数字素养整体处于中等水平,特别在"专业参与""教与学""评价"和"提升学习者数字素养"方面还处于初级阶段.中小学教师数字素养发展受主客观多重因素共同影响.提升教师对数字素养的价值认知,满足教师数字素养的个性化学习诉求,搭建智能教学空间,营造数字化教学氛围是提升中小学教师数字素养的有效途径.     

湖北省举办全省教师信息技术应用能力培训研讨会

2006年3月16日-17日，由湖北省电教馆教育技术研究中心组织的2006年全省教师信息技术应用能力培训研讨会在武汉举行。中央电教馆副馆长王晓芜、湖北省教育厅副厅长郑年春、厅基础教育处副处长王强、厅教师管理处副处长姚刚、省电教馆馆长方正平、省电教馆副馆长宗敏、省电教馆总工程师张强出席了会议。会议由湖北省电教馆副馆长宗敏主持，600多名来自各市、县电教馆的代表和中小学一线教师的代表参加了这次研讨会。     

实施学科有效培训 促进教师专业发展

正从教以来,经历了县、市、省优秀青年教师,地区学科课程改革指导小组成员,省骨干教师的成长历程。参加过的培训不计其数,虽从各级各类培训中得到不少收获,但时常感觉培训效果与参训前的期望值相比有一定差距。笔者试图从自身培训体验出发,分析影响地理教师培训有效性的因素,并尝试探究相应的策略。一、影响教师培训有效性的因素