加强实践性教学提高学生动手能力

要培养铁路工程类学生的动手能力，必须制订合理的实践性教学计划，培养教师的实践性教学能力，建立实践性教学演练基地，配备一定种类和数量的工具书及教具，充分利用录像进行实践性教学。     

加强实践性教学环节 提高学生动手能力

实践性教学环节是教学活动中很重要的一个组成部分,学校在保证和提高教学质量中务必予以高度重视。在组织电大普通班的教学中,由于受教育者多数是应届高中毕业生,刚出中学校门就进了电大校门,专业实践经验几乎全无,加上学制较短(经济类专业多为两年制),加强实践性教学环节就显得更为重要了。我校是乡镇企业局创办的,为乡镇企业培养有较强实践能力的应用型人才,是我们办学所追求的主要目标。这种办学的宗旨就要求我们特别重视加强实践性教学环节。     

加强新闻实践教学提高学生动手能力

“新闻无学”似乎成了新闻界公认的一句话。但笔者在新闻职高、夜大、本科的教学中，通过加强实践教学，提高了学生的动手能力，使得学生不仅觉得新闻“有学”，而且是大有学问。 一、结合理论教学，开展课堂讨论 要提高学生的理论水平，新闻教学必须和当前实际结合起来。……     

加强实践教学指导 提高学生动手能力

实践教学是职业技术学校培养学生动手能力和技能技巧的重要环节。实践教学指导的成败直接影响到学生技能水平的高低和动手能力的强弱。     

加强实验教学提高学生动手能力

加强实验教学提高学生动手能力黄石电教仪器站陈正礼（４３５００３）为全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，充分发挥各校实验室的效益，从１９９５年度起，我市对应届初中毕业生加试了实验操作考核内容，着重考核学生的动手操作能力。从实施的情况看，有喜有忧，我...     

加强电工实训教学，提高学生的动手能力

电工类课程属于职业中学电工专业基础模块或专业化模块范畴,涵盖了具有抽象性、专业性、实验性、实用性的多门课程。该类课程的教学目的在于让学生掌握必备的电工技术知识,具有一定的实践操作能力。从平时的教学中反映出该类课程及内容概念多,原理枯燥难懂,而职高学生普遍学习基础差,学习积极性、主动性不够,如果一味地追求理论,就会使学生产生畏难、厌学的情绪,严重影响到教学质量,无法达到应有的教学效果。尤其是随着现代职业教育技术的发展,专业课教师不能再满足于“老师讲,学生听;老师写,学生记”这样保守的“填鸭式”教学,理应更新教学理念,按照以学生就业为导向的教学目标,建立“以实践带理论,以技能促教学”这样的教学模式,培养出专业技能强、综合素质高,能适应社会发展、岗位需要的人才。     

加强物理实验教学提高学生动手能力

物理实验是物理教学的重要组成部分,是提高教学质量,培养学生能力的重要载体,但由于受应试教育的影响,实验教学往往是走过场,没有发挥它在培养学生科学思维方法和创新能力方面的作用.为此,我们就如何提高学生实验动手能力作了以下诸多方面的尝试.     

加强实践教学环节,提高学生实践动手能力

培养目标是教学改革的出发点和归宿,它关系到培养的人才能否适应地方经济建设的需要.我校机械工程专业的毕业生绝大多都在企业的生产第一线从事工艺、生产现场指挥和设备维护与管理的岗位上,这就决定了我们所要培养的学生应该是高级工程技术应用人才,他们不仅要有扎实的专业理论知识还要有较强的实践动手能力,既然培养的是应用型人才,那末突出“应用”就是办好专业的总指导思想,无论从教学计划、课程安排、教材及教学中的各个环节都要针对应用性,强调分析解决问题的能力,自学能力、组织能力、表达能力,特别是实践动手能力的培养和提高,这种应用性决定我们的培养目标区别于培养工程师(En-giner)的本科,又不同于培养中级技术员(Technician)的中专.而是培养高级工程技术应用人才,工艺型工程师——工艺师(Techno-longist),从学生的知识、能力结构看,它既不同于本科基础理论深厚、知识面宽、专业适应面大,也不同于中专有很强的岗位适应能力,     

加强实训教学培养学生动手能力

从培养学生动手能力出发,讨论中等职业学校如何加强实训教学,培养学生动手能力,为社会培养更多技能型实用人才。     

加强实训教学 培养学生动手能力

从培养学生动手能力出发,讨论中等职业学校如何加强实训教学,培养学生动手能力,为社会培养更多技能型实用人才。     

加强诊断学示教操作提高学生动手能力

根据诊断学技术操作多、技能性强的特点,在教学中加强标准化、规范化示教操作,有针对性、启发性地进行教学,可以提高学生的动手能力。     

在预算教学中加强实践环节提高学生的动手能力

“建筑工程预算”这门课具有实践性较强的特点，因此在教学中要加强实践环节，而加强本课程的实践环节主要有三种形式：通过平时习作，培养动手能力；理论与实际相结合；课程设计从严要求，强化专业技能综合训练。教师在授课过程中如果能注意上述三种形式，一定会收到良好的教学效果。     

加强实践实训教学 培养学生动手能力

近年来，辽宁农业得到了长足发展。随着全省的农业高新企业和农业产业化龙头企业不断壮大，传统农业的粗放生产已逐步向规模效益模式转变。因此，不论是广大农村生产第一线，还是现代农业园区以及绿色农产品生产基地，都需一批既有理论基础，又具备动手操作能力和组织管理能力的应用型人才。因此，加强中等职业学校学生实践能力和职业技能的培养，是农业学校人才培养重要的工作之一。     

调整制图教学环节 提高学生动手能力

在制图课教学中,适当调整教学过程,加强实践性教学环节,改革教学实训的方法和手段,突出培养学生分析问题和解决问题的能力,着重强化课内训练环节,是提高制图课教学质量重要方面。     

提高学生动手能力小议

高职教育的实验课教学,是实践性教学环节,直接影响到高职教育培养的目标的实现。在高职教学体系中,目前对实验课的重视程度还不够。本文从理论课与实验课的学时分配、教学现状、实验室建议,实验教师的素质,学生动手能力的培养及实验课改革创新等方面对高职实验课教学进行以下几点浅析。     

加强劳动与技术教育培养学生动手能力

当前,绝大部分学生都是独生子女.由于家庭教育和学校教育的偏差,造成了有些孩子"饭来张口,衣来伸手"的不良习惯.家长们溺爱孩子,望子成龙,希望孩子将来工作舒适,不愿孩子干重活、脏活.     

加强实践性教学培养中职学生的动手能力

实践性教学是社会发展的需要,是当前中等职业教育的重要组成部分。随着我国改革的日益深化和开放的不断扩大,社会急需生产、建设、管理和服务第一线的技术应用型人才。因此,中职学校培养学生动手能力和创新能力,开展实践性教学意义重大。     

提高学生的动手实验能力

初中化学教学大纲把培养和提高学生的动手实验能力摆在了重要位置，并把它作为化学教学的一项重要工程实施。发挥学生的主体作用和教师的主导作用是提高学生动手能力的关键。教师一方面要鼓励学生多动手、敢动手，充分发挥学生的主观能动作用；另一方面又要为每个学生创造足够的动手机会。实验中保证让每个学生都有充分的锻炼机会，轮流操作，不要被学习好些或操作能力强些的学生所“垄断”，避免个别学生总是以“观察员”的身份出现在实验室。教师的主导作用应体现在以下几个方面：１．在实验过程中，督查学生的操作是否规范合理，是否违反…     

培养学生动手能力 提高学生艺术修养

美术课改的一项重要任务是课程内容创新。对此,要从学生、学校的实际出发。我们以开发手工艺制作为突破口,让学生在手工艺制作中动手动脑,得到美的熏染、美的享受、美的追求和美的创造,不断提升学生的艺术修养。