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威廉·卡洛斯·威廉斯(william Carlos Williams,1883——1963)出生于新泽西州鲁瑟福镇的一个商人家庭。1906年毕业于宾夕法尼亚大学医学院。作为一名业余诗人,他经常利用病人就诊的间隙进行创作。对威廉斯的创作影响最大的是他的母亲,她在结婚前曾赴法国巴黎学习绘画三年。 相似文献
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女儿聪颖,父母并没让她学这学那 1987年10月,阮露斐出生在古城南京的一个知识分子家庭,爸爸阮米庆是南京航空航天大学的—位教师, 妈妈卢承英是南京金城集团公司培训部的一名教员。兴趣是最好的老师。许多父母对孩子玩游戏十分担忧,怕孩子会“玩物丧志”,而阮米庆、卢承英却认 相似文献
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王吉彦 《课堂内外(小学版)》2011,(5)
孩子们的作文难是很多家长都曾遭遇过的教育难题。幸运的是,我在不经意之间搞出的一个小发明,竟成功地破解了这一长期困扰众多家长的魔咒。这个小发明就是——家庭出版社。2009年元旦这一天,—份独一无二、无与伦比的新年大礼——习作集《丹妮和她的魔法书》,被送到了女儿的手里。这份大礼其实是由女儿自己主创完成的。她是著作者,我和她的妈妈则分别担任 相似文献
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18岁的农家姑娘康雪芬从浙江省余姚职业学校毕业了。7月16日这天,风和日丽,康雪芬的心情出奇地好。从班主任那儿领回还带着余温的毕业证书,康雪芬兴冲冲地向家乡——双河乡穴湖村奔去。她觉得,蕴藏在心底已经好几年的那个大计划正等着她去实施呢!她的眼前频频闪现的,是一道道霞光,是一道道彩虹。出师不利,一个差点夭折的养鸡梦康雪芬的脚步越来越快,因为她已经等不及了。“我要办一个家庭养鸡场!”她想像着家人那惊喜的神情,她想像着邻居们那羡慕的眼神。怎么也没想到,话刚刚出口,她得到了什么呢?家里人全力反对,亲朋好友、左邻右舍更是议论… 相似文献
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罗莎·卢森堡(1871——1919)是德国和国际工人运动的杰出活动家,德国社会民主党和第二国际的著名左派领袖,德国共产党的创始人之一。她十六岁就踏上革命征途,为无产阶级的解放事业奋斗终身,被群众称誉为革命之“(?)”。列宁曾经指出:“纪念卢森堡对全世界的共产党人永远是有意义的”。在战斗中成长1871年3月5日,卢森堡出生在波兰东部卢布林省萨莫希城的一个犹太商人家庭。两年后,她全家迁到波兰王国的政治经济中心华沙城。当时的波兰遭到沙皇俄国的残暴 相似文献
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曾树生这个八年抗战时期的职业女性处在家庭伦理关系中妻子、儿媳、母亲、自我的四种角色中,她追寻的婚姻是“夫死子散”的一个结局。由于传统文化的习染,家庭责任与自我价值的矛盾,冷她造成了困惑与迷惘,使她不自觉地成为那个时代传统观念与新思想内在冲突的夹缝中人。 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2007,(Z2)
赫斯提是炉灶女神,她是克罗诺斯和瑞亚的长女。赫斯提也是家庭女神。作为家庭的守护者,她是第一个建造房屋和炉灶的神。然而女神本人并没有家室,她拒绝了阿波罗和波塞冬的求爱,终生保持处女之身。宙斯把掌管一切祭品的殊荣赋予她。 相似文献
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"学习雷锋好榜样,忠于革命忠于党"的歌声还在耳边回响,晋阳街小学五年一班,启航中队的队员们在大队部倡议下,举行了一次隆重的"学雷锋献爱心"捐款活动。老师和孩子们从2016年3月1日都市110的新闻报道中得知:清徐县徐沟镇桃花营村,一个14岁的女孩仅凭自己柔弱的肩膀支撑起了一个贫困的家庭。孩子叫赵佳鑫,是—个初二年级的学生,早年的一次家庭变故使她失去了父母,是身带残疾的爷爷含辛茹苦把她拉扯大,如今,爷爷已经年过七旬,又不幸得了脑梗,这让本来就贫困无依 相似文献
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秦悦 《北京教育(高教版)》2008,(11):6-7
她是“全国‘五一’劳动奖章”、“北京市紫禁杯优秀班主任特等奖”获得者,她是“北京市教育系统师德标兵”、第九、第十届北京市政协委员。令人惊讶的是,她还是“北京市好家长”称号的获得者,她的家庭被评为“北京市文明家庭”。这样的成绩让记者也不禁好奇,她是怎样的一个教师呢?究竟是什么让她在事业、家庭等各个方面同时取得成功呢? 相似文献
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华裔作家任碧莲的小说经常以家庭这个小单位中各个成员间的文化对峙与融合来反映包括华裔在内的少数族裔如何与社会中的主流群体进行交流及共存的问题。任碧莲笔下的家庭始终处于变化之中,她通过一个变化的家庭揭示整个社会人们身份的流动和变化。她的短篇小说《谁是爱尔兰人》中,由华裔与爱尔兰人组成的家庭表明了她流动的家庭观。而她在第三篇小说《爱妻》中,通过一个多种族的家庭更加突显了这一流动的家庭观。 相似文献
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李清照(公元1084—?年),号易安居士,济南(今山东济南市)人,是宋代著名的女词人.南渡前,她和丈夫赵明诚过着平静的家庭生活;南渡后,家庭遭受不幸,在孤独中度晚年.《如梦令》应是她前期的作品.全词如下:常记溪亭日暮,沉醉不知归路.兴尽晚回舟,误入藕花深处.争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭. 相似文献
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纳法·赫茨教授是德国联邦政府青年妇女家庭部的顾问,也是德国著名的社会学家,她的研究以家庭社会学和教育社会学见长。我于1991年应邀赴奥尔登堡大学讲学和研究,与她相处了一年多时间。这是早春的一个夜晚,室外停着的汽车玻璃窗凝结着一层厚厚的白霜,室内的壁炉燃着熊熊的红火,我与纳法·赫茨教授正在热烈地讨论着对儿童的家庭教育问题。我告诉她,在中国的很多家庭里,由于父母在童年时期生活比较艰苦,所以在自己有 相似文献
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小组访谈模式。小组访谈可以用在一个互相相识的活动,一个小组的建立活动,一个检查广泛阅读效果或一个小组书籍报告活动中。步骤1——将学生安置到小组中。把学生分成3个、4个或者5个一组,小组活动时每个学生用一个数字代表自己,如:1号、2号……步骤2——指导小组成员。每个小组的成员站成一圈,指导他(她)想好将要对同伴提出的问题,时间通常是60到90秒。步骤3——引导访谈。组内一名成员向一位同学提问(采访),问题集中在他(她)的背景、家庭、好恶、兴趣等等,结果是渐渐了解自己的同伴。访谈是一种问答训练,被访者如果对提问者的问题不愿作答… 相似文献