赏心，悦目，孰轻孰重

几乎每个节日,如母亲节、教师节、国庆节等,学校都会组织一系列的校园文化活动,常规的有手抄报、自制贺卡、手工制作等。有活动,自然有评比,自然也得回回当评委。唯一不同的是,这次的评委多了一个刚参加工作的新同事,最后的记分统计工作也交由她来负责。自制贺卡的分统计出来了,新同事心直口快,一脸的苦恼。她问我评选自制贺卡的标准是什么,是着重漂亮精致,还是倾向于是否是学生自己动手制作？     

让评语悦目又赏心

操行评语是班主任老师对学生一个学期各方面发展情况的评价。在家长看来,操行评语是一个了解孩子的“窗口”,而对老师来说,它是一面折射自己工作的“镜子”。那么对学生来说,操行评语又是什么     

让评语悦目又赏心

操行评语是班主任老师对学 生一个学期各方面发展情况的评 价。在家长看来,操行评语是一个 了解孩子的“窗口”,而对老师来 说,它是一面折射自己工作的“镜 子”。那么对学生来说,操行评语 又是什么呢?看:评语娓娓道来, 如柔柔的春风,吹拂人的心田,又 似融融的阳光,令人赏心悦目。这     

赏心、悦目,孰轻孰重?

几乎每个节日,如母亲节、教师节、国庆节等,部里都会组织一系列的校园文化活动,常规的有手抄报、自制贺卡、手工制作等。有活动,自然有评比,自然也得回回当评委。唯一不同的是,今年的评委多了一个刚参加工作的新同事,最后的记分统计工作也交由她来负责。     

赏心、悦目，孰轻熟重？

几乎每个节日，如母亲节、教师节、国庆节等，部里都会组织一系列的校园文化活动，常规的有手抄报、自制贺卡、手工制作等。有活动，自然有评比，自然也得回回当评委。唯一不同的是，今年的评委多了一个刚参加工作的新同事，最后的记分统计工作也交由她来负责。     

敏锐视觉捕作能力，发掘作品生命底蕴——在美术鉴赏教学中引导学生“悦目”与“赏心”

美术鉴赏是由后天专门训练所获得的一种特殊能力。美术鉴赏不仅仅是对作品解释性材料的读取,更是通过对具体作品的解码而获取新的认知、享受、润泽和怡情。     

“无一字不悦目,无一句不赏心”——《未央歌》简评

鹿桥的长篇小说《未央歌》叙事华美,文采绮丽,半个多世纪以来,影响了几代华人读者。小说情节浪漫,语言典雅抒情,充溢着青春活力。整部作品以青年学生的视角,从学术、友谊、爱情多方面展示了抗战时期西南联大师生丰富多彩的生活以及乐观积极的人生态度。今天,结合时代背景和作者独特的生活经历来解读这部＂校园圣经＂,仍能感受其强烈的艺术感染力。     

赏心只有两三枝

[帘卷西风,人比黄花瘦] 不见灿烂,没有摇曳,当我踩着黄昏,去访那荒凉庭园,在刚受火烙的石墙边,就看到了如此黄花! 读诗念词,人家说这"瘦"字最具神韵.思索多少遍,我依旧摇头,为的是捕捉不住迢遥的隽茂.看看在阴郁的墙影下,她果然带了微微佝偻,肩负了无比岑寂,却有一面傲风欺霜的颜色.我终恍然:她傲,她瘦! 这个染污的时代,纵得见南山,也不再悠然.东篱寂寞,渊明也许折腰去了.只有她,在那儿瘦了一个秋,又一个秋.     

最是赏心一枝梅

深秋时节,我们一干人等去清华附小参观学习.我埋着头,夹杂在人群里,暗自思忖,今天能见到窦桂梅校长吗?好美的校园!别致,精微,处处用心.连廊的每根廊柱上都垂挂着常春藤,叶也红了,蔓也红了,红得如涂如染,如痴如醉.迎面走来一个胖胖的小男孩,穿紫色毛背心,见到我们,深鞠一躬,轻道一声“您好”,竟有说不尽的儒雅.     

藏物·赏心

正审美具有时代性,由精英阶层所引导的审美,则为一朝之气象。宋代以降,文风盛行,上至达官士夫,下至文人阶层,整个社会风气都透露出一股精致之气,甚至出现摹古风潮。而晚明由文人所缔造的生活方式,则将精致之气演化成君子的精神旨归。今世之人,格物置景,不管宫廷之器,还是文房之物,甚至佛像供器,皆可雅望旧时风华。以物质生活的古雅,成就精神世界的精致,当为君子之追求。先人造物,便于物中凝固一个时代的器用之美。《北齐书》有载:"世以古物,历代宝之"。先     

在高分与“另类”之间

当人们忙于让学龄前的孩子识字或为在读的孩子请家教、报培训班时,当人们的眼睛紧盯着孩子的分数时,有这么一位家长,在孩子分数并不高,甚至处于年级倒数第几名的情况下,她不看重分数,默许孩子“偷工减料”,把精力放在引发孩子的求知欲,培养孩子的创新能力上。就是这个孩子,在高二时以总分第一(高考成绩加科大复试成绩)的成绩考上了中国科技大学少年班。在这个人们普遍因望子成龙心切而一味注重成绩、追求高分的时代,这位“状元”母亲的观念和做法也许能给我们带米一些启发……     

赏心美景入目来

<正>神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。这是课文《行道树》中的句子。上这一课时,我按照语文老师的要求把这句话背了下来,但这句话的深刻含义,我始终不太明白。而在某一次种南瓜的劳动中,我终于透彻地领悟了这句话的含义。奶奶在门前经营了一畦菜园。清明过后,就是种瓜点豆的时候了,曾不事农桑的我心血来潮,向邻居大妈要来一粒南瓜种子,种在菜园一角。     

在“热烈”与“冷静”之间

我们历史老师,第一,要有笃定的、坚守的、定力的精神。第二,要有与时俱进的变化精神。（摘自李惠军《多一点矜持少一点浮躁》）     

在“同”与“不同”之间

1．A．They are not a little worried．他们很焦急。 B．They are not a bit worried．他们一点也不焦急。     

在“规范”与“功能”之间

两千年前,孔夫子就教育我们:"君子喻于义,小人喻于利。"我们对生活中出现的一些道德现象往往不假思索,对其中的含义也往往熟视无睹。在对待事物上,开放和细致,简单和宏大也许往往就是同义词。     

读书赏心 知人明己

读书，让我拥有一分绝关的心情。每当恬淡的黄昏，或是静谧的夜晚，我会倚在床的一角，手捧一本书静静地读，默默地品味。打开一本好书，迎面扑鼻的是清香而深邃的气息，仿佛是那新翻耕的泥土散发出馨香。在若有若无的音乐声中，我可似随意想象，想象自己是蓝天，一望无际；想象自己是月夜，寂静美丽；想象自己是海浪，澎湃不息……读小说，我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲；读抒情的散文诗歌，我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命、生活、     

在“同”与“不同”之间

一词多义现象在英语中普遍存在,有的短语虽一词之差,意思却迥然不同。1.H ishom e isfarfrom thecinem a.他家离影剧院很远。2.Far from being hardworking,he is m ostlazy.他非但不勤快,相反非常懒惰。3.I’m nottired—far fromit.我不累———一点都不累。注释:“farfrom”     

在“同”与“不同”之间

1.A.They are not a little worried.他们很焦急。B.They are not a bit worried.他们一点也不焦急。