出塞前曲

一我进宫的那一年,整个汉家的土地上都在下雨,那雨水陪伴着初次离家的我一路从香溪走到京城。我那时还不大,听家乡的老人们说出门下雨最是不吉。     

小型乐队编配（之六）

(四)不同乐器之间的乐器结合在乐队编配中,同样也不能缺少不同乐器组之间某些乐器的结合。如像木管乐器与弦乐器的结合,木管乐器与铜管乐器的结合等。这些不同乐器组的乐器结合,产生出各不相同的复合音色,而且增加了力度,使音响更加丰厚,在色彩的变化及音乐表现中是很有意义的。1.弦乐器与木管乐器的结合,是乐队编配中常用的,它们的结合一般都能产生良好的效果。弦乐与木管的同度结合不但加强了音量,还增加了弦乐的共鸣,与此同时还使木管的声音变得柔和了。在弦乐与木管的音量大致相等的情况下,弦乐的音色将占有优势。比如一个小提琴声部与…     

《前出塞》简析

《前出塞》(六年制小语第十二册第21课)是唐朝杜甫写的一首五言古诗。《出塞》本是汉乐府歌曲的名称,是歌唱边疆战斗生活的军歌。杜甫大约于唐玄宗天宝十一年(公元752年),先写《出塞》九首,后又写了五首,加“前”、“后”以示区别。他在这些诗中,借用一个战士的口吻,通过他对从军情况的诉说和思想感情的抒发,描述了从出发远征、练兵作     

孔子的教育之道（六）

六 启发教学 孔子对学生诲人不倦．那么他是怎样传道的呢？《论语》里记载了许多孔子教学的实例,这里我们看一个实例：     

教材处理的艺术（之六）

八、提炼组合所谓“提炼组合” ,就是分类集中 ,寻求规律 ,梳理线条 ,积聚板块。“提炼组合”的教材处理技巧 ,主要用于单元小结、期中复习、期末综合复习、中考复习时的教材处理 ,它能使复习内容的目标相当明确 ,线条十分清晰 ,重点内容与精华内容非常集中。“提炼组合”的教材处理技巧 ,也同样可以用于单元教学 ,此时的“提炼组合” ,是为了科学地分析教材 ,尽可能地领会教材的编写意图 ,尽可能贴近教材的编写意图 ,尽可能地落实教材的编写意图 ,从而高效率地进行课文教学。经过“提炼组合”之后再进行单元教学备课 ,会有一种课文风光尽收…     

2005年数学中考热点题赏析（六） 生活实践题

大量的发生在人民群众生活上的事，怎样利用数学知识得到圆满解决呢？这类生活实践题自然要出现在全国各地中考题中。     

教学思路的设计艺术（之六）

八、整体式思路课文的整体阅读教学 ,是一个需要反复研究、反复实践的问题。在第二章《教材处理的艺术》的第一讲中 ,我们首先谈到的 ,就是教材的“整体处理”问题。在本章前面的七讲中 ,简介了板块式、线索式、选点式、反复式、穿插式、迁移式六种教学思路的设计 ,这六种教学思路设计 ,也都与课文的整体阅读教学密切关联。那么 ,为什么还要专门用一讲来介绍“整体式思路”呢 ?这是因为 ,“整体式思路”可以兼容前面的所有“思路” ,它在创新设计上可以表现得更为生动活泼 ,更有魅力。这是因为 ,“整体式思路”能直接用艺术的教学思路来表现…     

英语“变色龙”之六（Red）

今天的英语习语课要讲什么？谁能得到今天的巴啦啦魔法棒,羊羊队还是太狼队呢？     

日本儿童画赏析（上）

日本儿童美术教育家鸟居昭美认为：儿童绘画严格来说不仅是一种美术活动,而是孩子认识世界、表达自己的感受,和周围的大人及小朋友学会交往获得肯定的一种成长方式,简单地说,就是通过绘画,孩子在学习自己的表达、创造及享受与人交流的成就感,这是每一个孩子都会经历的天然的成长方式。孩子通过自由自在的绘画活动,体验并获得＂靠自己的力量来行动,用自己的感觉来感受,用自己的头脑来思考＂的萌芽。     

西游路上的数学（系列连载之六）

本栏目自2004年第8期推出“西游路上的数学”(系列连载)，共45回，分15次刊出．本期刊登连载之六——第16回～21回，敬请继续关注．