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相似文献
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1.
朱琳 《科学教育》2010,(3):15-15
1欣赏作品的分类 美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类: ①古今中外名作的欣赏,如达·芬奇的《最后的晚餐》、拉裴尔的《椅中圣母》、宋代张择端的《清明上河图》、王希孟的《千里江山图》,还有徐悲鸿的《八骏图》、蒋兆和的《流民图》等现代名家作品,这些作品风格各异,艺术水平很高,是欣赏教学的重头戏,②范图的欣赏,每课的前面都有一定的范画插图,这些范图主要是针对某一概念或某一技法而配备,它直观明了,  相似文献   

2.
许蓝玉 《考试周刊》2014,(29):176-176
小学美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分,是提高学生美术素养的重要途径。小学美术以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重,着力培养小学生的审美情趣。教师首先要转变观念,其次要了解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯,选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。  相似文献   

3.
随着社会脚步的不断加快,人们大量学习专业知识技能和实际理论知识,却忽视了艺术修养和审美能力的教育。美术教育对于培养人的情感观念、审美能力都有非常重要的作用,与其他学科相比较,美术课堂更能够陶冶人的情操,增加学生对美的认识,树立正确的世界观和价值观。随着教育改革的深度发展,提倡德智体美劳全面发展,而美术课堂就是培养美育的必要途径之一。美术教学是以学习相关美术知识和欣赏相关作品为主要内容的教育,通过这种形式传递美术作品中所蕴含的思想感情,同时美术作品也能够体现出丰厚文化底蕴,下面我就来谈一谈对于美术欣赏教学中的一些简要认识。  相似文献   

4.
孥碧夯 《考试周刊》2011,(53):216-217
作者结合教学实际,探索新课程背景下初中美术欣赏评述教学的有效途径和方法。  相似文献   

5.
论美术课的欣赏教学   总被引:2,自引:0,他引:2  
美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式。从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康、文明、积极向上的发展道路。  相似文献   

6.
文章从中学生的美术欣赏心理及欣赏习惯、初中美术欣赏内容的编排及特点、初中美术欣赏教学的组织形式和教学方法三个方面谈中学美术欣赏教学。  相似文献   

7.
美育教育是当前素质教育的重要内容,通过美育教育能够引导学生树立正确的审美情趣,引导学生养成良好的兴趣爱好,提升学生发现美、欣赏美的能力,进而陶冶学生的思想道德情操。培养学生美术欣赏能力,要培养学生的美术心理欣赏习惯,同时在课堂教学中,优化美术欣赏教学的组织形式,选择实效性强的教学方法等。  相似文献   

8.
在美术欣赏课中有不少关于人体艺术的内容,如何在教学中处理好它们,使学生对人体艺术的美有一个正确的认识,既是美术教学的任务之一,也是学生成长的需要.  相似文献   

9.
随着社会的不断发展,美术教学在素质教育中的地位也日益突显。美术教学除了培养学生一定的绘画技巧外,也注重学生对绘画精神层面的理解与把握。欣赏教学不仅能够提高学生的欣赏水平,更重要的是能够让学生建立正确的审美标准,提高他们的想象力与创造力,促进学生的全面发展。  相似文献   

10.
孙怀东 《山东教育》2001,(1):101-101,104
美术欣赏是一种感知与理解,是情感与认识相统一的精神活动。欣赏者通过对艺术作品的欣赏而受到教育的过程是一种“潜移默化”的过程。本文拟就美术欣赏教学观、赏、读的“三步曲”谈几点自己的看法。  相似文献   

11.
面对一幅绘画作品,该如何欣赏?这是每一个人都会在心里问的一个问题。在美术界,这也是一个值得探讨的问题,作为一名美术教育工作者,我也是常常思考着这一问题,结合自己的教学实践,在这里谈两点看法。  相似文献   

12.
杭箭雄 《考试周刊》2013,(92):178-178
小学美术欣赏课教学需要根据实际情况灵活多样地进行。因此,美术教师一定要想方设法探索教育教学方法,认真落实美术教学大纲,不能轻视欣赏教学的重要性,需认真对待,要用辛勤的劳动和汗水培养出真正具有高素质的学生。  相似文献   

13.
美术欣赏教学是学生在教师指导下对作品进行感受与理解 ,并逐步达到感情与认识相统一的一种精神活动。教学中 ,教师的指导是必要的 ,但更重要的是学生的参与。学生参与欣赏的程度直接影响着欣赏教学的质量。学生参与欣赏活动的方式主要有以下几种 :1 读。读包括读书和读作品两个方面的内容。这是学生参与欣赏活动的最基本的方式。读书是指集体或个别读教材中的文字内容。通过读书 ,学生可以了解有关的美术理论知识 ,了解有关作品的作者情况、时代背景以及大体特征等。读书可以同听教师的讲述、介绍等结合进行。读作品是指在仔细观察作品的…  相似文献   

14.
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19.
孙同兵 《新疆教育》2012,(4):137-137
小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的以感觉与感情为主导因素的心理活动形式,它对于培养学生的爱好、欣赏能力,陶冶情操等方面都有极其重要的意义。  相似文献   

20.
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