注重医学生交际语言的修养

语言是人与人之间进行交流的工具.通过语言进行沟通,进而达到感情的交流.医学生在大学里应注重知识修养和语言修养,将更好地胜任我们所从事的为人类健康服务的神圣职责.     

让幼儿的讲“画”富有诗情画意

幼儿绘画形式之美多表现于物的表象,而物的表象所传达的则是心中的情感和语意,即所谓＂诗情画意＂。诗（对儿童而言包括故事）中的情和意与画中的情和意是可以相通的,诗和画是可以互相转化的。所以,在幼儿绘画教学中,我将绘画和语言紧密结合起来,以期达到两者相辅相成的效果。     

最合适的治疗

作为一名医学院的学生,我在印度尼西亚加德雅玛达大学的头7个学期期间,把大部分时间花费在学习和课堂里。我几乎没有与医院里的患者进行过语言交流。直到去年,我才开始在沙德杰托博士医院,对神经科病房进行探访。     

小学语文教学语言特点新探

语文是研究汉语的特定学科,从小学开始便便随着我们的整个学习生涯,小学语文是我们语文学习的奠基阶段,对于学生学习语文的重要性不言而喻,在语文课中教师的语言往往是学生关注的重点,同时教师教学语言是否得当会直接影响到课程的讲授,也会直接影响到学生的学习效果,为此我们对此进行研究,希望可以找到小学语文教学语言的特点,从中可以启发教师,不断的改进自身,用得当的语言启发学生,提高课堂的效率。下面是我对这一问题的一些看法,希望可以起到抛砖引玉的作用。     

诗歌隐喻与语境

隐喻不仅是英语语言中常用的一种修辞手法，它也是语言系统的一部分，是人类认知和经验世界的基础，是人类的一种思维方式。诗的语言多是隐喻性的，对于诗歌隐喻的理解语境起了关键的作用。本文通过对诗歌隐喻的语境分析，阐述了语境对分辨和理解诗歌隐喻的重要作用。     

没有语言的怪人

语言是我们生活中不可或缺的交流工具。我们借着语言来表达思想,与人交流。一个人即使一字不识,也要说话;即使聋哑,也要比划着手势告诉别人自己的所思所想。借着语言,我们还理解了许多抽象概念。可以说,人类的思维深深地打着语言的烙印。     

农村幼儿语言能力的培养之我见

语言是人与人之间沟通的桥梁。社会交往活动中,语言交流是不可缺少的一种形式。一个语言表达能力强、善于雄辩的人不光使自己信心百倍,也会使别人刮目相看。幼儿期正是孩子语言形成的时期,3～6岁的幼儿正处在语言的敏感时期,也是学习语言的最佳时期。作为幼儿教师,必须重视孩子的语言运用能力的培养。如何培养农村幼儿的语言运用能力?结合我的教育实践谈谈我的看法:     

语言生态危机

语言起源与人类基因演化的关系密切,语言多样性是人类文化多样性的基石,很多几乎被人们遗忘的语言中可能隐藏着一个民族智慧的结晶。但在过去300年里,地球上语言消失的速度一直在加快,目前世界尚存的6800多种语言中,在21世纪会有一半行将灭亡,200年后,将有90%不复存在。     

“欲引诗情到碧霄”——基于语言层面的幼儿诗鉴赏

幼儿诗运用凝练形象、富有节奏感和音乐美的语言反映社会生活,展示多彩的语言层面。我们尝试在语言层面的基础上,从意象层面和意蕴层面入手,挖掘幼儿诗被忽略的情感美、想象美、稚拙美和哲理美,丰富幼儿诗的鉴赏途径。     

诗人:语言的通灵者

存在主义大师海德格尔对存在问题的不懈追问,最后导向了对艺术、对诗、对语言的深刻探讨。在对这些问题发人深省的论述中,海德格尔不仅仅致力于对存在问题进行学理性上的探讨,而且更为重要的是,揭示了一个我们早已置身于其中的、并且对之早已失去判断力的诸神隐遁的世界,从而揭示了时代的贫瘠与匮乏。     

为什么人们常常爱爆粗口

正粗口或者说脏话,在我们日常语言中比例占到了0.6%。调查显示,每个人每天平均会用到1万6000个单词,这也就意味着我们每天的日常语言中有95个词会是脏话。不仅脏话会在日常交流中时不时蹦出来,甚至在许多情况下,说脏话是可以无师自通的,在英语世界里,12个月大的小孩就可以叽叽     

地球上最早使用语言的是鱼类

因为现代人类掌握了丰富的语言,统治了地球,许多人就不假思索地认为,是人类最早使用了语言。这个想法无疑是大错特错的。最早使用声音语言的肯定不是人类,也不是鸟类,而是海洋里的鱼类。海洋里的许多种类的鱼类,它们都有自己种类与群落的语言,依靠语言的联络,它们可以联结成庞大的群体。鱼类的历史已经超过4亿年,而人类直立行走的时间不过350万至500万年,这个时间与鱼类4亿年的历史相比,微不足道。人类自以为自己才懂得语言,是因为人类听不到或听不懂其他生物的语言。人类的耳朵只对16赫至2万赫的声波才有感知,对16赫以下的次声波与2万赫以…     

浅谈小学生口语交际能力的培养

许多教育者研究证明,孩子的语言充满纯真和稚气,在他们的语言世界里找不到半点虚假,也没有一丝的怯意。在语言交流中,他们是人类最勇敢的群体,只要他们想说,就没有不敢说的话。由此看来，在对低年级进行口语交际过程，教师不必考虑学生“不敢说”，而是寻找如何使学生有“想说”的欲望。那么，在进行口语交际课时，如何使学生最容易产生想说的欲望呢？我们做过如下的尝试，确实取得了成功。[第一段]     

他是不是很过分?

正最近,我和我们班的一位同学发生了一些矛盾,起因是我问他书上古诗中的两个字哪个好听,我们各执己见,然后他就说我俗。之后我就和他又各想了一个名字来比较,我取了"夏夜"这个名字,他取的是"夜辰",他一直说他的好听,说我的土。可事实是,别人也没说我取的名字俗,还说他取的名字在动画片里见过。但他还一直说     

语言与文化——在英语教学中增强学生的文化意识

语言是一面镜子,它反映着一个民族的文化,揭示该民族文化的内容。语言与文化是紧密相连的。语言能表达并且体现文化实体。如果我们在不同的国家,我们必须了解这些国家的文化。所以,我们才能自如的运用这种语言。另一方面,语言作为文化的遗产,又会使文化实现永恒,同时,语言的变化也会反映文化的发展变化。语言与文化相互影响,相互制约。作为思维的工具,语言在一定程度上影响和制约着思维的方式、范围和深度。因此我们在教学过程中应注重结合所教语言的文化背景,使学生正确地理解课文和恰当地表达语言。     

课堂教学语言的感染力漫谈——兼谈教师讲演感染能力的培养

德国教育家第斯多惠指出:"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"我以为,这句话向我们提出了这样一个问题:在语言仍然是课堂教学主要手段的年代,一个教师的教学语言,讲清楚是起码的最初级的要求,而更高级的境界是要有感染力。     

幽默与心境

我们喜欢听幽默的语言，就像喜欢听动人的音乐、欣赏美妙的诗篇一样：我们和谈吐幽默的人在一起，往往就像置身于蔚蓝的大海边或壮美的大山中一样让你陶醉。是啊，幽默风趣的人，正是我们芸芸众生里的一道最亮丽的风景啊！     

英语语言习惯的划分与语法研究的意义

语言是用于思想交流的一种社会习惯,这种习惯的创造性和多变性决定了我们不可能把它约束在某些规则里。     

浅谈基于C的程序设计语言

科技日益发展、信息不断创新都与飞速发展的程序设计语言有着密切关系。在享受科技给我们带来的便利的同时,我们也要时刻有一种饮水思源的感受。而C语言的发展在现代科技应用中起到了决定性作用。     

非语言交际在英语教学中的应用

非语言交际是指语言行为以外的所有交际行为,是整个交际活动不可缺少的组成部分。英语教学的目的在于提高学生的跨文化交际能力,当然也包括非语言交际的能力,我们在教授语言的同时,还应该把非语言交际教学引入课堂教学中,本文对非语言交际在英语教学中的应用进行了初步探讨。