示教结合培养学生的实验技能

示教结合是培养学生实验技能中最直观、形象的手段,通过示教帮助学生建立正确的操作表象和技能活动定向,培养学生的实验操作技能.     

改革生物实验教学方法,提高实验效果

如何提高学生实验效果?改革实验教学方法是值得研究和探讨的课题,我在这方面作了一些尝试和摸索。一、改验证性实验为探索性实验中学实验的目的,一般是验证所学的知识。常规的实验课一般为教师讲课一学生做实验一教师总结,因而出现了“三多一少”,即教师包办多、示教多、讲解多、学生操作少,学生往往处于被动地位。这种教学方法在很大程度上束缚了学生的智能开发和动手能力的培养。如能通过实验来获得新知识,也就是把实验由验证     

浅谈学生化学实验操作技能的培养

化学实验基本操作能力的培养是素质教育的重要内容,但在教学中,明显地存在着忽视基本操作的问题。本文主要是从中考化学实验考试学生易犯的错误入手,分析了如何加强学生实验技能的培养。在教学中,教师要加强学生实验技能的训练和良好实验习惯的养成,让学生多操作、多实践,通过多种有效途径提高学生的实验能力。     

实验教学做到四个“尽量”

一、尽量避免教师做学生看 教师做学生看,不仅不能培养学生的操作实验能力,观察能力也不能得到培养。因为教师做时,只有个别学生可以观察到实验的现象,大部分学生只能远远地看看,观察是否真切、认真、仔细,能否形成鲜明、生动、真实的表象就要打个问号了。所以,教师应尽可能地给学生提供充足的实验器材,指导学生自己动手操作,一方面可以使学生积极动手,另一方面能激发学生的实验兴趣,活跃学生的观察活动,使他们获取丰富的感性知识。     

浅谈提高学生探究实验的自主性

在生物探究实验教学中,一些教师潜意识里仍注重让学生整齐划一的按实验步骤操作,导致学生欠缺自主完成实验的能力,建议通过培养学生基本实验技能、培养学生自主提出问题能力、鼓励学生大胆猜想和假设、鼓励学生自主设计实验方案、引导学生学会交流,合作和评价、鼓励学生课外自做小实验和小制作等途径来培养学生的自主实验能力。     

信息技术与实验教学整合的尝试

对高中学生来说，通过生物学实验，要学会显微镜的使用，对实验程序的理解，对实验结果的分析，对实验中出现的异常情况的处理以及初步学会设计实验等。通过实验培养学生动手、动脑和独立操作的能力，从而达到巩固知识、培养技能、提高分析观察能力的目的。实验技能的规范化训练是一项操作性大于理论的教学过程，有时需要教师的示范和纠正。然而，教师少、学生多的现实情况会影响教学的质量和效果，     

护基操作示教新探

护理学基础是一门实践性很强的应用性学科,其目的在于培养学生的动手能力,掌握护理技能。而有效示教是护理技能学习的最重要一环。文章从指导学生观察示教、应用口诀强化示教记忆、采用形式多样的示教方法、及时进行信息反馈等几个方面进行了探讨。     

谈谈对学生实验技能的培养 以《测定电源的电动势和内阻》为例

实验是物理学发展的基础,如何培养学生的实验技能也为广大物理教师所重视,学生的实验技能的好坏,与教师如何根据不同年级学生特点和教材特点引导学生做好实验关系很大。初中阶段教师着重于引导学生带着强烈的兴趣,弄懂实验道理,认真仔细地进行观察和实验操作。而高中阶段,学生不再满足于为     

护基操作示教新探

护理学基础是一门实践性很强的应用性学科，其目的在于培养学生的动手能力，掌握护理技能。而有效示教是护理技能学习的最重要一环。章人指导学生观察示教、应用口诀强化示教记忆、采用形式多样的示教方法，及时进行信息反馈等几个方面进行了探讨。     

生物实验教学初探

生物学是一门以实验为基础的自然科学,通过实验,把实验操作和理论的学习结合起来,不仅能够培养学生的实验技能,培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、以及发现问题、分析问题和解决问题的能力.因此,作为中学生物教师,必须创造条件,多做实验,做好实验.     

物理教学以“实验”为基础

学生动手做的实验,比起任何阅读和教师精心设计、操作的实验,更能激发学生对这一学科的兴趣。学生实验技能的培养是物理教学的重要课题。     

篮球教学中表象教学法的实验研究

运用实验方法对篮球教学中常规方法与表象教学方法进行对比分析。实验结果证明 ,表象教学能培养学生的学习兴趣 ,提高学生对体育技能的认识 ,对于增强学生的体质、提高运动素质、掌握运动技术和提高教学效果有显著作用     

改革生理实验教学加强学生能力培养

传统的生理实验教学过分强调以实验验证理论的教学思想，即重视对基本知识和基本技能的培养，而忽视对学生智力和能力的培养。为了培养具有基础理论知识、较强的实践能力、良好的职业素质的实用型人才，我们打破传统的教学模式，对生理实验教学进行了初步的改革性探索。 一、采用诱导式教学，培养学生自学能力和组织能力 传统的实验方法，是由实验教师将实验目的、操作方法、观察指标简述或示教后，学生动手操作。在这种实验中，学生印象不深，心中无数，操作盲目，影响实验教学效果。我们采用如下改进方法： １．要求学生做好实验预习 每次…     

浅谈培养初中学生生物基本实验技能的有效策略

如何落实课程标准所规定的学生应掌握的基本实验技能?实验课显然是最好的途径和方式。初中生在实验技能水平上处于入门和打基础的阶段,在动手操作上确实存在诸多问题,教师应该正确应对,不能回避问题,要给学生提供充分的动手机会,避免出现学生动手操作越来越少、实验技能越来越差的恶性循环。科学实验教学应该着眼于培养学生科学的素养,规范学生科学实验的行为,提高学生实验技能和动手能力,以促进科学知识的落实、观察能力和创造能力的培养。     

浅谈中学学生物理实验的指导

学生实验是学生在教师的指导下运用已获得的知识进行实验操作，通过动手、观察、思考。得出结论，写出实验报告的必要和重要的过程，对激发学生兴趣，培养学生独立的工作能力及实验技能技巧，发展学生创造性思维能力，培养学生认真、严谨、求实的科学态度具有其他教学方法吸手段不可替代的作用。     

对初中学生实验素质培养浅探

培养学生实验能力是化学教学中不可缺少的组成部分．化学实验技能属于动手技能，动手技能必须由学生亲自动手进行操作和实验练习才能形成，这是任何教学形式和教学方法所不能代替的．而现实的化学教学中，实验教学一直是一个薄弱环节，许多学生动手操作能力较差，因此教师在初中化学教学中，培养提高学生实验能力极为重要．通过实验教学的实践和探索，在此总结本人在初中化学教学中如何培养学生实验素质的粗浅体会和作法．     

注重实验教学 培养学生能力

一、化学实验教学是培养学生能力的重要途径化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是理论联系实际的重要途径。它不仅可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,更能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,获得比较熟练的实验技能,养成实事求是、严肃认真的科学态度和科学习惯。更为重要的是,通过实验教学能使学生掌握一些研究化学问题的科学方法。如观察实验、条件控制、实验纪录、实验报告、数据处理、总结规律等方法,这些都是培养学生能力、提高学生科学素养的重要内容和手段。二、上好实验课,科学地培养学生能力1.在实验教学中训练学生掌握化学实验操作的基本技能,逐步提高学生的独立操作能力。(1)明确教学大纲对实验操作技能的要求。大纲和课本所规定的实验操作技能主要包括:熟悉使用常见实验仪器的技能,试剂的取用,加热,过滤,蒸发,萃取等基本操作技能;制取某些物质的技能;鉴别气体和离子的技能;学会一些简单的定量实验的操作技能。只有明确了大纲和课本对实验操作的具体要求,才有利于学生实验技能的培养。(2)注意演示实验的示范性。教师在进行演示实验时要做到操作准确、规范,不能做一些不规范操作。如向试管中加入粉末状物不用纸槽,试管加热不用试管夹等...     

要让学生主动地学习

要让学生主动学习,教师必须为学生创设学习情境,营造学习氛围,架设学习桥梁,复习铺垫到位,创造让学生思考的空间,把学习的主动权交给学生,通过学生自身的努力,掌握知识,形成技能,发展能力,提高素质。一、要让学生主动操作操作作为一项教学实践活动,对建立表象...     

上好化学演示实验课的一点体会

演示实验在化学实验教学中占有很大的比例,它不仅生动直观,而且通过引导学生认真观察实验现象,能培养学生观察能力,能帮助学生形成概念,掌握理论.此外演示实验还能给学生正确的操作示范,有助于学生技能的培养,所以教师对上好实验课要明确一些基本要求.     

引导学生主动学习数学

要引导学生主动学习数学,教师必须为学生创设学习情境,营造学习氛围,架设学习桥梁,创设思考的空间,使他们通过自身的努力,掌握知识,形成技能,发展能力,提高素质。一、引导学生主动操作操作作为一项教学实践活动,对建立表象,启发思维,促进知识内化,起着十分重要的作用。学生操作不能由教师代替,或者学生只是模仿教师进行操作,也不能单纯地为操作而操作,而是要在教师的正确指导和明确要求下,给学生创设主动操作的情境,放手让学生进行操作,通过操作使学生获得真知灼见。例如,在推导平行四边形的面积计算公式时,如果只让学…