论新闻写作的美学特征

新闻传播的内容和方式总与人们的审美需求联系在一起。新闻写作的美学范畴 ,包含着报道客体的真实美、写作运思的深邃美、传播体式的架构美和内容表达的绚烂美等基本元素。无产阶级新闻记者的人格美 ,是支配全部新闻采访写作活动的灵魂     

新闻评论写作中的多向思维

作为报纸的旗帜和灵魂的新闻评论，在写作中最困难、最见水平和功力的就是新鲜独到的见解。即评别人不曾评的东西，论别人不曾论的观点。见解的独到除了拥有新鲜的材料外，主要来自于富有创造性的思维。这里，介绍新闻评论写作中常见的几种思维方法。     

浅谈新闻写作中的求异思维

本文主要论述了新闻写作中的求异思维。所谓求异就是创新。求异思维写出的报道具有四性:创新性,突破性,反常性,特异性。能使主题深刻,颇具新意。     

秘书写作思维论

秘书工作中大量的写作是公文写作,公文写作的特点反映了秘书工作的特殊规律,也反映了秘书思维活动的特点.探索秘书写作思维特点,对提高秘书的写作水平有重要意义.     

论新闻写作的语言艺术

新闻语言是通过新闻媒介,向人们报道新近发生的事实、传播新闻信息的载体。随着时代的发展,受众已不满足于平铺直叙式的新闻写作方式,大家希望看到立体化的、有声有色的新闻事实,要实现这个目的,就需要借助文学语言的形象性。本文从新闻语言、文学语言的特点落脚,分析两者的区别与联系,以期探索新闻写作中语言方面的技巧和成功之路。     

试论新闻特写的写作特征

本文认为新闻特写具有消息和通讯的特征,但它以描写为主要手法,要形象地告诉读者新近发生的事实和情景,这就说新闻特写又有别于消息和通讯的特征,这就是本文所要重点阐述的;身临其境的“现场感”;历历在目的“镜头感”;通过突出地刻画,将特征性的“镜头”放大,展现于读者面前,使之如闻其声、如见其人、如睹其物,如临其境     

论隐喻式思维写作

修辞是用来提高语言表达效果的重要手段.在传统的修辞学中,隐喻只被当做一种修辞格来看待.根据文章中隐喻的主体与喻体的关系,我们可将其分为"显式隐喻"和"隐式隐喻"两种.但是在新兴语言学中,隐喻占据着比以往重要的地位.语言和思维无不存在隐喻.隐喻已经发展成为一种思维方式.笔者在本文借助实际情况,对隐喻式的两个重要领域的本质进行分析阐述,并对目前存在的问题进行分析.     

论新闻写作中的敏感

新闻敏感,西方又称“新闻界”,是指新闻工作者发现和判断有价值新闻的能力,是一种职业敏感。新闻敏感,实质上是新闻工作者政治水平和业务能力的集中表现。无论何人,要想在新闻事业上有所成就,不仅要学会正确的采访方法,掌握娴熟的工作技巧,更要具有较强的新闻敏感。     

论写作教学的创新思维

学生怕写作．感觉写作难。语文教师怕写作课,感觉写作教学难。学生是写作的主体。教师是主导。如何引导学生顺利走进写作的殿堂．感受写作的快乐,提升写作能力,是中小学写作教学的一项系统工程。     

再论写作思维的创造性

写作思维的创造性是备受关注的一个热点问题.本文的论述主要包括两个方面:第一,思维创造性在写作过程中的表现;第二,写作思维创造性的来源.     

数字化新闻的写作形态论

基于网络媒介独特的介质属性，数字化新闻的写作出现了新的体例。从实践上看，网络新闻的写作形态，不是平面媒体新闻稿的简单转贴，而是针对新媒体传播平台的特点，所产生的不同于平面媒体的新闻新体例。这种写作形态的转换，对传播效果，传播速度，甚至传播内容价值链都起到了一定的影响。因此，数字化新闻的写作形态，成为了新闻写作包括新闻采访过程的新课题。本丈对此作一系统归纳和思考，以探求内中规律性的特点。     

试论写作思维学的学科特征——写作思维理论探索之三

写作思维学是研究写作思维及其运用规律的科学。写作思维学研究的基本范围包括两大方面:一是写作思维本身,一是写作思维的运用实践。其学科特征包括:多种思维方式的共同参与;思维由低级向高级发展;多层次思维是动态开放的思维。     

试论网络应用写作思维特征的新趋势

由于网络应用写作载体和作品传播方式的特殊性,使得应用写作思维在网络环境下呈现出与传统应用写作不同的特征,本文主要从思维时空、思维结构、思维方式、思维过程等几个方面阐述了网络时代应用写作思维特征的新趋势。     

公文写作与文学写作思维特征比较研究

公文是一种“代言”性的写作形式，其写作主体具有“双重性”的特点。同时，由于公文自身的性质、功能与其他写作形式、尤其是文学写作有着质的不同。因此，表现在写作过程中的思维特征也有很大的不同。研究这种不同，对于把握公文的写作规律，提高公文的写作质量，都有极其重要的意义。     

论应用写作中的思维方式

应用写作是与文学创作相异的写作活动，其思维方式有着自身的独特性。应用写作思维方式的独特性主要表现在以下几个方面：定位思维，抽象思维，形象思维，模式化思维。     

论写作教学中的创新思维

笔者字本文首先提出＂写作教学中的创新思维的重要性＂,接着分析＂为什么在写作教学中需要创新思维＂,最后解决＂怎样在写作教学中进行创新思维＂,从而真正做到让学生愿学、教师乐教。     

论写作活动中的灵感思维

近年来 ,有关灵感思维在各个领域的研究方兴未艾 ,成果斐然。本文仅就写作过程中的灵感思维现象进行探讨 ,剖析了灵感思维在写作活动中的表现特点 ,进而提出了创设“灵感”赖以产生的有利条件     

中西写作思维方式比较论

写作离不开思维活动的参与,本文将从写作文化学的角度探求蕴含在写作过程中的思维方式。 一、注目中国古老的写作长河,不难发现这样一个基本事实:“意象”是这一长河的源头。 中国素有“诗国”之称。抒情诗的特质,在于通过意境的实现,教人感受“天地之美”和宇宙之和谐,教人在物我交融,主客一体中领悟宇宙之奥秘——庄严、神圣的“道”,从而使人从“天人合一”走向“人人合一”。因此说:中国诗不仅是审美的,而且是认知的。     

中西写作思维方式比较论

<正> 写作离不开思维活动的参与,本文将从写作文化学的角度探求蕴含在写作过程中的思维方式。 一 注目中国古老的写作长河,不难发现这样基本事实:“意象”是这一长河的源头。 中国素有“诗国”之称。抒情诗的特质,在于通过意境的实现,教人感受“天地之美”和宇宙之和谐,教人在物我交融,主客一体中领悟宇宙之奥秘——庄严、神圣的“道”,从而使人从“天人合一”走向“人人合一”。因此说:中国诗不仅是审美的,而且是认知的。 比较一下《周易》的卦象、卦爻辞和《诗经》的“比兴”,我们可以发现中国诗与中国哲学是同源的,中国诗与中国思维方式具有内在的逻辑。那么,中国诗的认知方式当可用中国思维方式来说明,反过来,对于中国诗的认知过程的分析,又可加深对中国思维方式特质的理解。因此,中国写作最早表现出来的意象统一、情理统一,便是中国思维方式的奥秘所在。那么,什么是“意象”呢?