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语篇教学作为一种新的教学方法,受到大学英语教师的欢迎,可在具体实施过程中,出现了一些问题,为了更好地实施语篇教学,以语篇分析理论为依据,在分析手绘思维导图特点的基础上,结合教学实践,探讨思维导图在大学英语语篇教学中的应用。 相似文献
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许俊 《中国科教创新导刊》2011,(36):104-105
本文首先给出预制语块的概念及其分类,然后论述了二语学习者在英语写作中存在的问题及其解决办法,最后阐述了预制语块在大学英语写作教学中的应用,以期对目前的大学英语写作教学和学习者有所帮助。 相似文献
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预制语块指以整体形式学到并保存在长期记忆中的范例,包括人们常说的公式语和句型等。它是语言中的词汇语法单位,有着自身的优势和特点。其对英语写作教学英语写作教学的启示:在英语写作教学中,教师应传授预制语块学习的知识和策略,积极对学生进行语篇训练。 相似文献
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预制语块是将语言输入和输出连接起来的一座认知桥梁,在写作中运用预制语块能够增强学生语篇组织能力,提高学生二语输出的流利性和地道性,帮助学生减少石化错误的发生,从而增强学生英语写作的自信心.文章通过分析当前大学生英语写作的状况、预制语块概念及分类,探讨预制语块在大学英语写作中的运用. 相似文献
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鲁阿凤 《浙江农村技术师范专科学校学报》2008,21(2):111-113
文章阐述了预制语块的概念和分类,分析了预制语块在大学英语写作中的作用和功能,探讨了大学英语写作中的预制语块形式,并据此对大学英语写作提出一些建议。 相似文献
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基于互文性理论以及互文性在大学英语写作教学中的应用,分析了预制语块在大学英语写作中的互文效应,为大学英语写作教学研究提供了新的视角。 相似文献
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许俊 《中国科教创新导刊》2011,(35):139-140
本文首先给出预制语块的界定与分类,然后论述了预制语块学习的重要性与英语写作教学之间的关系,最后阐述了预制语块对大 学英语写作教学中的启示. 相似文献
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许俊 《中国科教创新导刊》2011,(34):158-159
本文阐述了预制语块理论,着重分析了二语学习者在写作中的语言失误与按照语块理论进行英语写作教学之间的关系,以及探讨了预制语块在大学英语写作教学中的应用. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4):32-33
本文在分析思维导图和大学英语语篇教学特点的基础上,通过思维导图在具体课例中的实施,探讨了思维导图在大学英语语篇阅读教学中的应用,以期对大学英语语篇阅读教学有所启示。 相似文献
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当前大学英语写作教学存在理论研究欠缺、课程设置不合理和学生写作积极性不高等问题。将现有读写课程进行改革,重点是要加强学生的语块意识,教学中注重语块的有效输入,创设合作学习的良好氛围。进而建立“激活-创建”的图式化写作教学模式。 相似文献
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赵巍 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):110-111
在大学英语写作教学中利用网络博客进行预制语块教学具有现实意义和可行性。其可改变传统教学方法,促进学生的自主学习、探究学习,以及创新学习。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5)
大学生英语运用能力不强,写作能力偏低,这一现状引起了人们对大学英语写作教学方法的思考。针对学生作文中存在的主要问题,文章提出了以语块教学为核心,采用过程写作法教授作文;大力提倡学生自主学习和互动学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
写作教学是小学英语的重要组成部分,但在实际教学中,很多教师忽略了写作教学的过程,缺乏对学生的思维训练,只是注重学生写作结果的评价,导致小学英语写作教学的效率不高。因此,教师可以在小学英语写作小学中应用思维导图,扩展学生的写作思维,为学生构建完整的写作知识框架,将学生带入真实的写作情境中,促使学生进行自主学习,有效提高学生的英语写作能力。 相似文献
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预制语块兼具词汇与语法的特征,并有特定的话语功能而在二语学习中越来越受关注。教师在教学中应鼓励学生有意识,有策略地学习预制语块,要注重英语阅读,更重要的是要把学过的预制语块运用到写作中去,从而提高写作水平。 相似文献
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周卫琴 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(9)
高中生的英语写作还存在着相当多的问题,提高学生英语写作水平,已成为高中英语教学迫在眉睫的任务.语言学家提出了"预制语块"理论,从一个新的角度阐述了在第二语言习得过程中指导学生使用词组或短语(又称"预制语块")学习生成、理解、分析新的语言的方法.这一理论为中学英语写作教学找到了新的思路. 相似文献
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在英语写作教学中引入思维导图,能进一步丰富教学资源、创新教学模式,从根本上突破写作难点。教师在英语写作教学中可以从正确引入思维导图、开拓学生写作思路、引导学生自制思维导图、创设生动的写作情境等方面入手,正确应用思维导图,提高英语教学质量和效率。 相似文献
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曾玉华 《黎明职业大学学报》2006,(2):43-46
阐述了预制语块的概念及其在高职高专英语写作教学的作用。认为高职高专英语写作教学的内容主要是围绕英语应用文写作展开的。应用文具有建构的模式性的特点,因此帮助学生积累掌握应用英语预制语块,能大大提高学生的英语写作水平,并举实例加以分析说明。 相似文献
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毛亚英 《常州师范专科学校学报》2012,(3):113-116
最新的研究结果表明,日常交际中存在着大量的高频的固定或半固定的程式化的语块结构,它们在二语产出过程中起着十分重要的作用。文章通过对语块的定义和类别的介绍,指出语块对大学英语写作教学的重要性,并就如何提高基于语块的大学英语写作教学给出相应的对策。 相似文献
20.
黄红荔 《中国教育技术装备》2009,(24):51-52
预制语块介于语法和词汇之间,是二语习得过程中不容忽视的语言现象.从预制语块的概念、定义和分类出发,简要分析预制语块对高职英语写作教学的启示,旨在提高高职院校学生的语块意识和语块运用能力,为写作教学找出新的路子. 相似文献