斯金纳强化理论应用于幼儿园教育实践的个案研究

斯金纳强化理论十分强调强化在教育中的重要性。文章先通过查阅大量的文献书籍对斯金纳强化理论中强化的类型、强化理论的主要运用进行了简单阐述,然后采用行动研究法将斯金纳强化理论运用于幼儿园教育实践活动,通过教育实践反思斯金纳强化理论对幼儿教育的启示。研究表明,教师通过运用强化理论,可以矫正幼儿的行为方式,塑造幼儿良好的行为习惯,引导幼儿向积极健康的方向发展。     

马克思主义人学理论对大学生思想政治教育的启示新论

经过多年的理论探索和实践,我国大学生思想政治教育取得了很大的成绩,在培养大学生成为我国社会主义的合格建设者和可靠接班人进程中发挥了不可替代的作用.但是,在全球化浪潮中,在严峻的国际形势下,我国的思想政治教育还存在一些误区,有必要在理论上进一步深化研究.马克思主义人学理论的核心与思想政治教育的目标是一致的,对我们做好思想政治工作有巨大的理论指导意义.     

马斯洛需要层次理论对大学生思想政治教育的启示

从大学生的需要出发探讨大学生思想政治教育,越来越受到大学生思想政治教育工作者的关注.但是,依据美国人本主义心理学家马斯洛(Abraham h.maslow,1908-1970)的需要层次理论,分析当前大学生的心理需要,探索合理、有效、针对性强的思想政治教育内容与方法的还甚少.为此,笔者从大学生心理需要与思想政治教育的内在关系出发,探讨增强大学生思想政治教育实效性的新途径.     

自我同一性理论对大学生思想政治教育方法的启示

针对新时期大学生思想政治教育的新特点,结合现阶段青少年大学生思想政治教育现状,运用自我同一性理论,提出：要使大学生品格培养与社会发展目标相一致,必须关注大学生“主我”和“客我”的统一,必须加强大学生政治需求意识培养,并要坚持教育阶段性和连续性的统一.通过自我同一性的情感教育、同伴教育实现大学思政教育规范化和个性化的融合、心理健康教育和思想政治教育方法的融合,创新了青少年大学生思想政治教育方法,从观念上、手段上、内容上进行更新,增强了大学生思想政治教育的实效性.     

强化大学生就业指导中的思想政治教育工作

当前大学生的就业形势十分严峻,高校思想政治教育要与就业指导工作充分结合,充分发挥思想政治工作的优势,帮助大学生解决思想困惑,不断加强职业素质训练,使他们充分做好就业准备。     

需要层次理论对大学生思想政治教育的启示

马斯洛的需要层次理论为了解受教育者思想状况,建构良好教育中介提供了重要依据。本文主要介绍了马斯洛需要层次理论的内容和特点,从需要的一致性和差异性方面阐述了该理论对大学生思想政治教育的启示。     

诺丁斯关怀德育理论对大学生思想政治教育的启示

关怀理论是二战后西方新兴的一种德育理论流派.这一理论在20世纪80年代末开始受到西方世界的普遍关注并产生广泛影响.本文对这一理论的核心概念、必要性及重要作用进行分析和研究,以期为我国的大学生思想政治教育工作提供一些启发和借鉴.     

马斯洛需要层次理论对大学生思想政治教育的启示

本文针对大学生特殊群体的特殊思想特征,以马斯洛需要层次理论为指导,从大学生的实际"需要"着手,阐述了对大学生进行思想政治教育的内容和方法,对生理需要,安全需要,爱和归属的需要,尊重的需要,自我实现的需要的内容和启示点逐一作了详解,力求为高效率,高质量的完成大学生的思想政治教育工作提供科学有力的价值参考。     

马斯洛需求层次理论对开展大学生思想政治教育的启示

结合马斯洛需求层次理论,分析新时期大学生的内心需求,认为在对大学生开展思想政治教育工作时应有针对性的满足大学生的生理需求;营造和谐校园满足大学生的安全需求;大力开展团体活动,营造良好的交往环境;尊重大学生自尊需求,变更教育理念和教育方式;追求大学生自我实现需求,引导学生成才、成人等,加强大学生思想政治教育的实效性。     

科尔伯格道德发展理论对当代大学生思想政治教育的启示

科尔伯格道德发展理论对当代大学生思想政治教育的启示,一是应注重社会常识、习俗与道德领域的划分;二是要确立以公正和关爱为主题的双重道德教育目标;三是采用道德两难讨论法与公正团体法的道德教育方法;四是重视情境教育以及学校隐形课程建设。     

借鉴斯金纳强化理论培养高校学生骨干

高校学生骨干在工作中易出现热情度不高、积极性以及认同感低等问题。斯金纳强化理论对高校学生骨干培养,体现在可以激励学生骨干在工作中具有良好的工作态度、目标和动机,从而真正实现教育管理以人为本,育人为先的理念。     

基于斯金纳强化理论的高校教师激励机制研究

在高等教育快速发展的过程中,我国高校面临着很大的压力,如何构建鼓励广大教师积极投身于教育事业的激励机制,各类高校都进行了积极的探索.文章在分析我国部分高校教师激励机制现状的基础上,借鉴斯金纳强化理论,提出了进一步完善的对策.     

政治社会化理论对于完善大学生思想政治教育的启示

人的政治社会化和大学生的思想政治教育具有相互包含性,因而政治社会化的理论与方法对于以政治教育为核心的思想政治教育具有极强的参考借鉴价值,在很多方面都对大学生的思想政治教育具有启示作用,如政治社会化三位一体的过程对于完善大学生思想政治教育的过程具有启示作用,此外也点明了思想政治教育过程中应注意的一些问题。政治社会化的机构和途径具有多样性,这也对促进大学生思想政治教育大环境的建构具有启示作用。政治社会化的方法同样具有多样性,这对于大学生思想政治教育方法的丰富和具体运用也同样具有一定的启示作用。     

大学生接受思想政治教育的特征及强化策略

文章从大学生个体的固有经验出发,阐述了大学生接受思想政治教育的特征,并从引导大学生创设正确的认知路径等方面,提出了克服大学生接受思想政治教育过程中的消极特征及强化接受效果的策略.     

从EQ理论谈大学生思想政治教育

21世纪,我国高等教育大众化的实现,给辅导员工作提出了新的挑战。EQ（情商）理论为辅导员工作提供了新的思考点,将对我国高校的思想政治工作起到积极的作用。本文从EQ理论出发探讨大学生的思想政治教育问题,并就如何培养学生EQ略陈己见。     

邓小平思想政治教育理论对当代大学生成长的意义

邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分,对新时期加强和改进大学生思想政治教育工作,提高大学生思想政治素质,促进他们全面健康成长具有重大意义。一是帮助大学生坚定对马克思主义的信仰;二是帮助大学生牢固树立共产主义的崇高理想;三是帮助大学生增强爱国主义,集体主义和社会主义观念;四是帮助大学生增强法制纪律观念。     

延安精神对大学生思想政治教育的启示

延安精神是马克思主义与中国革命实际相结合的历史产物,其产生的深刻历史背景及其内涵具有重要的理论和实践指导意义。延安精神对大学生思想政治教育具有积极的启发意义,具体表现为有利于坚定大学生的理想信念、形成科学的精神、树立为人民服务的宗旨、养成艰苦奋斗的创业精神。而将延安精神融入大学生思想政治教育可通过把延安精神引入思想政治理论课程、大学校园文化建设、社会实践等方面来据以实现。     

新媒体对大学生思想政治教育的启示

新媒体是信息科技与媒体产品的紧密结合.随着4G时代的到来,电脑、手机的普及,新媒体已成为大学生学习、生活中不可或缺的一部分.对大学生新媒体的认识与使用情况开展调查,可以看=出大学生使用新媒体的规律和特点,从而为高校新媒体建设工作提供有益参考.并在此基础上,从新媒体对校园平台建设、内容正确性、信息时效性、学生主体性等方面,找寻高校新媒体思想政治教育工作的新思路.     

最近发展区理论及对大学生思想政治教育的启示

维果茨基的最近发展区理论对我国教育领域产生了非常深刻的影响,在中小学教育教学上得到了推广和运用。在高等教育大众化时代,最近发展区理论能指导我们:把握当代大学生的思想现状,确定恰当的思想教育目标;把握大学生的差异性,贴进学生实际,做好针对性的思想教育工作;帮助学生“搭建脚手架”,促进学生自主学习。     

从EQ理论谈大学生思想政治教育

21世纪,我国高等教育大众化的实现,给辅导员工作提出了新的挑战。EQ（情商）理论为辅导员工作提供了新的思考点,将对我国高校的思想政治工作起到积极的作用。本文从EQ理论出发探讨大学生的思想政治教育问题,并就如何培养学生EQ略陈己见。