注重模拟实验教学 提高会计教学质量

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：职业教育的培养目标，以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计高素质劳动者和数以亿计的高技能专门人才。职业教育要高度重视实践和实训环节教学，注重学生实践能力和职业技能的培养。多年来，我始终关注实验教学环节，结合我校的《基础会计模拟实验教程》内容，在实践中取得了良好的效果。     

优化高中生物探究实验教学“三策略”

<正>在高中生物教学中,教师必须投入更多时间与精力开展探究性实验教学。目前,探究性学习已经成为新课改的研究热点和课堂授课的切入点。但是,很多教师对实验教学的改革不够重视。高中生物探究实验教学也需要教师优化,提高实验教学的有效性。1创设学习氛围,激发探究热情教师可以把模拟实验或验证实验转变为探究性实验,为学生创立一个交流、思考和合作的探究环境,以提高学生参与探究实验的积极性。例如,在进行     

高中物理实验教学信息技术手段的运用

信息技术手段与高中物理实验教学的整合,有利于丰富实验教学手段,弥补传统实验不足,激发学生物理实验兴趣。新课程改革背景下,高中物理教师应当积极整合信息技术,开展模拟实验,借助实验创设物理教学情境,全面提高物理实验教学效果。     

人工智能视域下职业教育在线金课构建研究

人工智能对职业教育带来了冲击与变革,为实现以教师创造性教学、学生自适应学习、学校智慧化管理的职业教育适应生态,职业教育亟需探索新发展路径以适应时代变革。职业教育在线金课建设是提升在线职业教育教学质量的核心内容,也为职业教育信息化发展的关键。文章对在线金课进行定义与特征分析,并结合人工智能时代的职业教育变革,提出重设课程目标、整合教师队伍、优化课程内容、创新教学方式、改革评价方法的职业教育在线金课构建路径,以推进职业教育现代化进程。     

高校财务管理专业实验教学改革与创新路径选择——以惠州学院财务管理专业为例

高校的实验教学是以提高学生实践能力、培养学生创新能力,实现应用型人才培养为目标。文章从对现代实验教学的认识偏差,传统落后的实验教学方法、实验师资力量薄弱等问题入手,提出重视实验教学投入、采取多样化实验教学方法、构筑双师型教学团队等方面的改革与创新,进而推进和完善财务管理专业实验教学工作的改革。     

高校财务管理课程实验教学体系改革探讨

财务管理实验教学是以提高学生实践能力、培养学生创新能力,实现应用型人才培养为目标的。文章从财务管理实验现状入手,提出《财务管理》实践教学综合仿真教学体系,改进和完善财务管理实验教学工作。     

精细化工实验教学的改革与探索

论文结合河南科技学院精细化工课程的实验教学,从精选实验教学内容、改进实验教学方法和实验手段等方面阐述了精细化工实验教学的改革路径。实践证明,精细化工实验教学的改革取得了较好的效果,充分调动了学生的积极性和主动性,提高了学生的动手能力和综合实验技能;同时也调动了广大教师的积极性,提高了教师的教学和科研能力。     

中学化学教学的探究

新一轮课程改革创导自主的、合作的、探究的学习方式。在中学化学课堂教学中深入开展探究教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而提高课堂教学效率,使化学教学与新课程改革相适应。本文结合化学教学,旨在通过实验教学、概念教学和问题解决中的探究教学,力求为中学化学探究教学拓展实践范例。     

中学化学教学的探索与实践

新一轮课程改革创导自主的、合作的、探究的学习方式。在中学化学课堂教学中如何深入开展化学教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而提高课堂教学效率,使化学教学与新课程改革相适应。本文结合化学教学,旨在通过培养兴趣、加强实验教学、融入情感教育和重视素质教育等方面,力求为中学化学教学拓展实践范例。     

以实验示范中心建设为契机促进实验教学改革

文章阐述了三峡大学物理实验教学中心以创建省级物理实验教学示范中心为契机,深入开展实验教学改革的情况,对物理实验教学示范中心建设的指导思想、管理体制和实验教学内容、课程体系、教学运行模式的改革进行了重点阐述。     

演示实验——物理课堂教学的"催化剂"

物理是一门以实验为基础的学科,演示实验是物理实验教学的重要组成部分,它能为学生正确认识事物及其规律提供生动、直观、形象的感性材料,精心设计演示实验是优化物理课堂教学的重要手段和有效方法.越来越多的物理教师在课堂教学中运用多媒体模拟实验辅助教学,教师因而少做或者不做演示实验.这些轻视演示实验和滥用多媒体模拟实验的做法,对物理教学产生了诸多不利影响.     

新课程下中学化学实验教学

中学化学教学是以物质为载体,以实验为基础,以规律、原理为中心展开教学,以培养学生问题意识和问题解决能力为目标。可见,实验教学是中学化学课程改革的重要组成部分。因此,正确认识化学实验教学的现状,认真研究新课程下的实验教学,进一步探索优化实验教学的方式,全面提高学生的科学素质,是每一位中学化学教师值得思考的问题。     

初中生物实验教学的探索与研究

实验教学是初中生物教学的重要组成部分,也是提升学生生物探究能力的重要途径。本研究的目的是针对初中生的特点,探索一条适合初中生物实验教学的有效路径。研究的主要方法是通过生物实验教学实践及其反思教学,总结教学实践经验。实践证明,初中生物实验教学中教师实施小组合作学习,以学生为主体,培养学生的创新思维及道德情感,可有效提升学生的生物综合素养。     

趣味化学实验在初中化学教学中的实践与探索

随着教育改革的深入开展,课程改革的新兴观念深入人心,趣味性教学开始步入校园课堂中。教师为了提高课堂教学效率,在初中课堂中逐渐重视趣味性教学。初中化学课堂中教师开始注重趣味化学实验教学,这有利于激发学生学习积极性,加深对化学知识的理解和记忆,提升化学素养。因此,教师要采取教学措施改进教学,开展趣味化学实验教学,在课堂中对如何应用进行探索和实践,重视提高课堂质量。     

以科研项目融入光电类课程与实验教学改革的探索与实践

光电类课程实验性、工程应用性较强,科研项目融入课程与实验教学是针对这类课程的特点,对教学改革所提倡的项目化教学的一种积极尝试,旨在培养学生的创新思维和能力,提高学生的工程实践与应用能力.本文在分析高校科研服务教学现状的基础上以教师科研项目融入光电类课程与实验教学改革为例,提出了将科研项目转化融入理论课教学、课程实验、大学生创新项目及毕业设计课题等方面的改革路径.实践结果表明能够有效提高教学效果、激发和培养学生的科研思维和创新能力,提升应用型人才培养质量.     

职业教育教师教学创新团队建设路径研究

教师作为教学改革的实施主体，是“三教”改革的关键。高水平、结构化的职业教育教师教学创新团队建设是为教师赋能、高质量发展职业教育“双师型”教师队伍的重要举措，对高质量发展现代职业教育具有重要意义。文章在厘清职业教育教师教学创新团队内涵及特征的基础上，对影响职业教育教师教学创新团队建设成效的因素进行总结，并对当前职业教育教师教学创新团队建设存在的问题进行分析，最后对职业教育教师教学创新团队建设路径提出建议。     

职业教育与实验教学

职业教育的目的是培养高素质劳动者和技能型人才,实验教学是教育教学的重要组成部分,是和理论教学相辅相成的。本文阐述了实验教学在职业教育培养技能型人才中的重要性,并分析了现行职业教育实验教学改革的办法。     

建立面向本科生的开放性化学实验室改革传统化学实验教学模式的探讨与实践

以建立面向本科生的开放性化学实验室为起点，通过改革传统的化学实验教学方法、实验内容、实验时间探索传统化学实验教学模式的改革，建立起以教师为主导，以学生为中心，实验内容具有探索性，学生对实验时间有主导性，实验教学能激发学生科研热情的新型教学和科研相结合的化学实验教学模式。     

基于任务驱动的模拟电子技术实验课程教学改革研究

模拟实验是学生加深、巩固所学理论知识的重要途径,也是培养学生动手能力、创新能力的实践教学关键环节,目前的模拟电子技术实验教学中存在较多薄弱环节,该文基于＂任务驱动＂教学理论,从改革实验内容、创新教学方法、完善激励机制等方面,结合常州机电职业技术学院的一些改革做法,对模拟电子技术实验教学的进行了改革探索。     

基于信息和多媒体技术的传热学实验教学改革

分析了信息和多媒体技术与传热学实验教学整合改革的意义,总结了整合应用的方式,包括模拟演示、数字实验、资源共享等.优化实践教学环节,既发挥教师主导作用,又突出学生主体地位,模拟实验、数字化实验与传统实验应该相辅相成,相得益彰.