“赐”与“献”、“取”和“予”正反同辞

本篇汇释两组反训词:一组是赐与献同词,一组是取和予同词。两组共十一个词。     

神人以和--试论舜的精神内核

自古以来人们对舜的认识可以分成百家舜、儒舜、德舜三种类型.在对三种类型的叙述分析中,应可提出舜的精神内核其实是一种"和"的内在张力.这种张力是人类、社会、自然及个体的灵与肉四者在过去未来都必需的.     

框架语义学对英语词汇的教与学的启示

框架语义学是一种认知语义学,有别于其它任何一种语义学理论。它将视角(Perspective)和典型(Prototype)引入框架中,为词汇的教与学提供了一条新的思路和研究方法。在交际法盛行的当今,如何有效地扩大学生的词汇量,本文利用框架语义学的研究成果作了一些初步的探索。     

科学设计作业的五个“度”

每一门学科的作业设计与布置都有自己的学科特色,但其中相同的是教师都应从减轻学生的课业负担,使作业富有针对性、时效性和系统性,即作业设计的科学化来进行思考。我们早就提出过"精讲多练,精讲精练"等关于讲授多少与作业多少之间关系的说法。这里就有一个"度"的把握问题。     

试论1946年政治协商会议对战后中国政治蓝图的设计

1946年政治协商会议对战后中国政治蓝图的设计主要包括两个方面一是对实现由训政过渡到宪政所作的分五步走的程序设计;二是对宪政时期所要实行的议会制、内阁制和省自治制的制度设计.二者虽然在性质上既非中共的新民主主义,亦非国民党所谓的"三民主义",而是中间势力所一直向往和追求的改良的资本主义,但其在当时却满足了广大人民要求和平民主的普遍愿望,并成为了检验国共两党有无和平民主诚意的试金石.     

解题回顾与数学思维品质的培养

高师高等数学教学中可以通过解题回顾培养创新型数学思维.具体做法是:检查过程,培养思维的严谨性;提出疑问,培养思维的批判性;深入思考,培养思维的深刻性;一题多解,培养思维的广阔性;变换推广,培养思维的创造性.     

校长如何修炼自身的人格魅力

具有人格魅力的校长是学校团队文化的一面旗帜,师生员工的一面镜子,校园行为的一座路标.校长修炼人格魅力应以办学思想理念先进、行为规范、坚持依法治校、追求人本管理为前提,在办学实践过程中做到秉公处事,扎实管理,垂范师生,关爱他人.     

“巧手、慧眼、慧心”——谈美术教学中美的欣赏和创造

我国对中高等院校美术教学大纲已明确指出,美术教学是使学生在掌握必备的基础知识和职业技能基础上,培养学生健康的审美情趣和创新精神,具备高尚品德的合格毕业生。学生审美能力的培养,仅具有一双"巧手"、一双"慧眼"是不够的,还必须培养他们一颗"慧心"。让他们在纷扰繁杂的客观现实中,去发现美、鉴别美、创造美,成为一名具有审美素质和创造型的美术工作者。     

论新时期马克思主义中国化的四个基本特性

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系,是马克思主义中国化的伟大理论成果,为早期马克思主义理论家所未能预见的今天和未来指明了前进的方向.这一理论体系的形成,体现出科学性、民族性、实践性、发展性四个基本特征,正是这四大基本特性,使马克思主义中国化充满着神奇魅力,指引着中国特色社会主义阔步前进.     

对行波及其反射波迭加的讨论

当一行波（如水波或声波）沿某一方向传播时，若遇到障碍物，该行波则会发生反射，反射波与行波迭加后，一般的教科书认为此迭加后的波是驻波，但笔者认为这种观点是值得商榷的。因为行波在反射时，若反射波不是作完全反射，则与其反射波迭加，根据公式推导可知其迭加后的波仍然是行波。     

简议数学教学中的"读、想、议、试、做"

"读一读"、"想一想"、"议一议"、"试一试"、"做一做"等栏目是苏科版七年级数学教材编排的教学内容.如何根据教学大纲要求,把握好这些内容的教学,进而更好地培养学生学习数学的兴趣,这是新教材对教师的期待.根据教学实践,笔者对"读、想、议、试、做"等五个方面的内容教学,谈谈自己认识和体会.     

中学美术欣赏教学应注重文化的传承和人文素质的培养

中国传统书画是中国文化的精华.新的美术课程标准明确提出:美术是人类文化的一个重要组成部分.因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能、技巧的训练,而应视为一种文化学习,是一种对传统文化的了解和传承.美术作为人文学科的核心之一,凝聚着文化精华和浓郁的人文精神.通过对传统书画的欣赏来了解和传承中国文化,继承历代中国文人、中国艺术家的人文精神,用以全面提高学生的艺术修养和文化素质.     

学校实施和谐德育的探索

"一个社会的和谐,一个国家的长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念,没有良好的道德规范,是无法实现社会和谐的。"让和谐意蕴充盈德育工作的全过程,为学生成就和谐人生打下良好的思想和道德基础,为构建和谐社会造就一大批建     

翻译是要有一点精神的——浅谈严复翻译中的两种精神

严复是中国近代翻译史上的一位奇才,他外文古文同样精湛,而且译著多成经典,给后世留下了不少传世名作。"信、达、雅"的翻译标准也成一代典范,至今屹立不倒。他为什么能达到如斯成就?本文拟从两方面来分析他成功的原因:一是严谨的治学精神;二是他的爱国精神。通过对严复的精神剖析,来找到激励一位翻译工作者不断向上攀登的原动力。     

企业办学--产、学、研、培训一体化职业教育模式的探索

本文介绍了中国一汽培训中心产、学、研、培一体化职业教育模式形成的背景、组织形式和工作流程,说明了该模式运作的一些主要问题.应该说,这种教育模式是职业教育的一种较为理想的模式.     

课堂提问要“精、巧、活、深”

课堂提问是课堂教学组织的一种主要形式,是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段．近几年来通过对阅读教学的不断研究和探讨,语文教学逐步向培养“自能读书”、“自能作文”的方向发展．     

高中历史“读、述、议、展”四步教学法探究

教学法是指导整个教学过程的灵魂,是保证课堂教学效果的重要环节。在新课标自主学习、探究性学习的理念下,以前的教学法大多已不合适,为此,在前者研究的基础上,尝试一种新的教学模式,并加以运用。     

从比较美学看西方后现代从理论向话语的转折

话语是后现代的主要概念,从理论到话语,是西方文化从现代向后现代的转折,这一转折正好走在与非西方文化的汇通,中国、印度、伊斯兰的文艺理论都具有一种话语的特征。话语意味着一种全球性意义的理论重建。     

复述写作中交际策略使用的实验研究

文章以限时“听后写”测试形式,通过对比学生书面复述的作文与例文之间的差异,考察学生交际策略的使用状况。学生在复述时,使用了回避策略、补偿策略和成就策略,频率较高的是换一种说法、话题放弃、内容缩减等策略。句子中的命题数量、命题之间的联系以及所处层面都对复述难度有所影响;学生使用可证性策略对故事进行有效复述;学生理解后形成的图式影响他们重组故事的表现。考虑交际策略的使用对评定学生汉语写作能力有一定的可行性。     

嗜热厌氧纤维素降解产乙醇细菌的选育及发酵因子研究

从贡嘎山热温泉及土壤堆肥中分离到四株嗜热厌氧纤维素分解细菌,能直接转化纤维素生产酒精。其中一株经鉴定为热纤梭菌。对该菌发酵条件进行了研究,最适生产温度为５５－５８℃,最适起始ＰＨ值７．０．在实验室发酵最佳条件下,纤维素降解率最高可达８１％,乙醇产量最高为９７２ｍｇ／Ｌ（培养基纤维素含量为５ｇ／Ｌ．经紫外诱变选育到突变株,乙醇产量达２７４４ｍｇ／Ｌ,具有较好的乙醇耐受力。