语文阅读教学与审美教育

美育是运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。在语文阅读教学中．如何遵循教育规律．充分利用教材优势引领学生进入美的殿堂,捕捉生活中不同的美．这些都值得我们去探索。     

浅谈语文教学中的美育

在语文教学中渗透美育是提高学生整体素养的重要手段。因为美育能够陶冶情操,丰富精神生活,培养审美情感和审美能力,激发学生对美的热爱和追求。而通过语文教学中的艺术鉴赏活动,学生可以受到艺术美的熏陶,培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力。     

浅析中职语文教学中的审美教育

正现行中职语文教材中大都是名篇佳作,文章文质兼美,形象丰富感人,能以情动人,是培养学生审美能力的好素材。因此,在具体的教学过程中,我们要充分挖掘教材中美的因素,在语言文字训练的同时进行美育渗透,使学生能发现美、捕捉美、获得美的感受,不断丰富审美体验,从而逐步培养健康的审美观念和审美能力。一、创设情境感知美叶圣陶先生说:"作者胸有臆,入境始觉亲。"教师在课堂上要创设出文章     

浅析历史教学中的美育功能

美育是培养学生的正确审美观念和鉴赏美、创造美的能力的教育,它是全面发展教育的重要组成部分。中学历史教学同样也承担着渗透美育教学的任务,在历史教学中应对艺术美、人格美、劳动美、科学美的内容加以揭示。     

语文教学审美教育点滴

语文是以文学作品的艺术美来感染学生的。语文教学的美育便是通过听、说、读、写等教学环节,以语文中所蕴含的丰富的美育内容去陶冶学生的情操,培养学生对自然美、生活美、艺术美的感知能力、鉴赏能力和创造能力。     

审美:插上语文情感教学翅膀

美育的主要任务是通过形象、情感去熏陶感染学生,净化、丰富学生的情感。语文课中那些古今中外的文学名篇,熔自然美、生活美、艺术美、结构关和语言美于一炉。因此,语文教学的课堂是对青少年进行审美教育的阵地。教师要将语文教学与审美教育联系起来．在阅读教学中引导学生欣赏作品的社会美、自然美、形式美和艺术美。     

柳斌：谈美育

美育,就是对学生进行审美的教育以及审美能力的培养和训练。概括地说,美育,是运用艺术美（如音乐、美术、舞蹈、戏剧等）、自然美（如写生、摄影）以及生活美（如社会生活中美好的人和事）,培养学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。只要我们通过有意识的引导,使学生能够感受这些美好的事物,就能培养学生健康的审美观念。     

语文美育的两大途径

语文教材采用大量的文学作品作为课文，为孩子们展示着美的种种形态，集中体现了人们的审美感受、审美观念、审美情趣、审美理想、审美经验。语文教师理应利用这些文学作品，充分发挥艺术的审美教学方式和教学方法、手段，取得语文教学的最佳效果。 　　语文教学中审美教育的主渠道是课堂教学。语文美育的两大途径是品味语言和分析形象。 　　诚如叶圣陶先生所说，“凡是出色的文艺作品，语言文字必须是作者有趣的最贴切的符号”。具有艺术美的语言是作者凝炼的、融情的、经过加工的主客观有机统一的艺术精品，这种艺术语言不但散发着种种情…     

做好美育文章,促进医学高职教育的发展

美育,又称审美教育,是运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育的目标,不仅是培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力,而且是美化学生自身,即帮助学生树立美的理想,发展美的品格,培育美的情操,形成美的人格。     

三点导读

教育心理学认为：美育是通过现实生活和艺术中的美来打动学生，使学生受到感染或感化，从而培养正确的审美观念和鉴赏美创造美的能力的教育。多年的教学实践证明，在语文教学中适时地融入美育，能调节学生的精神状态，激发学习语文的兴趣，寓教于乐，把语文课上好、上活，圆满地完成教育教学任务。     

谈语文教学中的审美教育

美育是教育的重要组成部分,它渗透在学校教育的各个学科中。语文学科有其独特的个性,它兼具科学性和人文性。是一门将艺术和情感融为一体的学科．具有传播知识和传承文化的双重使命,是进行美育的重要学科。美育就是通过对于自然美、社会美和艺术美的审美活动,培养人具有正确的审美观念、高尚的情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。     

语文教学的美育任务

美育就是审美教育,也叫做美感教育。审美教育是引导学生通过对于自然美、社会生活美,尤其是文学艺术美的感受和欣赏,自觉地树立正确的审美观念,培养学生感知美、欣赏美、审辨美、创造美的能力,蕴育热爱一切美好事物的思想感情。在学校审美教育中,语文教学占着特别重要的位置。这是因为语文教材中的大多数文章都是文学作品,这些作品本身就具有一定的美学价值。语文教材中的内容包罗万象,它不仅包括了语言文学的     

审美情感在语文教学中的应用

美育的主要任务是通过形象、情感去熏陶感染学生,净化、丰富学生的情感。语文课中那些古今中外的文学名篇,熔自然美、生活美、艺术美、结构美和语言美于一炉。因此,语文教学的课堂是对青少年进行审美教育的阵地。我们将语文教学与审美教育联系起来,在阅读教学中欣赏作品的社会美、自然美、形式美和艺术美。     

诗歌审美呼唤理念的感性显现

语文蕴涵着丰富的美育因素,单是语文教材中的美育素材就无比丰富,同时语文又是最需美育的课程。因此,语文审美教学在甚为提倡素质教育的今天,就显得日益凸显,许多教师们也“八仙过海,各显神通”,展示了这方面的理论见地与实践尝试,但较多的是从自然美、社会美、艺术美的内容角度入手,引发学生热爱祖国大好河山的美好情操,借助人情美,培养良好品德,借助艺术美中的题材、情节、构思、艺术手法等,培养学生健康志趣能力。另外,就是运用多样的艺术手段,加强艺术美的教学效果。总之,更多地是从即兴式的感性审美角度去探讨审美,对此本人想谈点粗浅…     

浅谈历史学科的美育

美育是培养学生感受美、认识美、鉴赏美，以及表现美和创造美的能力的教育。美能使我们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。蔡元培先生曾指出：“美育者，与智育相辅而行，以图德之完成者也。”可见，美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操等方面具有重要作用。历史教学除完成德育、智育任务外，还应结合美育进行教学。那么，如何将美育渗透在历史教学中呢？一、社会美和艺术美──历史学科美育的两大内容中华民族五千年的历史进程，是一座蕴含着丰富美育素材的艺术宝库。教学中首先让学生明白，一切能推动社会…     

谈语文教学的审美教育

语文是时学生进行审美教育的重要学科,所选的许多文质兼美的课文,尤其是文学作品,包涵着大量自然美、社会美、艺术美的美育因素。叶圣陶先     

从兴趣入手诱发学生学习美术的积极性

美术教学肩负着美育的重任。要提高美术教学的质量,逐步培养学生对自然美、社会生活美和艺术美的爱好及审美能力,培养艺术才能,我认为调动学生学习美术的积极性是十分重要的。儿童的求知欲往往是从兴趣中得到启迪的,因此我在教学中,注意从兴趣入手,诱发学生     

语文教学中对“美”的理解和创造

美育是适应人们高层次精神需求的一种文化教育,是德育、智育和体育的载体。教育家叶圣陶说：“教师不仅要授予学生各种知识,尤其重要的在于启发学生,熏陶学生,让他们衷心乐于向爱美、创造美的道路前进。”语文教学除了德育、智育等方面培养学生外,还应通过丰富多彩的文学作品,引起学生的美感,培养学生的审美能力。以作品为媒介,在学生心中架起感受生活美、享受艺术美的桥梁,把美有机地熔炼于语言、造型与视听之中。     

浅谈审美教育在语文教学中的探索

美育教育,它对培养学生的首先情操,崇高的思想感情及阅读欣赏能力的提高,有着重要的地位和作用,教会学生去发现和欣赏语文课本中的自然风光美,人格魅力美,劳动创造美,文学艺术美,激发学生学习语文的浓厚兴趣,从而达到“培养学生健康的审美情趣,高尚的审美思想,正确的审美观念”的目的,提高语文教学质量,提高学生的整体素质。     

试谈小学语文美育教育

美育，是运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力，是促进现代化人才创新意识的源动力：美育在陶冶人的情操、提高人的道德修养、激励爱国主义思想感情、开发智力、磨炼意志，培养良好的明习惯等方面有着不可替代的作用。作为教师要全面培养21世纪的优秀建设和接班人，应注意对学生的审美教育。语教材中蕴藏着丰富的审美因素，教师应在语教学中让学生学会感受美、认识美。