论教师素质的构成

近年来由于对基础教育新的质量要求与目标的明确．课程、教材改革和学校内部教育教学改革的深化，国内有关教师及教师教育的研究也日趋活跃。教师是教育改革的关键因素，这种观点越来越引起人们的关注。本文就中小学教师素质的构成作如下讨论。     

改进教学方法 强化素质教育

为适应素质教育要求，地理教学要积极进行教学改革，来强化学生的思想道德素质，文化科学素质、智能和创新素质、心理和身体素质，把学生培养成新时代需要的合格人才。     

改进教学方法 强化素质教育

为适应素质教育要求，地理教学要积极进行教学改革，来强化学生的思想道德素质、文化科学素质、智能和创新素质、心理和身体素质，把学生培养成新时代需要的合格人才。     

高职院校企业文化教学改革探析

在大力推进＂校企合作、工学结合＂人才培养模式的职业教育中,企业文化课程是培养学生综合素质适应企业人才需要的素质课程,开展企业文化教学改革意义重大。改革不只是某个方面的单独改进,而是根据企业的人才标准从课程的教学目标、教学内容和教学方法进行整体的创新,打破原先的格局构建新的教学体系,有新的教学目标、新的教学内容和新的教学方法以促进学生综合素质的养成,提高教学质量。     

思路为要——高等职业教育改革与发展刍议之二

高职教育教学改革的思路包括专业建设、专业教学改革和课程教学改革的思路。明确专业建设的思路要求合理设置专业,准确定位专业,科学规划专业。明确专业教学改革的思路要求转变教育观念,培育教学改革主体,依据社会需求设计人才知识、能力与素质结构并构建相应的教学体系,以产学研结合的多种形式构建人才培养模式。明确课程教学改革的思路要求根据专业培养目标确定课程教学目标,进而确定课程考核的内容与形式,进而确定课程教学的内容与形式。     

人文与工具的统一 对话与体验的融合——谈《船长》一课的教学

一个国家综合国力的强弱、经济发展水平的高低，取决于劳动者素质的高低，而这又取决于科技与教育发展的水平和质量的高低。把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，是实现我国现代化的根本方针。当前教育教学改革发展很快，形势要求我们教师要树立起新的教学理念，运用新的思维，采取新的对策，努力把教育工作做好。     

如何在英语教学中实施素质教育

素质教育的宗旨是提高全民素质。它不仅要求学生掌握丰富的专业文化知识,而且要求学生具有正确的、科学的世界观和人生观,具备良好的思想道德素质。素质教育已成为当今教育界革新的共同趋势。中学英语是实施素质教育的一门重要课程,我们广大教师应该以实施教育教学改革为指导方针,把课堂教学作为主阵地,把素质教育落到实处。     

新高考方案下普通高中的化学高考备考策略

普通高中一般存在生源素质起点低的情况，面对目前理科生竞争日趋剧烈的局面和新的高考方案要求，要想取得良好的高考成绩，就必须在教学中讲究科学，打破常规，勇于探索，方法得当。     

新工科建设课程的案例教学实践——以系统科学与工程课程为例

新工科建设给课程教学改革带来了新的机遇与挑战。文章以Z大学系统科学与工程课程为实践背景,结合新工科要求,从案例教学法的实施要点、新工科形势下课程教学面临的新挑战、课程案例教学改革的实施与成效等方面,开展系统科学与工程案例教学改革实践活动,为类似工科课程教学改革积累经验、提供借鉴。     

谈中职土建类专业的教学改革

一、上建类专业教学改革应坚持的原则 １．坚持满足社会对人才的需求标准。目前土建类职业学校培养的人才不仅需要有较为扎实的文化知识、专业理论知识和较强的专业操作技能，还应具备现代人所必备的综合职业素质。为此在制定课程设置体系时，应将知识结构、技能结构、能力素质的培养融为一体。 ２．坚持以新的培养目标为中心。培养德、智、体全面发展的复合型中级土建技术专门人才，要求课程设置和课程内容的组织相一致。在课程的编排上还应考虑建筑技术革新发展的要求，以保持一定的先进性。 ３．坚持知识和技能结构合理，比例适度。课程…     

课程思政背景下高职中国优秀传统文化课程教学设计的研究——以中国饮食文化课程为例

作为高职院校公共基础重点课程,中国优秀传统文化课程包含丰富的思政元素,有助于落实课程思想政治教育目标。如何根据课程思政要求,科学设计高职院校中国优秀传统文化课程教学仍需教师深度思考。基于此,以中国饮食文化课程教学为例,探讨在课程思政背景下高职院校中国优秀传统文化课程教学内容、教学方法设计研究,以及进一步优化其教学改革实施方案,以期为中国传统文化教学改革提供参考。     

教师要实现课程整合中的三个转变

信息技术与各学科教学的整合是教育教学改革关注的热点。教师的素质关系到课程整合的成败。信息技术与课程整合对教师提出了新的要求,在课程整合中教师要实现三个转变。     

高等专科学校健美操课程教学改革探索

随着教学改革的深入,高等专科学校体育教学也在不断创新,健美操课程教学需要以人为本,教学方式改革与素质培养相结合,改革传统教育教学模式,重新构建考核评价体系,以新的教育理念指导健美操教学实践,着眼于教学现状,关注学生的个性化发展,探索符合时代要求和学生素质发展要求的教学模式,改变传统观念,形成科学评价和认知考核体系,提倡以教促学和因材施教的发展理念。     

进行信息技术与学科整合教师要实现三个转变

信息技术与各学科教学的整合是教育教学改革中人们关注的热点。教师的素质关系到课程整合的成败。信息技术与课程整合对教师提出了新的要求,在课程整合中教师要实现三个转变。     

本科《园林植物造景》课程教学改革设计与探索

本文主要从本科《园林植物造景》课程的教与学两方面存在的问题入手,通过对课程的教学内容、教学方法、实践教学改革、综合素质培养几个方面进行教学改革设计和探索,对课程教学改革的方向和培养学生综合素质发展具有一定的科学和现实意义。     

电路课程教学中工程观点的培养

一、引言2005年,教育部高等院校电子信息与电气信息类专业基础课程教学委员会制定了新的电路课程教学基本要求。新的教学基本要求颇具特色,顺应教学改革的潮流,既科学,又灵活。教学基本要求明确了课程的地位、作用和任务,安排了基本内容和可选内容,可     

试论适应基础教育课程改革的高等师范教育

新一轮基础教育课程改革对教师的知识水平、教学能力和综合素质等都提出了新的要求。被誉为基础教育“母机”的高等师范教育。也面临着新的教育教学改革和人才培养模式的挑战。如何适应新一轮基础教育课程改革对师资队伍的需求，实现高等师范教育与基础教育的有效衔接，是高等师范院校教育教学中亟待解决的现实问题。     

普通高校安全教育融入体育教学的改革与实践

随着人类社会的不断发展,安全形势日趋严峻,社会发展对人才素质提出了新的要求,安全教育已经成为大学生生活中不可缺少的组成部分。在高校体育教学改革尚需不断深入的背景下,体育作为一门以身体活动为基本手段,培养人的身心素质的特色学科,适宜作为培养学生安全能力的课程平台和载体。本研究对于安全教育融入普通高校体育教学的改革进行了理论和实践的研究探索,旨在为构建高校体育教学新格局提供一定的理论依据和实践借鉴。     

基础教育课程改革的文化学解读

课程改革是文化变迁的要求。基础教育课程改革体现新的时代要求，以全面推进素质教育为目标，重视构建学生的文化精神，倡导人性文化下的科学理念，关注亚文化群体的作用，致力于文化的民族性与课程的本土化。课程评价以促进学生的全面发展为准则，由外部转向内部，由单向而全面，并以考试制度的变革予以保障。     

以素质与能力培养为核心进行旅游文化课教学改革

实现以素质与能力培养为核心的高职教育模式,必须不断深化课程教学改革,提高教学质量。对于旅游文化课程教学改革如何逐步实现素质与能力培养为核心进行了探讨。