倡导行为导向教学法开启综合性教学新思路

苏霍姆林斯基说: "正像肌肉离开劳动和锻炼就会变得萎缩无力一样,智慧离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就得不到发展."     

离别在即

我们即将离开这座校园,离开这座青春梦幻的城,离开亲密无间的挚友,像到来时那样消失……     

母校

母校,母校,我离不开你, 就像小草离不开土地。 现在我却要离开你, 离开喜爱的老师, 离开嬉戏的伴侣。     

倡导行为导向教学法 开启语文教学新思路——语文综合性学习的模式探索

苏霍姆林斯基说：＂正像肌肉离开劳动和锻炼就会变得萎缩无力一样,智慧离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就得不到发展。＂那么,怎样把人认识理解世界和自我表现的两种职能协调起来呢？     

告别校园

初三的夏天,只有记忆是潮湿的,校园里处处都弥漫着离别愁绪。一年年我们重复着相聚和别离,然而这一次,我们却真的要走了,离开我们的校园,离开我们的老师,离开朝夕相处的同学,离开那     

我的半亩试验田

离开大格勒,离开我的学生,离开我的半亩试验田,离开魏师傅的时候,我哭得很伤心。1O年就在我的眼皮子底下溜过了,1O年的教师工作,有成功的喜悦,也有失败的黯然,可谓是尝尽了酸甜苦辣。     

施朗德船长的命令

“让我们离开这儿!” 这个命令有趣而玄妙。说“离开这儿”,施朗德船长的意思是“离开这艘气垫船”呢,还是说“离开附近地区”呢?如果她所谓的“我们”包括我——一台安装在船上的计算机,那么,她的意思就是后者,因为我是不能挪动的,只有气垫船离开,我才能随它而去。     

基于行为导向教学模式课程体系的构建

苏霍姆林斯基说:"正像肌肉离开劳动和锻炼就会变得萎缩无力一样,智慧离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就得不到发展。"那么,怎样把人认识理解世界和自我表现的两种职能协调起来呢?本文所探索的"行为导     

情系雪域 纪念上海举办内地西藏班20年

是谁带来远古的呼唤, 是谁留下千年的期待。 我们,踌躇满志离开故乡, 离开雪山圣湖, 离开朝圣之殿;我们，不远万里来到这里，来到黄浦江     

让我在秋天醒来

记住,或者遗忘,其实都不再重要。当你终于离开我,就像曾经金色的童年离开我,白衣飘飘的年代离开我,岁月离开我。我并不悲伤,也不会哭泣。我微笑醒来,那时,应该刚好是秋天。可以在起风的傍晚看落叶纷飞。     

谈离开

我们一生有千百次“小离开”和一次“大离开”。小离开使我们不能跟所爱的同尝生活的美趣。大离开使我们不能跟所爱的共享幸福的人生。     

谈离开

我们一生有千百次“小离开”和一次“大离开”。小离开使我们不能跟所爱的人同尝生活的美趣；大离开使我们不能跟所爱的人共享幸福的人生。     

基于行为导向教学模式课程体系的构建

苏霍姆林斯基说：“正像肌肉离开劳动和锻炼就会变得萎缩无力一样,智慧离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就得不到发展。”那么,怎样把人认识理解世界和自我表现的两种职能协调起来呢？本文所探索的“行为导向”教学法,就是在这方面开启新思路的一种尝试。     

养成目标管理的习惯

有了清晰的目标,孩子才能够战胜各种诱惑,主动离开电视机,离开电子游戏,离开懒散的沙发,头脑清醒地坐在书桌前。目标使孩子战胜惰性,成为自主、积极、努力的人。     

把萝卜白菜做得回味无穷——记北京八中市级美术特级教师张文琦

她第一次走上讲台是在38年前,38年来,她有着太多的人生故事。她就是北京市第八中学市级美术特级教师张文琦。她说：“我即将离开讲台了,我离开学生以后会怎么样,我现在还不敢想。慢慢地离开学校,我心里会好受些。如果一下子离开学生,我会觉得心里有种不适应。”     

分裂的帽子不应戴在石达开头上——兼论洪秀全是真正的分裂主义者

这篇文章共一万多字,主要论点是: (一) 出走天京并非石达开本意:石达开从没想到要离开天京。太平天国需要英明统帅石达开。石达开出走是洪秀全分裂主义的结果;(二) 不能以离开洪秀全定分裂:洪秀全逐渐离开了农民阶级的旗帜。洪秀全并没有认识到自己的错误。离开洪秀全不等于离开革命;(三) 不能以离开天京战场论是非:天京已逐渐失去了有利形势。石达开出走有力地配合了天京战场。洪秀全死守天京断送了石达开也断送了太平天国革命。限于版面,本刊仅刊登第二部分。     

倡导行为导向教学法开启综合性教学新思路

苏霍姆林斯基说:"正像肌肉离开劳动和锻炼就会变得萎缩无力一样,智慧离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就得不到发展。"[1]那么,怎样把人认识理解世界和自我表现的两种职能协调起来呢?本文所探索的"行为导向"教学法,就是在这方面开启新思路的一种尝试。     

蕨与竹

我下定决心要离开……离开我的工作、我的亲戚朋友、我的灵魂……在离开这个世界前,我想去森林见上帝最后一面,和他好好谈谈。上帝,我说,你能给我一个不离开的好理由吗?他的答案让我感到诧异。你往那边看,他说,看到那些蕨类植物和竹子了吗?     

女儿第一次远行

而立之年喜得女儿,今天她第一次离开家,离开父母,单独远行。当接到女儿高考录取通知书的时候,当妈妈的心中不知是喜还是忧……女儿十八岁还一刻不曾离开过我的身边,就在昨晚还和爸爸妈妈挤在一个床上撒娇,可现在要离开我们到很远的城市去上大学。一想这儿,就止不住泪如泉涌,     

Leave的用法

作动词用,其主要用法有：1．用作不及物动词,表示“离开”之意,如：What time do you leave home?你什么时间离开家的?He left here just now．他刚离开这儿。