研究生学术不端行为的原因探析

近年来,研究生学术不端行为频现,已不同程度地影响着创新人才培养,污染着学风文风,阻碍着学术进步。着重从产生研究生学术不端的原因进行分析,认为构成研究生学术不端行为的外因是社会环境,次内因是高校、科研院所,内因是研究生个体。     

研究生学术不端行为研究综述

我国对研究生学术不端行为的研究主要有3个方面:1)研究生学术不端行为的表现形式研究;2)研究生学术不端行为原因研究;3)研究生学术不端行为对策研究。通过对研究生学术不端行为相关文献的综述,指出当前研究成果中存在的不足之处,并提出今后有待进一步研究的问题正是本文的价值所在。     

研究生学位论文学术不端行为浅析

研究生学位论文作为研究生申请学位的依据,决不允许有学术不端行为的出现。本文从学术风气、研究生培养、学术道德监督等方面分析了研究生学位论文中学术不端行为产生的原因,并从多方面探讨了遏制研究生学位论文学术不端行为的具体措施。     

研究生学术不端行为分析与治理对策

研究生队伍是我国学术事业的储备力量,其学术道德水准与学术研究能力直接影响我国学术水平的发展。分析当下存在的研究生学术不端行为,积极防治这类阻碍我国学术创新能力提升的弊病有着重要的现实意义。本文从研究生学术不端行为概念界定及行为表现入手,分析了研究生学术不端行为的成因并提出了有效的解决措施,为研究生学术管理实践提供有益的思路。     

知识论视域下的博士研究生学术不端问题

知识论视域下,博士研究生学术不端行为下的知识获得既非直接性知识获得,也不是间接性知识获得。预防博士生研究学术不端行为要从提高其自身修养以反思学术不端行为,加强基本功训练以防止学术不端行为,加强高校对学术的管理以杜绝学术不端行为,借鉴他国经验以规范我国的博士研究生培养过程等方面着手。     

高校研究生学术不端行为影响因子调查研究

本研究对 H大学的350名全日制在读研究生的学术不端行为的现状和影响因子进行实证调查,对所得数据进行分析,得出H大学研究生学术不端行为主要有引用不注明出处;论文署名不按学术贡献程度排序;抄袭、剽窃等七种表现形式。通过因子分析得出影响研究生学术不端行为的主因子有导师因子、学术行为监督教育因子、研究生因子,最后从导师、管理制度、研究生自身三个层面提出建议,希望能为防治研究生学术不端行为提供有益借鉴。     

工学研究生学位论文学术不端行为分析

近年来,各种学术不端行为不断被曝光,研究生在社会浮躁心态的影响下,学术不端行为呈现越来越严重的态势。以某校2014-2018年的1738篇工学研究生学位论文为例,以复制比为切入点,可以分析出在学位论文中学术不端行为的6个特征,并从导师、学术环境、研究生的培养和管理三个方面分析产生学术不端行为的影响因素及提出对策建议,为后续的相关研究奠定基础。     

研究生学术不端行为的道德文化规范探究

本文从研究生道德教育规律入手,从道德教育的主体、教师道德垂范、学术团体道德约束等方面深入剖析了如何运用道德文化规范研究生学术不端行为。     

研究生学术不端惩罚的价值定位与实践向度

研究生学术不端惩罚的根本价值在于向受罚者确证学术道德规范权威,唤回其对学术道德规范的敬重与遵从。从这一价值定位出发,研究生学术不端惩罚必须遵循一定的实践合理性原则。当前研究生学术不端惩罚中的价值错位和实践原则的偏离导致惩罚教育效果不彰,教育者应积极寻求改进策略,让研究生学术不端惩罚真正回归学术道德教育本质。     

环境因素对研究生学术不端行为影响的调查分析

环境因素对研究生学术不端行为有何影响？对373名学术型硕士生的问卷调查结果表明：学术不端严重程度、学校容忍度与研究生学术不端行为呈正相关且对其具有显著影响;管理监督与研究生学术不端行为呈负相关且对其具有显著影响;导师严格要求、导师重视规范、导师治学严谨、规范教育、惩罚严厉程度、诚信氛围、同学的不端行为、学术不端普遍程度这8个因素与研究生学术不端行为显著相关,但对其并无显著影响;学术期刊的对学术不端的影响未得到印证。鉴于此,应引导研究生正确认识学术不端行为的严重程度、明确表达学校对学术不端的反对态度并加强对研究生学术行为的管理监督。     

试论从源头杜绝研究生中的学术不端问题

以导师的角度,从四个方面探讨了如何从源头上杜绝学术不端问题:发挥导师的育人功能,培养良好的学术道德;解释规制的权威意义,培养严谨的规范意识;加强过程的学术指导,培养科学的学术素养;完善学术制度建设,强化对学术活动的引导规范.     

学报编辑视角下研究生学术不端行为及其治理

随着培养单位对研究生学术要求的提高,大批优秀的研究生学术成果涌现,对繁荣学术研究起到了重要的促进作用。但受到社会不良学术道德风气的影响,部分研究生学术不端问题呈现出来,一定程度上影响了研究生层次人才培养质量,造成了学术资源的浪费,给学术不端行为的治理提出了新的挑战。高校学报编辑接触到大量研究生来稿,从中窥见了部分研究生学术论文中的抄袭等现象。文章通过分析学术不端行为产生的原因,提出了加强学术道德素养教育、构建多维度的学业评价标准、完善学术道德制度建设和强化编辑把关责任等研究生学术不端行为的治理措施。     

硕士研究生学位论文学术不端行为的特征分析

以随机抽检的某省部分高校320篇硕士学位论文为研究对象,对其文献复制比初次检测结果进行了统计分析.结果显示,硕士研究生在学位论文撰写中失范行为具有较为明显的特征:抄袭现象比较集中地出现在学位论文的绪论和文献综述部分,学位论文和期刊论文是研究生抄袭的最主要的文献类型;在文献高复制比区段,社科类学位论文占比明显高于自科类论文;非全日制硕士学位论文复制比明显高于全日制硕士学位论文,导师指导同届研究生论文数量越多,其论文复制比问题越严重.基于以上研究结果,从加强研究生的学术道德教育和学术规范教育,创新人才培养模式,构建导师指导绩效考核机制三个方面,提出了遏制研究生学术不端行为、提高研究生培养质量的相关政策建议.     

研究生对学术不端行为进行道德判断的心理分析

学术界不断滋生的科研造假（FFP）和科研不当（QRP）两种学术不端行为,不仅污浊了学术环境,也严重影响了高校研究生科研能力的培养及科研环境的建设。通过调查数据及回归模型显示：研究生对FFP行为和QRP行为的道德判断水平不尽相同,且内部惩罚和外部惩罚对两类学术不端行为的发生具有不同的预测力。提出研究生学术道德教育应该以提高研究生对FFP行为和QRP行为的道德判断能力为切入点,辅之以强化个体的内部惩罚机制遏制QRP行为的蔓延、加大外部惩罚机制杜绝FFP行为的滋生等策略。     

军校研究生论文学术不端行为的调查与分析

采用问卷调查方式描述了军校研究生对学术不端行为的认知情况,调查对象为我院研究生,问卷内容包括调查对象对学术不端行为的了解、学术不端行为表现的辨别、学术不端行为检测手段的了解、发生学术不端行为的原因等。通过分析军校研究生发生学术不端行为的现象,从学术道德和学术规范教育、严把军校研究生招生关、增加研究生导师指导时间和精力、制定惩罚措施以及建立合理的学术评价机制五个方面,提出了遏制军校研究生学术论文发表中学术不端行为的措施。这对提高军校的研究生培养质量具有重要的现实意义。     

研究生学术不端预防处理体制机制构建研究

近年来,研究生学术不端引发社会关注。文章梳理了研究生学术不端行为的成因、危害及国外学术不端防治的经验,分析国外防治做法带来的启示,指出要从健全防治制度建设、加强学术规范教育、制定科学招生标准和培养方案、充分发挥导师和社会公共媒介力量等方面着手构建研究生学术不端行为防控体系,构建研究生学术不端预防处理体制机制,为进一步提高研究生教育质量提供建议和参考。     

论研究生成才与学术不端行为的制约

创新是研究生真正成才的根本标志,而作为我国经济社会发展需要的人才的研究生,其成长成才已遭遇到学术不端的严峻挑战。学术不端得不到有效治理而导致的创新精神丧失的大环境一旦形成,创新就成为一句空话。研究生也就丧失了"德才兼备"中的"才",这不仅会阻碍学术事业的发展和科学研究的进步,更会导致我国特色社会主义事业发展需要的真正人才严重匮乏,最终不利于我国综合国力、国际竞争力和国际影响力的提升和"中国梦"的实现。     

研究生学术不端行为的成因及对策研究

研究生学术不端行为,一直是学术界乃至全社会高度关注的问题。从现阶段研究生学术不端行为的表现入手,对研究生学术不端行为产生的原因进行剖析,在此基础上,从组织机构、教育体系、导师作用、监管机制、管理体制、学术氛围、知识产权等方面提出研究生学术培养及监管体系建设的建议。     

美国研究生学术不端监管机制设计理念探析

美国研究生学术不端监管机制主要包括以政策法规为基础的政府层级监管机制、基于学校自身特点的高校学术监管机制以及以职业道德为内核的专业协会学术监管机制等内容.通过对其内容进行分析,可以发现其中蕴含的四大设计理念,即学术道德自律与他律相结合的监管理念,以人为本、充分尊重学生的监管理念,注重过程监管的理念,多元监管理念.这对我国进一步建设和完善研究生学术不端监管机制具有重要的借鉴意义.     

论研究生学术不端行为治理规范体系的构建

当前研究生成为发生学术不端行为的“重灾区”,对其治理应构建包含软硬法规范和道德规范“双笼关虎”的规范体系方能取得实效。针对现有学术不端行为治理规范存在的问题,认为应制定专门法或统一的软法规范、发挥道德规范的规范与教化作用、制定科学的高校研究生培养方案等相关制度并探索法律道德化与道德软法化的转化协同路径。