独生子女大学生人格特征浅谈

现阶段,大学校园中"独生子女新时代"的出现已是一个新的综合的社会现象.随着高校独生子女大学生群体数量的增加,开展对独生子女大学生问题的研究愈显重要.本文仅以独生子女大学生人格特征为出发点,分析独生子女大学生人格特征基本情况,并对独生子女大学生人格特征形成的原因进行分析,从而提出培养独生子女大学生健康人格的方法,对我们辅导员做好高校学生工作,以及促进独生子女大学生的健康成长具有重要意义.     

高校独生子女群体学生的教育方法探讨

随着独生子女大学生涌入高校,独生子女群体学生的教育得到社会和教育界的广泛关注。文章通过对独生子女大学生的行为特点和心理特征的分析,从辅导员的角度探讨高校独生子女群体学生的教育方法,培养他们自我完善的能力,以积极的态度面对学习、面对生活,树立正确的世界观、人生观、价值观。     

简论独生子女大学生人格特征及对社会发展的影响

文章以问卷调查的形式,以独生子女大学生人格特征作为一个截面,在宁波大学学生群中进行随机抽样。通过调查对独生子女人格特征的形态及因素作了系统的分析,并从社会学、家庭学、人才学的角度探讨了独生子女大学生人格特征对社会的影响。     

试析独生与非独生子女大学生的学校行为差别

由于家庭经济条件和家庭关注度的不同,独生子女大学生与非独生子女大学生在性格、经济用度及行为选择上存着众多不同,因而独生子女与非独生子女在大学阶段的差异性并未消失,家庭在其社会化中依然扮演着重要的角色。     

浅谈独生子女大学生的培养

分析了当前高校中独生子女大学生在性格和行为方面存在的一些缺点和不足 ,提出了解决这一问题的四点建议     

浅谈独生子女大学生的思想品德

自从1979年我国实行计划生育政策以来,独生子女就作为一种群体存在于我国社会中.如今,随着独生子女大学生的数量日益庞大,对于独生子女的教育问题引起了社会的广泛关注和争论.     

浅谈独生子女大学生的思想品德

自从1979年我国实行计划生育政策以来,独生子女就作为一种群体存在于我国社会中。如今,随着独生子女大学生的数量日益庞大,对于独生子女的教育问题引起了社会的广泛关注和争论。     

浅谈独生子女非智力因素的特点及家庭培养

现代独生子女与非独生子女比较起来,有哪些特点呢？ 总体来说,独生子女因为是独生,所以受到父母及其长辈的极大重视,享受到更多的智力培养和充分的父母之爱,从而更易发挥个体的潜能,据调查,独生子女（包括长子、长女）的智力水平和知识面普遍高于非独生子女。 但与此同时,独生子女在非智力因素方面表现出的种种特点,也引起了人们极大不安。 一、独生子女非智力因素的特点 综观独生子女非智力因素有哪些特点呢？概括起来可归于四点： １．独生子女依赖性强,独立性差。据调查,幼儿不会自己穿衣服、系扣子、系鞋带,占总数４０％。…     

城市生源大学生中独生与非独生子女心理健康状况的比较研究

本研究采用中国大学生心理健康量表(CCSMHS),对城市生源大学生中独生子女与非独生子女的心理健康状况进行了比较与分析.结果发现:城市生源大学生中独生子女与非独生子女在焦虑、抑郁、社交退缩、社交攻击、偏执、强迫、依赖和精神病倾向方面存在显著差异;二者在躯体化、自卑、性心理障碍和冲动四个方面差异不显著;城市生源大学生中独生子女比非独生子女心理更健康.     

独生子女与非独生子女大学生个性特征的比较研究

据统计,从2004年以来我校录取的新生中独生子女人数已超过非独生子女。独生子女与非独生子女相比是否具有明显的群体个性特征差异？对此,国内外看法不一,有些学者基本持否定的态度;另有一些研究者则肯定有差异;还有评论说,独生子女个性特征优于非独生子女。本研究认为,以上认识虽各有道理,但如果忽视了被调查者的年龄因素和复杂的生活背景也会影响研究结果。     

大学生“郁闷”心态及解决路径研究

近年来,“郁闷”这个词作为校园流行语经常被大学生挂在嘴边.“郁闷”看似一句不经意的口头语,却从更深层次反映出当代大学生的所思、所想、所虑.对大学生“郁闷”心态的研究有助于把握大学生的心理动态、价值取向和人生追求,从而提高大学生思想政治教育的针对性与实效性.     

“90”后大学生群体特点及理想信念教育方法

“90”后大学生群体及其生理心理、思想行为具有多样性、矛盾性、复杂性、现实性和能动性的特点。据此,对他们进行理想信念教育应采取辩证结合教育的原则方法和多样化教育的具体方法。辩证结合教育的原则方法包括基础性与方向性相结合、实践性与理论性相结合、多样性与主导性相结合、疏与导相结合、他教与自教相结合等;多样化教育的具体方法包括多向比较教育法、多项咨询教育法、多方自我教育法、多样综合教育法等。     

大学生“郁闷”心态解读

理想世界与现实社会的矛盾、生存压力与未来人生的焦虑、人际关系与情感交流的困惑、教育目的与价值标准的模糊等是当代大学生"郁闷"心态产生的主要原因.构建大学生人文关怀的精神家园、实施大学生全程化的就业指导、建立大学生心理救援的长效机制、打造大学生价值认同的网络平台等则是疏导大学生"郁闷"心态的基本对策.     

独生子女大学生的心理矛盾及对策

特殊的成长环境和教育方式 ,面对环境变化以及各种压力、困难 ,独生子女大学生往往产生四对心理矛盾 ,针对这些心理矛盾 ,高校德育工作者必须同时考虑主客观因素 ,采取适当对策 ,以利于独生子女大学生健康成长     

浅谈大学生职业化心态的培养

文章从大学生职业化心态养成的重要性出发,分析了当下日益严峻的就业形势和当代大学生的职业化素质方面存在的问题,从塑造学生的职业化心态角度阐述了如何促进大学生顺利就业择业.     

成人脱产大学生的特点、心态分析与对策

作为成人高等教育的一个重要组成部分 ,成人脱产班教育近几年内在各普通高校均有较大的发展。本文针对成人脱产大学生的特点、心态 ,提出培养成人脱产大学生成材的对策。     

独生子女大学生心理行为特征及思想政治教育工作方法思考

本文阐述了独生子女大学生的心理行为的主要特征,论述了对独生子女大学生进行思想政治教育的工作方法.     

浅谈“90后”大学生特点及高校学生工作对策

“90后”大学生普遍具有热情开放与沉默孤独并存,独立性和依赖性并存,责任感不突出,心理承受力弱等特点.面对特点鲜明的“90后”大学生,高校辅导员应当从建立良好沟通,关爱特殊群体,把握严与爱的关系等几方面开展工作.