“年、月、日”课堂教学实录与评析

教学内容 苏教版小学数学第七册P44“年、月、日”。     

“年、月、日“课堂教学实录与评析

教学内容苏教版小学数学第七册P44“年、月、日“. 　　教学目标 　　1.对年、月、日的知识进一步了解和掌握;知道大小月,平、闰年、世纪和季度等知识;能判断某月是什么月;记住各月及平年、闰年各季度的天数. 　　2.经历知识形成的生动过程;通过观察、发现、对比、概括等活动,促进学生数学思维能力的发展,培养学生自主探究的能力. 　　……     

“年、月、日”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册“年、月、日”。教学目标：1．结合生活经验使学生认识时间单位“年、月、日”,了解大月、小月、平年、闰年等方面的知识。2．经历自主探究年、月、日之间关系的过程,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、整理。     

“年、月、日”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第46—49页。教学目标：1．结合学生原有的生活经验和知识基础,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。2．知道大月和小月,了解平年和闰年的知识,能根据“四年一闰;百年不闰、四百年又闰”判断闰年,培养学生的合作意识和语言表达能力。     

“年、月、日”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第76~79页。教学目标：1.通过科学知识的渗透使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。2.通过历史事件的推演使学生知道大月、小月、2月天数的来历及其相关知识。3.探索、描述和表达平年、闰年的排列规律,使学生知道平年、闰年等方面的基本知识。     

“年、月、日”教学实录及评析

师：今天，我们分小组学习，比一比，看哪组学得好。你们有组长吗 ?(生答没有 )那么每组推选一名组长。 　　评析：借班上课，开头的组织工作很重要。推选组长这一活动，缩短了老师与学生的距离。同时，小组合作学习要有领头人，才可能使学习更有效。 　　师：你们喜欢猜谜吗 ?(生答喜欢 )好 !我们开始猜谜比赛，要说出谜底的道理。 (幻灯出示下面的谜语 ) 　　有个宝宝真稀奇， 　　身穿三百多件衣。 　　天天都要脱一件， 　　等到年底剩张皮。 (打一物品 ) 　　学生兴趣盎然，立即在组内讨论，很快说出了谜底和道理。教师表扬。 　　师：…     

“年、月、日”教学设计与评析

教学目的:使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识;培养学生观察、概括、记忆等思维能力。 教学重点:记住每个月以及平年、闰年各多少天。 教具准备:投影片若干,四张数字卡片。 教学过程: 一、复习引入 1.回顾以前学过的时间单位。问:今天是几月几日? 2.出示投影片(爷爷、爸爸、妈妈围坐在方桌旁给小华过生日,桌子上摆放着有12根蜡烛的蛋糕和一些水果),请同学们观看后猜一猜:小华的全家在做什么?小华今年多大了,这是过的第几个生日?你是怎样猜出来的? 将问题进一步引深:小华的爷爷今年62岁了,可是他只过了15个生日,这是为什么? 3.教师引导学生认识到上面的问题,不能只从生活等方面去考虑,应该用数学知识来解决,从而转向“年、月、日”的学习。 〔评析:从学生熟悉的生活问题中引出矛盾,激发学生探求知识的欲望。新课的导入巧妙、新颖、独具匠心。〕 二、学习新知:     

“年、月、日”教学设计与评析

(一)导入新课.教师谈话;同学们都非常热爱我们的祖国,每当看到五星红旗冉冉升起的时候,大家心中一定会充满幸福和自豪.中华人民共和国诞生在哪一年?哪一月?哪一日?学生回答:1949年10月1日.教师提问:中国共产党的诞生日呢?学生回答:1921年7月1日.(评)加强思想教育,贵在渗透,不是随意凑合,牵强附会,脱离教材空洞说教.这里的导语及设问把爱党、爱祖国的教育非常巧妙结合进行.教师再进一步地提问:你们自己的出生日呢?学生回答:……教师谈话:今天这节课就来研究年、月、日.板书课题:年、月、日.教师提问:你们知道多长时间是年吗?多长时间是一月?多长时间是一日?学生初步体会;“从去年春节到今年春节是一年”;“从去年的生日到今年的生日是一年”;“从这个月的一日到下个月的一日是一个月”;“从今天     

“年、月、日”教学设计与评析

教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第46-49页     

“年、月、日”教学案例与评析

教学内容 北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第七单元“年、月、日”。 教学目标 1．结合自己的生活经验,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。     

“年、月、日”教学设计与评析

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第70－71页。     

“年、月、日”教学片断与评析

教学内容 :九年义务教育六年制小学数学第六册81～83页内容。教学目的 :使学生认识时间单位年、月、日 ,知道大月、小月、平年、闰年等有关知识 ,记住每个月及平年、闰年各有多少天。能判断某一年是平年还是闰年 ,建立较长的时间观念。通过学生自主探索、合作交流的学习过程 ,培养学生的探索意识和创新精神 ,发展学生思维。教学过程 :一、情境导入。1 你的生日是什么时间?今天是什么日期?2 你知道哪些有关“年、月、日”的知识?3 小明今年10岁了 ,可他才过了3个生日 ,你知道是为什么吗?〔评析 :由说自己的生日和今天的日期导入新课 ,将学生…     

“年、月、日”教学纪实与评析

教学内容:九年义务教育六年制小学教科书数学第六册“年、月、日”。教学目标:1.认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识,记住每个月及平年、闰年的天数。2.建立时间观念,培养学生认真观察、归纳、概括的能力。3.激发学生学科学、爱科学的兴趣,培养珍惜时间的良好习惯,同时进行爱国主义教育。设计理念:《数学课程标准》指出:数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技…     

“年、月、日”教学及评析

一、教学内容：苏教版小学数学第七册“年、月、日”(44页)。(人教版小学数学第六册81页。)     

苏教版《年、月、日》教学实录及评析

融洽的师生关系是引导学生积极参与学习过程的精神源泉。因此，师生间的“心灵相通”是教师所要追求的最高境界。老师在本节课一开始，就通过对学生的赏识与学生进行心与心的沟通．拉近了师生之间的情感距离，快速集中学生的注意力，比较自然地引出了课题，     

“年、月、日”的教学设计与评析

教学内容:九年义务教育六年制小学数学第六册第81~83页。教学目的:1.认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年;学会记大月、小月的方法,熟记每个月的天数;粗略知道置闰的根据,初步学会判断某一年是平年还是闰年。