高职院校会计实训教学探讨

高职院校会计实训教学是指导学生运用财务会计理论知识与动手能力相结合的一种教学方法。实训教学的实施过程,不仅是以培养学生的技能操作为目的,而且还以培养高素质劳动者作为目的。     

高职药学专业学生药剂课实训探索

充分认识高职药学专业学生的特点,通过改变教师观念,调整教学方法,发挥高职教育的优势,为使学生成为实用型人才进行了有益的探索,取得了良好的效果。     

高职教育中开展实训教学的探讨

本文针对目前多数高职院校运用的仍是传统的课程设置以及教学模式,无法贯彻高职教育的理念这一现象进行了新的教学模式的探索——实训教学,主要探讨了实训教学在高职教育课程教学中的优势,如何处理好实训教学与理论教学的关系以及实训教学的设计和实施。     

浅谈高职实训教学

高职教育的人才培养目标是培养经济建设第一线的技术应用型人才。为了实现培养应用型技术人才的目标,就要提高实训教学质量。从本院高职教育教学实际出发,综合十几年的办学特点,从提高实训教学地位,加强实训教学师资队伍建设,完善校内实训基地建设,加强综合能力教学等几方面入手做了初步探讨和分析,以提高实训教学质量。     

高职钳工实训课教学方法改进初探

以往的高职钳工实训课教学中存在着一系列问题,如学生学习兴趣不高、工具损坏严重、教学方法单一等,这在一定程度上影响了教学质量和效果。通过对这些问题进行分析,提出了改进实训课程的教学方法：对学生进行有意识的入门动员教育;调整教学内容的难度;制定分阶段考核方法;采取多种形式的教和学相结合的教学方法等等。经过一段时期的教学实践,教学效果有了显著提高。     

高职实训课教学研究

高职教学实施计划中一般都列有时数不等的实训课时数，但对实训课的内容没有规定。实训课究竟是什么性质的课，应该怎么上呢?     

高职综合实训课教学方法探讨

针对综合实训课程的特点,可采用项目引领、以工作任务为中心的一体化教学方法,在教学过程中采用六步教学法,可以取得比较满意的效果.     

高职教育中实训教学的探讨

本文从高职教育中实训教学过程入手,对实训指导教师的素质、实训场所的创建及条件和学生提出了要求,同时提出了实训教学成绩的考核方法.     

高职院校美容实训课教学方法改革探索

随着美容教育进入大学课堂,作为高等职业教育的实训教师必须积极拓宽知识面,掌握美容技术的新方法、新特点。以学生为主体,采用互动式、启发式、案例分析等教学方法,全面培养适应美容行业发展的高技能人才。     

把握职业教育师资培训的重心

职业教育师资培训必须以科学思想为指导,明确培训定位,把握师资培训的重心.在培训目标上,应由重视学历教育转为重视学识水平提高;在培训内容上,应正确处理好知识、能力和素质的关系;在培训手段和方式上,应变单向灌输知识为双向互动交流.     

对高职机械类专业整周实训教学的探讨

在机械类专业整周实训教学中,由于高职生自身的因素以及学校方面组织制度的欠缺,整周实训的教学效果成为高职机械专业实训教学亟待解决的重要问题。探讨了高职机械类专业整周实训教学的内涵,分析了整周实训教学中存在的一些问题,进而提出了改进高职整周实训教学的策略,即要调动学生的积极性,加强实训教师队伍建设,强化实训管理制度,改革整周实训教学模式,多方面寻求提高整周实训教学效果的良方。     

高职院校实训教学及其质量监控探讨——以江苏经贸职业技术学院为例

随着高等职业教育的不断发展和新技术在高职教学中的广泛应用,高等职业学校教学组织形式正在发生一些变化。这就要求教师应具有课程教学能力、课程开发能力、对企业工作过程的分析及高度概括能力、学习性工作项目的开发与设计能力、课程教学的组织与控制能力、引导并启发学生自主学习的能力等。教师对基于工作过程的课程开发是课程改革的关键。     

高职院校开展社会培训的探讨

高职院校开展社会培训是应承担的社会责任,也是自身发展的需要。高职院校开展社会培训的主要思路是:加大对社会培训方面的投入,采用灵活开放的教学管理形式,以及按需培训,积极推行订单式与菜单式培训模式。     

高职行业英语教学探讨

高职院校的基础英语课程所担负的任务是通过行业英语加基础英语的模式,培养学生实际应用语言的技能,尤其是未来职业中需要的听说能力。文章阐述如何在教学中将行业英语渗透到英语教学中,既满足基础课程的学习,同时又满足学生就业后对英语能力的需要。     

高职院校实训室安全教育探讨

高职院校实训室是实践教学的重要场所,是提升学生综合素质及实践技能水平的主要基地。同时,它也是体现学校管理和教育水平的关键一环。重视高职院校实训室的安全管理与教育是学校安全管理不可或缺的重要部分,同时也是保障师生的人身安全、学校的财产安全,维护学校良好声誉的敏感环节。本文分析了高职院校实训室安全管理面临的主要问题,阐述了建立和完善全校性的规范、合理、高效的实训室安全教育体系的重要意义,归纳了实训室安全教育的主要内容,提出了开展实训室安全教育应采取的措施。     

高职院校影视编辑实训课程教学改革的探讨——以高职计算机多媒体专业为例

影视编辑行业是高职计算机多媒体专业的一个重要就业方向.为加强专业知识与就业技能间的联系,阜新高等专科学校计算机多媒体专业开设了实训课程——影视编辑实训课.该课程注重培养学生的实践动手能力,以影视制作行业工作流程为标准,以“青春校园纪录片”为课程内容,以“学生为主角,教师为配角”的教学方式上课,为学生提供了一个接触行业工作标准的平台,锻炼了学生的职业技能,为学生走向社会就业奠定了基础.     

谈职业院校数学教学中学生逻辑思维能力的培养

当代社会，职业院校学生逻辑思维能力的培养非常必要。要加强学生逻辑思维能力的培养，必须从两方面着手：教学内容方面，概念要明确，做题讲逻辑；教学方法方面，要激发学生兴趣，寻找学习规律，善于总结方法。     

经济落后地区高职商务英语专业实训教学探析

商务英语实训基地建设是高职院校商务英语实训教学的重要环节。目前经济发展缓慢地区高职院校的商务英语实训基地建设过程中存在着教学组织不周密、实训场地不足、缺乏稳定的校外实训基地等问题。规范教学组织过程,增加经费,建立校企合作模式,派教师到企业实习,分批派学生实习并在实践基础上不断优化知识结构,是解决商务英语实训基地建设问题的有效措施。     

基于职业能力开发的高职实训教学评价指标构建

基于职业能力开发的高职实训教学评价指标的缺乏,导致高职实训教学体系滞后于社会经济发展.为此,应构建科学可行的高职实训教学评价指标,包括高职学生实训基本职业能力和高职学生实训综合职业能力2个一级指标,基础知识、专业技能、职业素质、方法能力和社会能力5个二级指标,以及专业基础知识、项目流程理解、文明操作安全意识、信息收集与应用能力、心理承受能力等20个三级指标.