关于权利与义务概念的学说

科学利益说堪称真理,因为它发现:权利是一种具有重大的社会效用的必须且应该得到的利益,因而也就是应该受到权力或法律保障的利益;义务是具有重大或基本社会效用的必须且应该的利益之付出,因而也就是应该受到权力或法律保障的利益之付出。     

怪谈“权利文化”

权利文化是这几年使用频率颇高的一个词语。但真正思考这个词语本身的概念的文章并不是太多．导致了这个词被大量的误用、滥用。本文从该词语的概念谈起,针对一些关于权利文化的误用现象入手进行分析,通过这种稍显另类的方式,表达出作者对权利文化的理解。     

学术权力概念及学术权力主体辨析

高等学校的学开展学术活动的自由是法律赋予的学术权利；学术权力是对学术活动中产生的学术事物的管理权力；学术权威和学术魅力只有和正式的学术职务结合才能起到学术权力的作用；现代高等学校存在学和行政官员两元学术权力主体；学术权力的主体和行政权力的主体存在交叉，使高等学校学术管理产生矛盾与冲突，加强民主决策是解决学术权力冲突的有效手段。     

权利与权力辨析之政治渊源

权利与权力的辨析是民主宪政的基本问题,保障公民权利、限制国家权力是我国依法治国的重要方面。当前存在的很多问题,归结其历史根源都是由于中国传统政治中国家权力与公民权利的关系失衡所造成的。通过研究国家权力与公民权利失衡的历史状况和原因,可以使我们更深入地理解国家权力与公民权利的关系,对于培养公民的法律意识和权利意识,建设社会主义法治国家具有重要意义。     

学生的权利及其他

一、学生能正确理解“权利”这个词吗?查阅辞书，对权利是这样解释的：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。从这个解释可以看出，“权利”是由权力和利益组合起来的，行使某种权力，得到某种利益。我个人认为上面提到的“六种情况”只是过分强调了学生的权力．学生得到了什么实质性的利益呢?     

大学生权利保障:权力和权利辨析的视角

当下大学生的权利被广泛关注,但是大学生的权利却往往不能得到很好的保障和维护,其中一个重要原因就是大学生缺乏一个强有力的权力保障.在我国高等教育的现实中,大学生在学校管理中的权力却微乎其微.权利必须用权力来维护和保障.由此,应正视权利和权力的本质区别;在学校管理中赋予大学生合法的地位和身份,给予其参与管理学校的权力;组建大学生自治组织,用相对独立的权力维护其权利,从而加强大学生在学校管理中的权力来使大学生权利得到根本性的保障和维护.     

保障大学生法定权利的实现

依法治国和高校教育体制改革的重背景昭示高校工作者应认真对待学生权利。认真对待学生作为一种法治化的要求在于，保障学生法定权利的实现，教师义务的忠实履行，高校权力的合法介入，最终形成一种理性化的校园秩序。     

论人对自然的权利与义务

人对自然的权利与义务思想随着20世纪环境保护运动的兴起而产生,它为审视环境危机、追求人与自然的和谐提供了新的维度和现实途径.人对自然的权利是一项基本人权,它的伦理价值在于对正当利益的保护.对自然义务的核心内容是利益的付出或负担,它的价值在于为人类共同利益的实现提供基础和保障.要真正践履对自然的义务,就应当做到自律与他律的统一.     

以患者权利为本位的医学生权利意识培养

我国《侵权责任法》专章规定了医疗损害责任,随着医疗卫生领域法规的健全,医患关系的协调已步入了法制化轨道.高校必须加强医学生以患者权利为本位的权利意识培养.权利认知是权利意识的起点,应重视对患方的权利与医方的义务的认识.加强卫生法案例、判例教学有助于医学生权利意识的培养.     

“权力—权利”语境下城管与摊贩的利益沟通机制

权利与权力的关系是法理学和宪法学的核心问题之一,两者冲突的解决挑战传统的限权、分权范式。城管与摊贩的矛盾是当前基层执法过程中突出问题之一。此矛盾是代表公共利益的公权力与代表个人利益的私权利之间的较量。作为新的冲突解决方式的利益沟通机制回应了以协商民主为基础的商谈性立法主张,执法层面上对效率的追求,同时也实现了秩序价值和社会公正。利益沟通机制主要通过行政公开、公众参与和听证三种主要方式和一些辅助措施来实现城管与摊贩之间矛盾的解决。     

“乞讨权”的法理分析——从人权和自由的角度

"乞讨权"的提法不甚科学,乞讨不是人权或权利,而是一种"自然自由"和实现"救济权"的手段。自由的行使都是有限度的,即不能侵害他人利益和社会公共利益;手段的行使也有合法与非法之别;这为政府"限制乞讨"提供了道德基础和法律基础。乞讨不是人权,也不是目的,但以乞讨为手段实现的社会"救济权"却是人权。容忍"乞讨"是行善和文明的表现;适度地"限制乞讨"则是一种更大的文明,而且也符合国际人权公约的原则和规定。     

关于探望权主体相关问题探讨

婚姻法中新增设的探望权制度,有其积极作用,但在保护子女利益方面还需完善,本文提出在坚持以保护子女利益为核心的立法宗旨的基础上,应赋予子女探望权的主体资格,子女对探望权的行使具有选择权,在一定情况下,子女有权拒绝父母的探望,而父母却不能自动抛弃其探望权。     

代表群众利益必须正确理解权力

人民群众根本利益的实现，依法行使国家权力是其重要保障。只有使广大干部在理性上真正弄清权力的实在含义，分别划清权力与权利的正确界限，才有可能保证权力的依法正当的行使。从法学的基本概念理解上讲，权力与权利的内在涵义差异甚大，强调正确、科学地理解权力，对代表群众利益、实现群众的根本利益和干部队伍法律意识的培养、提高具有十分重要的意义。     

六矩平衡方程及其限制条件的探讨

用自由度的概念探讨了空间力系六矩式平衡方程及其限制条件。     

康德的自由主义权利思想

康德的权利思想建立在纯粹实践理性的基础之上，体现了自由主义的基本精神。他的权利思想包括自由、平等、独立、财产权等内容，它们构成了个人基本权利的体系。法治是个人自由和国家权力的结合，人的权利只有在法治的状态下才能得到有效的保护。社会契约是法治社会的基础，是源于纯粹实践理性的先天的国家宪法原则。     

试析商标权与企业名称权的冲突

商标权与企业名称权是两种性质不同的权利,分别由不同的法律调整,但两权却时常发生法律冲突,如何看待和合理解决两权的冲突,是既有理论意义又有实践意义的课题,本文希望对此做一些有益的探讨.     

试新国际人权法中的儿童受教育权

受教育权是国际人权法确认的一项基本人权。受教育权既属于第二代人权,也属于第一代人权。国际人权文件中的受教育权包括四项内容:教育的目的、教育的受益权、教育的自由权及教育的平等权。国家必须尊重、保护并实现个人的受教育权,在教育的可获得性、可进入性、可接受性和可适应性四个方面履行相关义务。     

试论我国合同法对代位权制度的发展

代位权作为债权保全制度，经历了传统和现代两个发展时期。传统理论与制度强调代位权保全债权的功能，而现代理论与制度则更注重代位权实现债权的功能。我国合同法尽管是初次规定代位权制度，但在继承传统理论的基础上，对代位权制度进行了大胆创新和发展。