解放幼儿的关键是尊重幼儿——来自两个案例的思考

案例一：在一次内容是“海底世界”的科学活动中，老师告诉幼儿说：“目前海里的动物大约有3万种。”话音刚落，有一幼儿突然说：“老师说错了，我听爸爸讲，海里动物大约有15万种。”而这位老师却冷笑了一声说：“小小年纪能有多大本事，还能比教育家厉害了!”听到这里，幼儿惭愧地低下了头。     

对幼儿尝试创造行为适时进行干预的案例分析

在幼儿园，幼儿的尝试创造行为往往受到教师的干预。教师何时干预，如何干预，都会直接影响幼儿尝试创造行为的过程和结果，因此，教师的干预是否及时，是否适当，都很重要。有时不需要干预，教师就应以观察为主，记录幼儿富有个性的表现，使其成为对幼儿动态评价的第一手材料。但有日寸候，需要教师及时介入，给予恰当的引导，使幼儿的尝试创造行为更     

评析幼儿违规案例

案例一:一天喝豆浆时,幼儿发现所发的饼干与往常不一样,有的说饼干的形状像铜钱,有的说饼干有桔子味……他们边吃饼干,边议论纷纷,一时间教室失去了往日的宁静。老师不耐烦地说:“跟你们说过,不该讲话的时候不要讲,谁再讲     

班会活动案例及评析

义务教育初级中学的班级管理有其自身的特点与艺术,这对班主任的素质提出了很高的要求。阐述班级活动的案例,从活动中总结做好班主任工作的策略。     

案例评析

这是两篇风格迥异的教学案例。阅读两篇教学案例,心中自然产生两个词语：“同课异构”与“殊途同归”。同课需要异构。我们常常运用几乎相同的设计,重复教学着一篇课文,即使时间变了,地点变了,甚至授课的学生也变了,我们仍然以“不变”去应“万变”。     

案例评析

两个教学案例,同中有异,异中有同,有诸多值得借鉴、学习之处。主要有以下几个方面：1．板块推进,给学生自主学习留足空间。上述两个教学案例都体现了板块推进的思想,但推进的具体策略却各有不同。     

我教幼儿整理图书

看图书是幼儿十分喜爱的活动，色彩鲜艳的画面、生动逼真的图像都是吸引幼儿的源泉。可阅读活动结束后一片狼籍的图书却令老师倍感头疼，既要匆忙整理图书，又要引入下一个活动环节，常常会弄得手忙脚乱。孩子到了大班后，各项技能都有所提高，于是，我引导幼儿学会整理图书，既培养了幼儿良好的行为习惯，加强了责任感意识，又使教师腾     

浅谈幼儿竞争意识的培养

现在的孩子是家中的独苗、宝贝，生活上大人的包办代替，养成了他们依赖别人的惰性，这种生活上的惰性，会影响其孩子的各方面的发展，如学习上懒得动脑、动手、怕苦、怕累，在家是说一不二的“小皇帝”，他既无竞争对手，又无需要帮助的对象，可在外面，当有竞争时，他们又常常表现得胆小、自卑，因此，对独生子女更需加强竞争意识的培养，那么怎样培养呢？我们认为应从以下几个方面进行。一、帮助幼儿树立自信心，克服自卑、胆怯的心理障碍“自信是成功的第一秘诀”，具有竞争意识的幼儿，必须具有足够的自信心，这是培养幼儿竞争意识最重…     

灵活使用教材案例评析

教材是教师组织教学、学生学习知识和培养能力的依据,教材体现了编写者的教学思想和教学观念。但如何组织教学,采用什么教学模式,教学的效果如何,关键还在教师。如何使用、处理教材,如何对教材进行挖掘,对教材进行二次开发,如何根据设备条件和学生水平设计自己的教学,这是摆在信息技术教师面前的一个现实而紧迫的问题。     

《浮力的应用》教学案例评析

本文通过对<浮力的应用>这节实践课的评析,阐明了在新课程的教学活动中应充分发挥学生的主体作用,让学生在活动中探究,不断地发现问题、提出问题、解决问题:教师尽量减少说教、减少对学生的诱导,使学生在宽松的学习环境中自主获取知识、提高能力.     

案例评析

善意的谎言出于“善心”,善心是美丽的,善意的谎言更是美丽的。因为当谎言只是为了他人的幸福和希望时,谎言就变成了理解、尊重和关爱,就具有了感人的力量。包含了这样一个哲理的故事,往往有许多不同的解读思路。     

数学感悟学习案例评析

感悟是一种体验和理解，是在学习过程中除了能正确、合理地运用逻辑推理手段进行思考外，还能经常变换思考角度，伴以直觉猜想、灵感悟性等非逻辑成份，升华事物的本质，实现认识上的飞跃。感悟跟学习者的主动参与程度有关，跟教育者的诱导启发相联。新的《普通高中数学课程标准》指出数学学习中应该让学生“在思考、探索和交流的过程中获得对数学较为全面的体验和理解”。可是在传统的数学教学中感悟是没有一席之地的，教师注重的是：讲授、训练、作业、考试等一些有形的东西，对数学学习中如何培养学生的体验、感悟这些无形的东西往往是忽视的。在课程改革的今天，感悟对于数学学习的作用更非同一般。本文就数学学习中如何让学生有所感悟作一点肤浅的评析以期抛砖引玉。     

一则案例带给教研员的启示与反思

在一次抽检有关师幼互动的反思案例中．我见到了县幼儿园郭莉萍老师的案例：     

孩子的创新

幼儿升人中班后,我们让幼儿自由地到盥洗室去洗手而不再像小班那样由老师排队领着。可是,玩水是幼儿的天生爱好,许多幼儿利用洗手的时候乘机去玩水。于是我将洗手和数数结合起来,要求幼儿打开水龙头后,从“1”数到“5”,数完关上水龙头。我发现,数数的土办法还真管用,大部分幼儿不再玩水了。可是,有几个顽皮的小家伙在数到“5”后,竟继续数“6、7、8”,甚至更多。这样,我只得花更多的时间去督促他们及时关上水龙头。     

国家助学金评定案例评析

助学金是国家对家庭经济困难学生的关爱,与同学们的利益息息相关。应坚持公平、公正、公开的原则,将助学金发给真正需要的同学,真正体现奖优奖强、帮困助贫的目的。     

教学评议实施的案例评析

本文通过一个具体的实践案例中,教师的成长和教学效果的强化及教师在两次授课中教学特点的比较,说明了教学评议在教师发展中的作用,同时指出了此次教学评议的特点与生长点,以期对于教学评议的理论建构和具体实施提供一定的借鉴。     

对幼儿数学教育生活化的案例评析

幼儿数学教育生活化,一是指数学活动应当在生活场景和模拟情境中展开。解决真实的数学问题;二是强调由幼儿日常生活或游戏中的问题引发幼儿的数学活动;三是引导幼儿运用数学的思维方式,去解决日常生活中的问题。现结合以下几则案例,谈一谈我对幼儿数学教育生活化的理解和运用。     

《比大小》教学案例及评析

数学一年级上册《1-5的认识和加减法——比大小》一节。     

看图示——授幼儿以折纸的“渔”——教育案例评析

主题 折纸是幼儿园传统的手工课内容，对幼儿手部动作的灵活性和协调性有着积极的促进作用。然而，我们的学情是：班额较大，教师一人面对四十多个五岁左右不谙世事的孩子，如果没有得当的教学方法，就难以有效促进幼儿的发展。在经过一年的创新与实践后，孩子们不仅学会了看图折纸，而且品尝到了成功的快乐。[第一段]