浅谈大学新生常见心理问题及其对策

大一新生进入大学之后,面临许多新变化。如果不能很好适应,会带来一系列心理问题。如环境地位的变化带来的自我意识的矛盾和混乱,专业学习不适、人际关系不良、生活方式的不适应以及经济负担的压力等带来的问题。因此,学校要加强新生心理健康教育,提高新生心理素质;学生也要掌握适当的方法,学会自我调节。     

大学新生心理问题及其调适

知识经济时代导致社会成员承受着巨大的压力,心理疾病与日俱增。大学生作为社会的一部分,同样出现一系列心理问题,特别是刚刚入学的大学新生。本文分析了当前大学新生的心理状况,并就其中存在的问题及调适的方法做一简单讨论,旨在引起广大教育工作者和广大家长的关注,帮助大学新生顺利渡过大学阶段,培养出适应当今社会发展的优秀人才。     

大学新生主要心理问题分析

通过对刚刚进入大学的新生进行心理测试，了解新生心理存在问题主要是强迫症状、人际交往关系敏感、偏执、抑郁等方面。指出造成心理问题的原因主要是理想信念缺失、专业兴趣、农村与城市差异、心理间歇、心理落差、教育得偏失、家庭因素、遗传因素、家庭因素、错误引导等原因。提出如何做好新生入学后的教育工作，帮助他们调节自我，发展自我。迅速适应大学生活。为他们圆满完成大学学业奠定良好的心理基础。     

大学新生常见心理问题探析

通过对高校新生心理问题的阐述,分析了其产生的原因,并对如何帮助大学新生摆脱心理困惑提出了一些行之有效的方式方法.     

大学新生心理问题探析

大学新生的心理状况不容乐观,他们由于受社会、家庭和自身等因素的影响,较容易出现心理问题和受到心理问题的困扰。大学新生的主要心理问题有适应问题、人际交往问题、学习问题以及情感问题。经过分析,笔者认为可以通过建立心理健康档案、有针对性地开展教育和辅导以及开展校园文化建设等途径来有效解决大学新生的心理问题。     

发挥高校共青团优势做好大学新生的教育引导

本文分析了大学新生中存在的突出问题以及产生原因。针对这些问题和原因,探讨了发挥高校共青团的育人优势、组织优势和活动优势,做好大学新生的教育引导工作,帮助他们适应大学生活,为整个大学生活打下坚实的基础。     

大学新生心理问题及调适

从中学生到大学生,心理上的变化和矛盾往往相互作用,形成衔接过程的心理状态.如何缩短衔接过程降低消极影响,加速新的、积极的心理状态形成,尽快适应大学生活的新要求,是新生亟待解决的问题.     

大学新生心理问题与解决对策

本文根据实际调查结果 ,归纳出反映当前大学新生比较普遍、典型的心理问题 ,并结合实际对其产生的原因进行分析 ,最后提出解决策略。     

大学新生心理问题及疏导策略

由于我国地域辽阔、人口众多,经济、文化发展不平衡,基础教育改革进展缓慢,高等教育投入不足等原因,致使大学生之间的物质生活条件及思想行为差异较大,部分大学新生出现了一些不健康的心理问题。对此,要采取积极的疏导策略:进行人生观教育,进行传统美德教育,开展丰富多彩的实践活动。以此来帮助这些学生尽快摆脱失落感,渡过“困难期”,轻装上阵,学到真本领,为将来高质量服务于社会奠定坚实基础。     

高职院校新生心理健康状况分析

目的:掌握大学新生的心理发展状况,研究对新生开展心理健康教育的方式方法,提高学生管理工作水平;方法:采用SCL-90量表对全校1917名大学生进行心理测量;结果:04级大学生在强迫症状、敌对、恐怖和精神病性等方面与全国常模存在明显差异,而且性别、学科、生源不同其心理健康状况存在明显差异.贫困学生属于心理问题的高发人群.     

利用心理疏导增强大学生思想政治教育实效性

大学生因压力诱发心理困惑和冲突,表现出思想问题与心理问题的交织.思想政治教育要体现她的现代价值就必须关注这些现实问题,引入心理疏导,把心理问题消灭在萌芽状态.文章从厘清大学生五种心理问题入手,分析心理疏导对思想政治教育的意义,探讨心理疏导的有效步骤.     

经济寒冬下大学生就业突出心理问题及其引导

近年来,大学生就业难已不是一个新鲜的话题,而当前金融危机对中国经济的影响更加剧了大学生就业形势的严峻性,由此引发的大学生就业心理问题再次成为人们关注的焦点。在经济“寒冬”中,大学生群体或焦虑恐慌,或消极悲观,或怀疑抱怨。只有加强引导,客观认识当前形势和自我,重塑信心,首先走出个人心理困境,才能成功度过就业危机。     

心理疏导是思想政治教育落实人文关怀的重要途径

心理疏导是思想政治教育贯彻落实人文关怀的重要途径。它重点关照教育对象在现实生活中由于遇到矛盾和困难所产生的心理问题;尊重教育对象个体作为现实个人所存在的差异性;在帮助教育对象平复心理困扰的同时,注重促进教育对象从更深的层次上重新建构和不断完善自己关于人生和世界的看法。     

大学生择业心理问题内源性因素与心理健康教育策略

择业是每一名大学生面临的共同发展性课题,关系到个体终生的发展。面对市场化的就业方式,许多大学生在择业中引发了各种心理问题,成为影响心理健康发展的重要诱导因素。因此,探析影响大学生择业中心理问题的内源性因素,有益于更高效能地开展就业心理健康教育,提升大学生发展性心理素质,在整体上促进他们深层心理品质和谐发展。     

网络心育难题与求解

网络心理健康教育模式以不同于传统心理健康教育模式的理念、方式和效果,实现对传统心育模式的超越和提升。尽管它还体现出从人文关怀到教育力分散的难题,但是,可以预见,网络心育模式在新时代发展中必定会成为高校心理健康教育新生力量和发展趋势。     

新课程改革与心理教育范式

新课程改革为心理教育的发展提供了新机遇、新平台和新思维。新课程改革呼唤着心理教育的理性反思,推动着心理教育范式的变革,走融合创新之路是心理教育范式建构的必然选择。     

大学新生心理健康教育策略探讨

在大学新生中开展心理健康教育已经成为一项迫在眉睫与势在必行的工作。学校应开展以“发展”为核心的心理健康教育,以提高大学生心理素质;学生个体应关注自我心理健康,以增强心理保健意识。     

高校中的心理辅导

介绍了学校心理辅导的内涵 ,分析了我国高校心理辅导的发展现状 ,提出了有针对性改进高校心理辅导模式的建议。     

职业生涯教育实施中心理指导与训练的探索

心理健康教育与职业生涯指导有机结合,为心理健康教育工作开辟了新平台。良好的心理素质能促进学生认识自我,准确定位,开发潜能,减少择业困扰,驾驭人生资源。强调从进入职业学习伊始就进行自我定位和职业规划,积极采取行动是具有建设性的行为。