高考考生易错题诊断

本刊2002年第11期刊登了语、数、外《高考考生易错题诊断》后,许多读者纷纷来信反映,这类文章针对性强,读后对自己很有帮助,同时希望将其他各科“高考考生易错题诊断”也刊登出来。读者的想法与编辑不谋而合。为此,编辑特约请了一批有教学经验,带过高三毕业班的中学骨干教师分科撰写指导文章。或许,他们的点拨,会点燃你希望的火焰。——编者     

高考考生易错题诊断

有句俗话叫“失败乃成功之母”。的确,凡是那些善于总结他人的和自己的失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会。这就是为什么老师常要求学生把他们做错的题归纳总结起来订一个错题集的原因。每年的高考试题中总有一部分题失分率普遍较高,考生常会有一些带有普遍性的问题被暴露出来。发现这些问题,及时解决、纠正它们,无疑对新一届的高三学生来说是重要和有价值的。为满足考生需要,《金手指》将约请有丰富教学经验的中学教师对2001、2002年高考试题中的上述问题进行点评。     

高考名句题失分原因及对策

背诵名句名篇，借助张伟明先生的话来说，那就是“对于帮助学生了解中国的传统文化，熏陶情感，增强语言的感受力和表现力，具有永恒的思想认识价值和艺术价值”。因此，此知识点在连续三年不作要求的情况下，于2002年恢复考查。2004年全国各地15套高考试卷均对这一知识点进行了考查，连上海和北京试卷也不例外。此题从能力要求来说，属较低层级的识记，按理说，     

2007＇高考你我同行——解析高考生物试题 探究高考复习策略

一、近年高考生物试题回顾 1．突出：基础性知识的覆盖率考查生物学主干体系 从选择的内容上看，试题中的知识内容总体上与中学生物教学的基本要求相吻合．是中学生学习生物必须掌握的．也是教学大纲要求的重点内容：试题在没有超出课本和考试大纲范围的同时．又体现出中学生物教学改革的方向：试题中出现的名称也符合中学教材的用词、用句，没有出现陌生的素材。     

高考信息给予题的分析与启示

2003年高考理综第27题，以人们熟悉的脊蛙反射为题材，以自学、理解、分析、应用、筛选信息能力为考查点，通过经典的生物学实验来考查创新能力，使学生感到该题最难，解答时倍感棘手，估分时很难把握。究其原因是：阅读材料后，理解不深刻，对给予的信息不会筛选，或对有效信息捕捉不准，信息与设问     

2006年高考生物试卷分析及现阶段复习对策

一、2006年高考试卷分析近年来的高考试卷基本保持了稳定性,无论是试题结构还是涉及的知识点均具有相似的特点,以下主要以2006年的高考试卷为例加以分析。     

2007年高考单选易错题解析

2007年高考英语单项选择题注重考查学生的基础知识和语言运用能力。其中有些题目看似简单，但不乏命题者所设置的“陷阱”，因此易造成考生的误解。笔者现从2007年全国及部分省（市）高考试题中选出一些易错题作详细分析，以帮助同学们提高分析试题和判断正确答案的能力。[第一段]     

几道高考实验题的解析

近两年，高考化学实验题命题的一个共同特点和趋势是回归基础，在基础上拓展和提升．现简析如下，供同学们复习时参考．     

情境平和 突出主干 考查能力——2007年高考全国理综Ⅰ卷生物试题研读感悟

介绍了2007年高考全国理臻卷生物部分试题的分布、特点等，并就理综模式下的生物复习提出几点建议。     

2007’高考你我同行——解析高考生物试题 探究高考复习策略

一、近年高考生物试题回顾1.突出:基础性知识的覆盖率考查生物学主干体系从选择的内容上看,试题中的知识内容总体上与中学生物教学的基本要求相吻合,是中学生学习生物必须掌握的,也是教学大纲要求的重点内容;试题在没有超出课本和考试大纲范围的同时,又体现出中学生物教学改革的方向;试题中出现的名称也符合中学教材的用词、用句,没有出现陌生的素材。2.探究:架设思维变通和创新的立交桥倡导探究能力的考查,在许多题目中都有所体现。实验设计题正是实现与其相关的考查目标的有效途径,它为考查探究能力提供了更加广阔的空间,标志着在考查层次…     

2007年高考历史常识题举例

2007年全国历史高考试题在命题上除了保持一贯的稳定之外，还出现了许多新的现象，值得在2008年高考复习中注意。利用历史常识入题就是这些新现象之一。