看九八年高考试题谈高中思想政治课教学

看了1998年高考政治试题,总的感觉是我国高考政治试题改革已经是处在成熟、完善、深化的阶段。说它成熟,主要是指试题的科学性、规范性和它与中学思想政治课教学所起的积极作用。高考试题有利于中学教学主要是体现在两个方面:一是要与中学的教学实际情况相一致,不是脱离中学的实际情况,二不是一味迁就中学教学中存在的某些落后状况,而是利用高考试题的改革来推动中学的教学改革,促进中学的教学质量和学生素质的提高。近几年的高考政治试题,特别是1998年的高考政治试题在这两个方面都将会起到很好的作用。说它在不断地完善和深化,主要是指近几年的高考政治试     

高考命题切忌背离教学实际——由1997年高考语文一道文言试题说起

毋庸置疑,中学语文教学和高考语文命题都必须依据教学大纲和考试说明,这也就是说,高考命题与语文教学实际既是彼此协调又是相互制约的。如果说,高考命题是中学语文教学的指挥棒,那么,本着“有利于促进中学教学”的原则,高考命题也应该切合中学教学实际,而决不能背离这一实际。     

浅议中学历史教学中的研究性学习

研究性学习是目前教育改革过程中的焦点问题。从高考命题方向的转变和中学历史教学中研究性课题的实践。探讨研究性学习在中学历史教学中的重要地位，对中学教学有举足轻重的作用。     

高考改革后的中学地理教学

高考改革后的中学地理教学刘淑珍随着高考制度的改革，一些省、市在高校招生中已不再考地理课，无疑，这对中学生学习地理课程会有一定影响，我们应重视中学地理教学的改革，提高教学质量，以适应高考的变革。中学地理课程的教学十分重要，地理学是研究人类生存环境以及人...     

中学地理教学现状分析及对策研究

一、中学地理教学现状分析1.中学地理课程教学的学科地位认知现状分析高中地理成为高考学科后,由于高考升学的需要,高中地理学科的地位突然攀升,后来与其他高考学科平分秋色。由于学校及教师花费了不少力气,所以每年高考地理学科成绩总的来说呈上升趋势。     

中学历史教学

《中学历史教学》是一份面向广大中学教师和学生的历史杂志,自1956年创刊以来,已走过半个多世纪的风雨历程,在国内中学历史教育界产生了广泛的影响。本刊一贯坚持反映中学历史教学与高考的最新动态,贴近中学历史教学的实际,希望对广大师生有切实的帮助。     

"3+X"高考模式下对高中政治课教学的思考

随着素质教育的推进，高考的形式、内容与科目的改革也随之进行，“３＋综合”的高考模式势在必行。青海省 ２００２年进行“３＋小综合”（文科综合或理科综合）的考试，２００３年将进行“３＋大综合”的考试。它必将对现行的中学教育产生深远的影响；作为中学思想政治课如何面对这场变革？是我们每位中学政治课教师急需思考和应对的问题。广东省 １９９９年率先实行了“ ３＋Ｘ”高考的试点，其呈现出的新特点，对我们高中思想政治课的教学有很大启示：第一、指导思想从以往的“知识立意”更明显地转为“能力立意”，更加注重考查学生的…     

欢迎订阅中学历史教学

《中学历史教学》是一份面向广大中学教师和学生的历史杂志,自1956创刊以来,已走过半个世纪的风雨历程,在国内中学历史教育界产生了广泛的影响。本刊一贯坚持反映中学历史教学与高考的最新动态,贴近中学历史教学的实际,希望对广大师生有切实的帮助。     

高考综合科目改革对中学教学的导向作用

高考是连接中等教育与高等教育的桥梁和纽带。它不仅是高等学校选拔人才的主要手段,而且是中学教学的调节器和指挥棒。随着“3+X”高考模式的全面推行,综合科目改革已逐渐成为高考改革的重点和焦点。因此,探讨高考综合科目改革不仅有利于高校选拔人才,而且有利于中学全面推进素质教育。     

今年高考试题对语文教学的启示

高考是国家通过招生考试,为高等院校选拔合格的新生。高考命题的原则,体现了国家对人才培养的要求。因此,中学各科教学,特别是高中毕业班级的教学,必须考虑到高考命题的意图相要求,努力改进教学,全面提高学生的科学文化水平,接受国家的挑选。从这一点来说,“高考是指挥棒”还是有道理的。那种高考考什么就     

浅谈“3＋X”与高三物理复习教学

江苏省教委决定，２０００年高考试行“３＋小综合”“综合科目”的考试命题，以能力测试为主导，考查考生在中学所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力． 勿用讳言，高考是中学教学的指挥棒，高考的改革必将对中学各科教学产生重大的影响．由于２０００年是试行改革的第一年，无疑，对应届高中毕业班的教学影响最大．不研究高考改革的动向，就不能进行有效的复习，不能把握高考改革的脉膊．１新高考方案对高三物理复习教学将产生的影响 （１）新方案降低了物理学科在整个高考中的权重，对学生…     

新高考史料题对中学历史教学的启示

高中历史新课程改革高度重视史料教学,但是中学历史教学现状根本无法体现新课程改革的目标与要求。基于上述原因,本文倾向于从新高考的材料题出发,分析其考查重点,总结其对中学历史教学的启示,以此发挥高考对中学历史教学的激励和导向作用,便于教师在课堂教学中积极主动地使用史料。     

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《中学历史教学》是一份面向广大中学教师和学生的历史杂志，自1956年创刊以来，已走过半个多世纪的风雨历程，在国内中学历史教育界产生了广泛的影晌。本刊一贯坚持反映中学历史教学与高考的最新动态，贴近中学历史教学的实际，希望对广大师生有切实的帮助。     

GIS技术在地理教学中的应用例证

GIS技术在中学地理教学中的应用很广,在高考中占有一定分值,中学地理引入GIS技术教学,使教学方式在传统教学的基础上得到彻底改观。     

论话题作文与中学作文教学

历年来,高考语文一直沿袭话题作文,中学作文教学注重如何应考,陷入了一种无序状况,与素质教育、创新教育、个性教育目标越来越远。应重新构建中学作文教学理论体系,提高中学作文教学。     

"3+综合"高考地理教学两大转变初探

2001年全国将有17个省、市加入"3+综合"高考模式.这场深刻的教育思想大变革带来了中国式的"学习的革命".从宏观的背景上来理解,它是作为贯彻中共中央、国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>的重要环节,课堂教学要积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、语言表达能力以及团结协作和社会活动的能力.这是高考改革的意图,也是中学教学的总目标.     

以高考为纲 以“练人”为本——新课程背景下作文教学的思考

不论是新课标还是旧课标,高考试题都是中学教学的指挥棒,因而,作文教学是绕不过高考的。很大程度上,高考作文命题的方向、评改的方向决定着作文教学的理念。从这个意义上说,作文教学首先要以高考为纲。     

中学历史理论教学刍议

中学历史理论教学刍议湖北省荆门市教研室李定荣荆门市第一中学刘穆廷中学历史理论教学成为热点问题是近两三年的事情。这一问题之所以能引起广大教育工作者的重视，一是由于历史教学改革对能力培养的要求，二是高考试题中理论因素的不断渗透与加强。很显然，历史理论教学...     

"生活作文"论

自从几年前社会上出现了"新概念作文"、高考连续多年采用话题作文的方式以来,中学作文教学就随之发生着一场变革。应该说这场变革是深刻的,可喜的,它的前景是让人充满了信心的。然而,我觉得,改革的步伐还是慢了些。因为,目前中学作文     

高三文科班历史教学初探

一、高三文科班历史教学的特殊地位高三文科班历史教学具有与中学其它年级历史教学不同的特点和作用.1.《中学历史教学大纲》和《历史科考试说明》是指导历史教学和高考备考的基本依据和权威性文件.《历史科考试说明》对能力的要求主要是围绕考试目标制定的,目的是为了有利于选拔人才.高考历史科在考查考生所学历史知识的同时,注重考查其学科能力.高三文科班历史教学必须注重培养学生的学科能力,增强选拔意识.