教师的专业尊严来自哪里

前日上网读到鸿鹄班主的帖子《做个有专业尊严的语文老师》,感慨良多。从教二十余年,我也在思考：自己是一名专业化的语文老师吗？作为一名老师．我们需要提升自己的专业尊严吗？教师的专业尊严来自哪里呢？     

“思考力”的背后是价值观

正女儿拿来了2013年第11、12两期《小学语文教师》,说她的语文老师让看看其中的两篇文章,一篇是第11期上语文老师刘发建的《做一个有思考力的教师》,一篇是第12期上曹龙老师与刘发建老师商榷的《这样的"思考力"是否对头》,并让我看后"作为学生家长"谈谈自己的看法。两篇文章讨论的都是小学四年级语文课本上一篇题为     

《湖南教育》让我们走得更远

我是一位有二十多年教龄的一线教师。在大力推进素质教育的今天,深感提高教师自身素质的紧要。过去,为了外出听一堂课,不惜起早贪黑,舟车劳顿,远赴长沙、株洲、岳阳,学生为此还得放假一天。心里总希望着有一条更便捷的、提高自身素养的途径。今年,我迷上了看《湖南教育》。年末盘底,自己通过阅读《湖南教育》的收获,由衷地感到《湖南教育》就是我们教师的好老师。     

“新教育”的新征程(下)

这种幸福完整吗这位老师的来信还谈到另外一个重要的问题——"幸福与完整"。她告诉我,她觉得"新教育"倡导"过一种幸福完整的教育生活"是一种极其美好的朝向。也许正是如此,她从教23年来,唯有接触"新教育"的这五年,这种作为教师的职业幸福感尤为强烈。可是,这种幸福与完整,在她看来,是必须有前提的。她举了一个常丽华老师的例子。年会前,常老师在学校排练《绿野仙踪》,家里女儿发高烧。爷爷奶奶坐车好几小     

生命不能承受之重——访山东省日照市实验中学高级教师代士晓

《中国教师》：代老师,您对近年来教师频现自杀的现象有什么看法? 代士晓：我的心情异常沉重。 我猛然记起小学三年级教我语文的许老师。那是一位博学多才而又开朗大方的民办女教师,也是我文学上的启蒙老师。虽然她已经离开我们很久了,可是我的耳畔还时常响起她爽朗的笑声,眼前还时常浮现出她娟秀的作文评语。这样一位颇受孩子们爱戴的老师,竟然因为民转公没能考中而以一瓶烈性农药结束了自己的生命!她去的那一年,大概还不到40岁,正是生命之花灿烂绽放的时候,然而,突然之间花落水流红,我们只能在那些美好的回忆里寻找她的芳踪……     

与你们一路同行

尊敬的《师道》编辑部老师： 你们好。寒假期间,看到我博客的主页面上跳出《教师博览网一教师博览,教师博览杂志社》一行字符,打开一看,我居然被推荐为“草根名博”．顿时,心里有一股暖流在流淌,第一时间里,我觉得首先要感谢的是《师道》杂志,是她让我听到了自己成长的拔节声。     

从辅助到融合 从方法到理念——信息技术与小学语文学科整合的创新实践

记得很多年前，听过一位语文教师上的《桂林山水》一课。具体情节忘记了，但是有两个环节至今记忆犹新。一个是老师给课文画的黑板画，另一个是老师带学生哼唱的《让我们荡起双桨》。她一边上课，一边板画。课快上完了，一幅简单的山水画也画好了。接着她带领学生，随着优美的旋律，     

求同存异 异彩纷呈——以语言活动“小松鼠造新房”为例谈“同课异构”

春光明媚的四月,我县开展了语言领域"同课异构"教研活动,活动选题是大班故事《小松鼠造新房》,这是一个科普故事,其科学性、知识性都很强。我们有三位教师负责组织示范课,分别是刚工作两年的九零后孙英超老师,有十年工作经验的八零后宋慧君老师和教龄二十年的七零后田恬老师。在此之前,三位老师已在各     

“老师现在非常紧张”

曾听一位资深的音乐教师沈亦红老师现场借班上课，她准备的课目是《小画家》。没想到，当她亮出课题时，学生们大叫：“老师，我们在幼儿园学过这首歌了!”     

黑色幽默

我的老师 作文讲评课,班里的一个学生读她的作文,题目是《我的教师像妈妈》。只见她“霍”地一下站起来：“……老师,我多像你的妈妈……”老师无语了。她是想说“老师,你多像我的妈妈”。     

信息技术是校本课程开发、运用的助推器

名师速写有人说她是教育“常青树”,有人说她是“妈妈老师”,也有人说她是“居委会主任”,2012年《合肥晚报》用整版刊登她的事迹,说她是“身边最美教育人”。她,就是安徽合肥师范附小的语文教师、班主任——喻玲玲,一位年过半百,耕耘杏坛三十二年的老教师。     

将词语教学进行到底——听"燕子专列"一课有感

今天，学校全体语文教师走进了吕梅老师的课堂，她执教的是《燕子专列》第一课时。以往所听的这篇课文的第一课时，无非是教师指导学生正确地朗读词语，流利地朗读课文，引导学生梳理文章的脉络。而吕老师所执教的《燕子专列》一课却与以往的教学流程截然不同。她采用随文识字的方法，将生字、词语的教学分散开来，学生学得扎实，学得透彻。在吕老师的课堂上，学习词语与理解课文融为一体，二者相互促进，相得益彰。     

待到山花烂漫时她在丛中笑——记“省师德标兵”、安义二中教师沙丽萍

《长大后我就成了你》是沙丽萍老师最喜欢唱的一首歌，她的人生选择跟歌中写的是一样的：正是受着读小学时两位语文教师的影响，9岁的她就立下志向——长大后要做一名光荣的人民教师，用自己的学识和言行去影响、培养更多的学生。如今，沙丽萍老师实现了自己的理想。走上讲台16年来，她培养出了一批又一批的优秀学生。看着学生们健康快乐地成长，在不同的天地里自由翱翔，沙老师由衷地笑了!     

智慧妈妈的育儿经

7年前初识郭力老师,就经常听她提起女儿月月。而在一次随她出差上海的途中,我有幸第一时间跟她一起分享了月月拿到耶鲁录取通知书的喜悦。正因为如此,看到《最好的教育是陪伴》出版,颇有一尝夙愿之感一等了这么多年,终于等到了郭力老师把二十几年的家教经验变成文字。     

为生命奠基 实现“三个超越”——读窦桂梅老师的《为生命奠基》有感

走近窦桂梅老师,倾心阅读她的《为生命奠基——实现"三个超越"》一文,文中谈到的"三个超越"是她在语文教改中独到而深刻的教学理念。窦桂梅老师的思考和实践是:语文教学要冲破以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的樊篱。学好教材,又要超越教材;立足课堂,又要超越课堂;尊重教师,又要超越教师。     

观课的视角：研究者的眼光

有位老师上《海的女儿》阅读交流课,在最后一个环节,老师请孩子们写下关于《海的女儿》的阅读感受。喜欢音乐的她还放了一曲轻柔的音乐作背景,孩子们与教师似乎都沉浸于这种舒适的世界里。在课堂教学评议的时候,有位教研员称,学生的思考需要绝对安静的环境,播放音乐可能会打断学生的思路,打扰学生的思考。她以自己写论文的体验来说明,     

管中窥豹 可见一斑——从一节课看语文阅读教学的新课程实施

今天听了我们组一位老师的一节公开课——《杨修之死》,这位老师教学态度认真,教师基本功扎实。她的教学设计流程如下：     

北京市六十三中学报导

2007年12月我校刘爽、韩梅、李晶、张洁四名教师代表宣武区参加了北京市初中教师基本功展示活动。其中。说课是一项重要的基本功。刘爽老师的《山水画的意境》、李晶老师的《巴西》、张洁老师的《二力平衡》、韩梅老师的《让世界充满爱》的说课均受到区教研员的肯定。     

小学语文教师学科素养提升的途径和方法

小学语文教师是启蒙教师,不仅要有好的教学方法,更要有良好的学科素养。因为小学的语文教学几乎可以说就是教师的“示范”教学,小学生在学习过程中常愿意模仿教师。教师怎么写字、怎样说话（强调、语汇等）、怎么朗读等都会对学生产生潜移默化的影响。著名作家魏巍在《我的老师》一文中描写过这样的情景：“我们默默地看着她写字,连她握笔的姿势都急于模仿”,道出了他当年做小学生时对老师蔡云芝先生的热爱,也让我们深刻理解了教师对于学生学习语文所具有的熏陶渐染的特殊作用。     

幼儿永远是我的老师——关于幼儿园美术教育活动困惑的问答(上)

李慰宜老师1956年毕业于上海幼儿师范学校,曾在上海市卢湾区蒙自西路幼儿园、思南路幼儿园做过教师,后在上海市卢湾区教育学院做教研员、在卢湾区小拇指幼儿园做园长。退休以后,在上海市卢湾区教育局的支持下创办了李慰宜教师培训学校,一直任该校校长。李老师在长达50余年的教育生涯中担任过许多不同的职务,但她始终认为自己首先是一位幼儿园教师,她曾获上海市特级教师、全国优秀教师、上海市劳动模范等光荣称号。她也曾任上海市一期课改幼儿园教材编委,上海市第一届青年教师培养工程导师,上海市二期课改幼儿园教学参考资料副主编,先后出版了《走进幼儿绘画世界》《幼儿园绘画教学活动设计》《2~6岁儿童绘画活动指导》《幼儿美术欣赏与表现》《幼儿园绘画教学手册》等专著,在上海市乃至全国幼教界享有很高的声誉,但她从不居功自傲,而是一以贯之,满腔热情地投身教育实践,身体力行地寻求行之有效的教师培训方法,以有效促进幼儿园教师专业素质的提高,为此,她和广大幼儿园教师结下了深厚的友谊。李老师常说:"要想我们的教学能取得成效,首先要了解幼儿的特点,幼儿和成人截然不同,从某种意义上来说,幼儿永远是我的老师。"正因为如此,她认真学习,勤奋工作,怀着对事业的执着和挚爱,形成了自己独特的教学艺术。本期"专访"栏目我们特邀李老师来解答一线教师的有关幼儿园美术教育方面的困惑。本文将分上、下两部分刊发,敬请期待。