“隧道工程”课程教学改革思路探讨

在归纳国内外＂隧道工程＂课程教学改革现状的基础上,分析了＂隧道工程＂这门课程的主要特点,提出了目前课堂教学中存在的典型问题。同时,对＂隧道工程＂课程的案例教学改革进行了深入思考,提出了教改思路和具体实施方案。     

发酵工程设备课程教学改革探索

发酵工程设备是生物技术专业一门重要的专业课,是生物技术实际应用妊须的专业知识之一.本文从明确课程学习目的、调整理论教学方法和重视实践教学过程三个方面,谈了进行发酵工程设备课程教学改革探索的体会.课程教学改革在教学实践中取得了较好的效果.     

如何提高《发酵工程》课程教学效果

《发酵工程》是生物工程专业核心专业课程,内容多,涉及面宽,实践性强。本文结合中职生物工程专业发酵工程课程教学实践,从教学改革目标、教学内容、教学方法和手段,以及教学效果评价方法等方面阐述本人教学改革初步探索经验。     

后质量工程时期高职教学改革发展的思考

对＂十一五＂质量工程建设成果进行全面总结,首次提出＂后质量工程时期＂这一概念,并对这一概念的内涵作了阐述。同时,对后质量工程时期高职院校教学改革的发展提出个人的思考,以引起各高校的共鸣,以期对同类院校教学改革与发展有一定的借鉴意义。     

高职院校“发酵工程制药”工学结合教学模式改革探索

文章提出了"发酵工程制药"这门课程的工学结合教学改革模式,为课程深化改革奠定了基础。结合发酵工程课程的教学实践对如何改革该课程的教学内容、优化教学模式等进行了初步探讨。     

研究型教学模式在高校课程教学中的应用研究——以《发酵工程》课程为例

根据《发酵工程》的课程特点,结合我院生物科学专业学生的专业特点,开展了研究型教学模式在《发酵工程》课程中的应用,为今后开展研究型教学提供参考并促进研究型教学改革的进一步完善。     

"新世纪广西高等教育教学改革工程"建设成效调查与分析

2002年以来,作为＂质量工程＂的孵化器,广西确立了1736个＂新世纪教改工程＂项目。经过7年的建设,＂新世纪教改工程＂建设在理论和实践改革上取得了显著成效,取得了一批标志性的教学改革成果。但同时也存在一些问题,如重立项轻建设、发展不平衡、培育力度不够,等等。为了更好地推进教学改革,为培育出高质量的教学改革项目提供有效的指导与借鉴,本论文采用分层随机抽样,对全区32所不同层次、不同类型高校建设情况进行了问卷调查,从中分析了其经验和存在问题的原因,并提出了建设性的建议。     

《发酵工艺原理与设备》教学改革初探

本文根据发酵工程专业的培养目标,学科建设及专业发展的需要,结合发酵工艺学原理与设备课程的实践,对教学改革的内容、教学方法、实践内容及考核方法进行了初步探讨。     

民族地区本科院校“质量工程”建设的回顾与思考

本文以西藏民族学院＂质量工程＂建设为例,总结了＂质量工程＂建设对于民族地区本科院校提高教育教学质量的重要意义,同时,也认识到＂质量工程＂建设存在的一些问题。因此,在新一轮的教育教学改革中,政策上加强对民族地区本科院校的支持;完善、落实＂质量工程＂建设的监督检查制度,民族院校在项目建设上要突出特色,注重实际;要不断提高办学实力,增强竞争力。     

实施“卓越工程师教育培养计划” 打造“双师型”教学团队

为适应建设国家级特色专业和实施＂卓越工程师教育培养计划＂的要求,福州大学紫金矿业学院着力打造＂双师型＂教学团队,并在前期探索和实践的基础上,以深化高等工程教学改革、提升工程教育质量,培养高层次工程创新人才为目的,提出了下步工作设想及改善教师考核评价机制的建议。     

高校“质量工程”项目绩效评价研究

＂高等学校本科教学质量与教学改革工程＂是我国高等教育领域实施的一项重要工程,从2007年启动至今,各级财政部门及各类高校为＂质量工程＂项目建设投入了大量资金,各类高校通过开展＂质量工程＂项目建设,取得了丰硕的建设成果。但是在多年执行的过程中,难免存在一些问题。如何有效提高项目质量,科学有效地评价项目建设的实效,实现项目的示范、辐射效应,是教学管理所面临的新的课题。     

基于“3 +1”人才培养模式的荷载课程教学改革探索简

基于＂3＋1＂人才培养目标和＂卓越土木工程师＂培养要求,对土木工程专业荷载与结构设计方法的课程特点进行分析,并提出了该课程的教学内容、教学方法、教学手段及考评等改革措施。该课程教学改革,重在培养学生综合应用能力、工程实践能力和创新能力,并为同类院校相关课程的教学改革提供参考。     

基于EXCEL的《统计学》教学模式改革初探——关于提高民族院校“质量工程”的思考

＂质量工程＂是继＂211工程＂、＂985工程＂之后,我国在高等教育领域实施的又一项重要工程,深化教学改革又是＂质量工程＂的核心任务之一。回顾过去几年民族院校在特色学科（如民族医药学、民族生态学）建设中取得成绩的同时,我们必须正视当前教学工作所面临的挑战。本文以统计学课堂教学为基础,针对民族院校教学过程中遇到的问题,提出选择EXCEL为基本教学的改革意见。     

翻转课堂在发酵工程教学中的应用及思考

发酵工程课程是生物工程专业人才培养的核心课程,在专业课程体系中起着承上启下的作用,是加强学生实践能力和创新思维能力培养的重要环节。在发酵工程应用性课程建设中,教学模式的改革是教育教学改革中的关键一环,为了提高学生学习的主动性和参与性,拓展教学时间和空间,作者在发酵工程教学中尝试了翻转课堂教学模式。文章介绍了发酵工程翻转课堂模式的具体实施过程,并通过调查问卷数据对翻转课堂进行了评价和分析,最后,根据师生的课后反馈和建议,分别从教师和学生的角度提出了改进的措施和方向。     

基于CDIO的本科工程教育人才培养模式改革与实践——以机械设计制造及其自动化专业为例

教育部实施的＂卓越工程师计划＂为工程教育人才培养模式改革提供了良好的机遇。CDIO理念及标准全面系统地规划了工程人才培养的具体模式,有较大的借鉴价值。在机械设计制造及其自动化专业教学改革过程中,按照＂卓越计划＂总要求及CDIO标准,可以从培养目标定位、工程教育环境营造、一体化课程体系设计等方面入手,进行系统的改革。     

“发酵工程”课程教学改革的探索与实践

发酵工程课程是发酵工程专业、生物技术专业和酿酒专业的重要专业必修课,其内容涵盖微生物学、生物化学、化工原理、生化工程等多学科,是一门应用性和实践性非常强的课程。本课程根据学科发展前沿,结合国民经济发展的重大需求,以培养综合型专业人才为目标,通过教材、教学模式以及评价方式等进行教学改革,取得了良好的效果。     

香港理工大学工业中心经验在软件技术专业的应用思考

香港理工大学工业中心教育教学经验近年来在内地高职院校得到较好地推广,是内地高职院校进行＂校中厂、厂中校＂的教育教学改革参考样本,本文通过对比香港理工大学工业中心与内地高职院校的不同点,结合对CDIO工程教育模式的分析以及自身所处专业教育教学改革的经验,研究了软件技术专业进行教育教学改革的发展思路,对学生培养进行了有益的思考。     

基于CDIO的“Linux操作系统”应用实践教学探讨

以课堂讲授为主的方式已不能适应＂Linux操作系统＂课程教学的发展趋势。CDIO作为一种新型的教育模型,在全世界的工程教育领域均受到了高度认可。文章首先介绍CDIO的教学模式和内涵,然后以CDIO的教育理念和评价标准为指导,探讨基于CDIO的＂Linux操作系统＂教学改革思路和教学改革实施方案。实践表明,我们所采用的教改思路和教改方案是可行和有效的。     

针对理学专业的《发酵工程》课程教学改革探讨

侧重工科且理工结合的发酵工程是轻工、农业、医药类高等院校的专业必修课程,针对属于理学的生物技术专业特点,对其专业课发酵工程的课程教学改革进行了探讨,通过对教学内容,教学环节、实验教学和实践教学的组织与安排上进行革新,以学生为主体,注重培养学生的专业技能和创新思维能力,切实提高了教学质量.     

内容管理系统在精品课网站建设方面的应用

精品课程建设是教育部＂高等学校教学质量和教学改革工程＂的重要组成部分,本文由省级精品课建设入手,主要介绍内容管理系统在精品课建设方面的一些应用。