营造合作学习氛围,培养学生创新能力

素质教育已成为当今教育改革的主要方向,培养学生的创新意识、创新能力已成为教育教学活动所面临的迫切任务,而合作学习是培养学生创新能力的重要方法。本文结合合作学习的理念,谈谈在物理教学中如何培养学生的创新能力进行论述总结,以在以后的物理教学中更有效培养学生的创新能力。     

合作学习：大学生创新能力培养的价值意蕴

合作学习的要素和创新能力特质之间存在着密切的关联。从三个方面论述了合作学习对创新能力培养的教学价值,构建了有利于大学生创新能力培养的合作学习教学模式,介绍了在学科教学中进行教学模式改革实践和取得的效益．     

合作学习视域下我国大学生创新能力构建

伴随着新技术的飞速发展,数字变革的加速到来,当代社会与经济复杂度日益加深。社会对于个体能力的要求也随之不断升级,特别是创新能力备受关注。大学教育作为为社会营造创新氛围,帮助学生提升创新能力的重要社会化历程,其理念和方法的选择尤显重要。文章尝试从社会语义下的大学生创新能力解读出发,基于社会认知、系统统合以及心智发展的视角,就合作学习教学模式如何有效促进大学生创新能力构建的逻辑机理展开理论探讨,进而结合实践从教师的角色与任务以及学生的自我管理与参与等层面,对教学环节中大学生创新能力构建的实现途径提出思考与建议。     

浅谈学生创新能力的培养

学习的过程，其实质是学习不断地“生疑——质疑——释疑”的过程。南宋理学家朱熹说过：“读书无疑，须教有疑。”因此，“疑”是学生学习的关键。只有疑，学习才     

浅谈学生创新能力与自主学习能力的培养

一、教师首先要树立学生创新与自主学习的教育观教育观念是进行素质教育的前提和先导,培养学生创新与自主学习能力必须做到教师教育观念的更新与转变。要深入学习新课改的有关知识,树立新的教学理念,掌握先进的教学方法。1.树立创新的教学理念。创新是社会与民族进步的动力和源泉,也是教学改革发展的动力与灵魂。教师必须树立只有教学创新才能完成创新人才培养的理念。2.树立“以学生为中心”“以人为本”的教育主体观。主要包含三层意思:一是教学要以学生的发展为出发点。教什么和怎样教都要适应学生发展的需要;二是在教学过程中要充分尊重…     

开展自主合作学习 培养学生创新能力

面对未来,学校的教育应该培养出一批既有扎实的基础知识,又有独立人格和创造精神的开拓型人才。要培养具有创新精神的开拓型人才,必须改变以往那种以单纯传授知识为主要目的的教学理念,改变那种老师讲、学生听,老师问、学生答的教学方式。树立以学生为主体,以学生自主发展为本的思想,把教学过程变成在教师指导下以学生自学为主的学习过程。     

合作学习能力：培养创新能力的有效范式

一、高中化学合作学习意义 合作学习提供了各种道德情境,强调面对面的相互作用,这可以为学习者提供进行各种价值选择和培养道德判断力的可能。合作学习有助于学生形成良好的心理品质。合作学习也有利于激发和培养学生的创造性态度与品质,如：大胆质疑、积极思考、自发性、整合认识、自我认可等。     

如何培养学生的自主、合作探究学习和创新能力

众所周知．语文学科不仅有工具性。而且有很强的人文性。在语文课堂上,都离不开语言文字的教学。要在语言文字训练的过程中,让学生受到思想教育、发展思维、陶冶情操,形成良好的学习习惯。我认为,作为语文教师首先应正确认识它的特点．上语文活动课时,要抓好听、说、读、写、思、诵等方面的设计;通过活动的形式,培养学生学习语文的直接兴趣：通过活动的形式,充分发挥学生的主动性和创造性;通过活动的形式,充分发挥语文教学的情感性和实践性。从而,以活动促进学生的主体性发展。     

转变学习方式与培养创新能力

为真正落实国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中所提出的转变学习方式的任务，从而达到真正培养学生创新能力的目的，转变学生的学习方式势在必行，即是：把学生单一的、他主的与被动的学习方式彻底转变到自主的、探究的与合作的学习方式上来。     

英语学习创新能力的培养

创新能力的培养,呼唤学生主体地位的真正确立,呼唤学生活力在课堂教学中的自由舒展。因此,英语课堂教学应为学生创建一种和谐、自由、轻松、民主的氛围,使学生成为一个富有积极性、主动性和独创性的主体来参与课堂教学的全过程。     

培养学习兴趣发挥创新能力

本文首先说明德育教育在大学生创新能力培养中的重要作用以及现代德育教育重点考虑的几个问题,其次在多年实践教学的基础上,提出了大学生培养创新能力的五点建议.     

强化学生主体学习，培养语文创新能力

语文创新能力是语文综合素养中一项重要素质,也是语文教学中必须重点培养和养成的能力。课堂是主阵地,学生在课堂上的主体作用的发挥是培养其创新能力的关键;自主、合作、探究的学习方式是培养学生创新能力的基石。教师在教学中,要有效地组织运用这些学习方式,以促进学生创新能力的形成和提高。     

合作学习的开展与实际意义

“合作学习”一直以来被人们誉为最重要和最成功的教学改革。它在改善课堂内的气氛，大面积提高教育教学质量，促进学生形成良好的非认知品质等方面起了显著作用，引起了世界各地的广泛关注。国家教育部在新颁布的“课程标准”中也积极倡导合作学习的教育教学方式。     

小学语文教学中培养学生的创新能力浅谈

培养学生的创新能力是素质教育的核心.素质教育是21世纪教育的主旋律,是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.     

在自主合作探究中培养创新能力

时代呼唤创新人才,满堂灌只能限制思维,压抑人才;满堂问又只能让教师牵着学生的鼻子走。怎么办？唯有提倡自主、合作、探究的学习方式,才能真正培养学生的创新能力。而要真正施行自主、合作、探究的学习方式,师生就要转变观念,教师要相信学生有自主合作探究学习的兴趣和能力,要鼓励他们相信自己的能力,并且大胆放手让学生去做,尤其是在教学实践中要注重培养学生自主、合作、探究学习的能力。     

浅谈学生合作学习习惯的培养

一、要培养学生认真思考、积极发言的习惯。小组合作学习的目的是让人参与学习并取得进步．因此，教师首先要培养学生积极动脑，认真思考，踊跃发言的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神，这对于刚刚开始的小组合作学习活动尤为重要．由于长期受“教知识”习惯的影响，学生只能处于被动接受状态，他们不习惯，也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达，教师要耐心扶助，除教给他们一步一步的思考方法外，还可努力创设便于学生思考的情境，激学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说．     

开展合作学习 发展创新能力

创新是永恒的主题,“合作”是当今世界发展的重要理念。人类在意识到“竞争”的同时,也发现只有通过合作,人类才能实现共同发展。心理学研究表明,在合作中。学生能感受到“心理安全”和“心理自由”,能发挥自己的潜能,爆发集体的创造力。《数学课程标准》更是明确指出：“动手实践,自主探索,与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在数学中开展合作学习,可为学生的个性发展提供广阔的空间,使学生的思维处于开放状态,让他们有更多的自我表现机会,从而在各种观点的相互交流、碰撞中,进发出创新的火花。     

浅谈学生创新能力的培养

当今世界,科学技术突飞猛进,知识更新速度和高新技术产业化日益加快,人类正在由农业经济、工业走向知识经济时代.与此同时,创造精神与创新活动也愈来愈成为时代的要求.在教学中,教师要鼓励学生用自已的方法去探索问题,有效地培养学生的创新意识和创新能力.