高职商务英语专业学生对英语教师课堂语码转换的意见调查

课堂语码转换是指教师在课堂上使用英汉两种语言.教师是否在英语课上使用汉语-直备受争论.为提高商务英语教学效果,了解全英教学模式是否适合高职商务英语教学,笔者采用问卷调查的方式,了解苏州农业职业技术学院商务英语专业三年级英语课堂中教师英汉语码转换的现状和学生对英语教师课堂语码转换的意见和看法.调查结果表明,高职商务英语专业课堂教学普遍存在教师英汉语码转换现象,绝大多数学生赞成教师在英语课堂上使用汉语,认为英语课上教师插入汉语有助于商务英语教学.     

小学英语教师课堂教学语言存在的问题及解决对策

教师在课堂上的语言在整个教学过程中具有至关重要的作用。教师在课堂中的各种教学语言是教师开展教学活动的必要辅助,没有语言就无法组织起有效的教学;同时,教师在课堂上的所有语言又会成为学生重要的知识来源和渠道。这些在小学英语课堂教学中表现得尤为明显,教师在英语课上的语言对学生而言是一种重要的信息接纳,充分发     

论英语教学中体态语言的运用

教师要正确掌握“体态语”的运用艺术及其特点,使教师准确、适当、自然协调地运用体态语,在英语课堂教学中更加充分地表达自己,更加完美地展现语言的内涵,让学生更加深刻地掌握语言的真谛,使“体态语”在英语课上充分发挥其优势,更有效地为英语教学服务.     

初中英语学生学习态度与学习策略的研究

现代教学论越来越强调语言学习者在课堂上的“主体地位”,学习者不应被看作是知识被动的接受者,而是学习过程中具有认知能力的主体.在英语课堂上,教师逐渐摒弃了原先采用的“满堂灌、填鸭式”的教学模式,开始注重英语课堂教学的“交流互动”.     

重视课前三十分钟预习，打造农村高效英语课堂

英语在教学中作为一门重要的语言,只有采取有效的措施展开教学,才能够创造更加具备高效性的英语课堂。农村初中院校应当加强对学生英语知识的教学,并认识到课前预习的重要性。对此,教师可主要分析农村初中英语课前预习中存在的问题,认识英语课前预习应当具备的原则,并提出相应的策略。     

重视课前三十分钟预习,打造农村高效英语课堂

英语在教学中作为一门重要的语言,只有采取有效的措施展开教学,才能够创造更加具备高效性的英语课堂。农村初中院校应当加强对学生英语知识的教学,并认识到课前预习的重要性。对此,教师可主要分析农村初中英语课前预习中存在的问题,认识英语课前预习应当具备的原则,并提出相应的策略。     

运用情感激发学生参与英语课堂教学的热情

情感是人类一切动作的原动力。英语课堂教学不单是认知活动,同时也是情感活动。英语教材是语言材料,情感必然贯穿其中。在英语课堂上,教师只有从沟通感情入手,以情感人,以情动人,学生才能对教师的指导心领神会,才能积极参与到教师组织的课堂教学中去,才能有感而发,起到学习语言、运用语言的作用。     

英语教师应该如何调动学生的积极性——S老师的个案研究

众所周知,在教学中,只有学生自主融入到教学活动之中,积极建构自己的“经验”,教学才有可能达到较好的效果。由于外语教学的特殊性、语言学习的独特性以及学习环境的制约性,让学生在英语课堂上发挥积极性和主动性就显得格外重要。那么,在英语课堂上,教师应该怎样激发学生学习的积极性呢？本文试图从一个普通教师如何上英语课作为切入点,     

浅谈“合作学习”模式在英语课堂教学中的运用

在英语课堂上,英语教学过程其实也是交际合作过程.一种有利于学生全面开展语言实践活动的教学方式--"合作学习",在英语课堂教学中必然起着举足轻重的作用.笔者就该模式的基本理念、意义、实施策略及其在英语课堂教学中的运用等方面作初步探讨.     

克拉申语言输入假说对高校英语专业综合英语课堂中实施任务型教学的启示

克拉申语言输入假说是第二语言习得研究的重要理论之一。为了促进高校英语专业综合英语课堂中任务型教学的不断完善和发展,作者通过对高校英语专业综合英语课的性质和特点的阐述以及语言输入假说的分析,着重探讨了在高校英语专业综合英语课堂中实施任务型教学时应注重提高语言输入的质量和数量、注重任务型教学中活动的安排和设计以及充分发挥教师的作用,调动学习者积极性等问题。     

公共英语教学初探

公共英语课,顾名思义,是指针对非英语专业学生进行的英语课堂教学.怎样才能上好公共英语课?是英语教师一直以来都在探讨的问题.在两年多的英语教学中,我深深体会到,要想在教学上获得成功,就必须认真思索、不断探究和实践.     

实现高中英语课堂良好教学节奏的方案

一堂高效的英语课,一定有优美的节奏。在英语教学中,教师要从英语课堂教学节奏的预设方案、英语课堂教学节奏的生成方案、英语课堂教学节奏的反思方案三个方面实现英语课堂良好教学节奏,从而轻松愉快地完成教学任务,达到教学目的。     

英语课堂教学中师生互动的方式及有效性研究

随着英语课堂改革的不断深入,越来越多的教师逐渐意识到：一堂英语课的成功与否取决于学生能够吸收和消化多少知识,学生的语言交际能力是否得到提高。课堂教学是师生双边互动的过程,师生正是在这样一个连续的动态过程中相互作用、相互影响,才能实现教学相长。本文指出师生互动在英语课堂教学中的必要性,分析了英语课堂教学中师生互动存在的问题,在此基础上对“英语课堂教学中师生互动的方式及有效性策略”加以探讨。     

探讨激励用语在英语课堂教学中的应用策略

一堂生动有趣的英语课能激发学生学习英语的兴趣,课堂中教师使用的激励用语则能为学生的学习兴趣保鲜。教师应该在关注学生的全面发展同时,规范自己的课堂用语,尤其是多使用激励性的语言鼓励学生,树立学生学习英语的信心。因此,本文结合英语课堂教师所使用的规范用语,探讨激励用语在英语课堂教学中纠正错误、引导规范、营造学习氛围的应用策略。     

高中英语课件的制作与优化课堂教学

随着英语课堂教学的改革，英语课件在教学中扮演着重要的角色。作为英语教师应该正确使用课件并使之为教学更有效的服务。本文阐述了英语课件在教学中的地位与如何优化课堂教学问题。     

优化英语课堂教学的方法

现代教育必须从应试教育向素质教育转变，这在教育界已达成共识。而这种转变的关键是优化教学，从而减轻负担，提高教学质量。学校的教育教学任务主要在课堂内完成。如何优化英语课堂教学既是基础教育提高整体素质的需要，也是提高英语课教学质量的关键。要优化英语课堂教学，我认为应注意如下几点：优化英语课堂教学组织一堂英语课能否取得预期的效果，固然要看教学内容，同时也十分注重教师运用的教学语言和教学手段。主要做法归纳起来有：一是教师要打起精神上讲台，从一见面就给学生一个良好的印象，让学生肃然起敬，从而引导学生专心听…     

决胜课堂:英语课堂提问的技巧与艺术

以问答为主要互动形式的英语课堂中,提问不仅是英语教师落实教学计划、展开教学程序的重要手段,也是师生交流活动的纽带.从英语学科特点出发,探讨提问在英语课常教学中的意义与作用,研究英语课堂提问的类型、问题设计及问答艺术.     

通过糅合激发学生的英语学习兴趣

小学英语课堂教学中如何激发学生的兴趣是英语教师必须深入思考的问题。教师应结合小学英语教学实践,通过糅合特色音乐使英语课更具艺术性,糅合多样活动使英语课更具韧性,糅和生活实际使英语课更具广阔性来丰富英语课堂,从而激发学生的学习兴趣。     

英语课堂教师用语研究

教师用语（Teacher Talk）是一种非常特殊的职业语言,也是教师基本素养的重要体现,它的水平高低不仅反映在教学效果上,也影响着学习者的多方面能力。英语课堂教师用语（English Teacher Talk）是英语课堂教学的重要组成部分,对促进英语课堂上师生之间开展有效的交际活动,激发学生英语学习的积极性,提高学生的英语运用能力,以及改善英语课堂教学质量等方面都具有重要的作用。     

浅谈英语课堂教学语言的运用

教学语言是教学的重要手段和工具.教学语言不同于日常语言和工作语言,它具有很强的艺术性.教育家苏霍姆林斯基坚持认为:教学语言艺术修养是教师的素质之一,是教学获得成功的保证.英语教学是师生之间的双边活动,由教师牵动引导学生掌握英语语言基础知识和基本技能,培养学生运用英语进行交际的能力.教师完成这些教学任务的主要手段是英语课堂上的教学语言.如果说教学是一门艺术,那么教学语言就是这门艺术的核心.教学语言分为讲授语言和板书语言,在英语课堂教学中这两种语言是共同存在的,互为补充.那么英语教师在"传道"、"授业"和"解惑"中如何运用教学语言,使英语课堂教学生动活泼,饶有情趣,引人入胜,达到良好的教学效果呢?