浅论机关干部的在岗培训

机关干部的在岗培训是一项复杂的系统工程,是继续教育的一个种类,在不同的发展时期,都有各自的重点和特点以及目标值,即使在同一发展阶段,也存在"实践--认识--再实践--再认识"的过程.在这个过程中,笔者认为应该抓住四个"注重".     

培训贵在岗上时

近来,和不少参加再就业培训的下岗职工座谈时,他们的一个共同感受是:早知有今天,当初在岗时应该多学点本事。不久前,在南方某城市调研,走访一个工会办的再就业培训班,参加学习的100多名学员中真正下岗失业的不到三分之一,还在岗位上任职的约占三分之一,剩下的有待业青年,有打工仔、打工妹。说明许多在岗职工已经在吸取经验教训。由此也使我生发出许多联想。 中央领导同志最近一再强     

试谈教师的在岗培训

一、进行功能健全的培训基地建设要提高教师培训效果，学校必须按照培训需要，搞好教师进修的设施建设。１．购进足量的涉猎广泛的图书。２．订阅尽可能多的教育报刊、学术杂志。３．备有教师“教啥学啥”的教学参考读物。４．配有录音、录像设备。５．有设备齐全的各科进修活动室。６．建立教师进修的专门档案。７．制定一套启动、激励、考核的管理措施。８．设立专项师训奖金和必要经费。９．规定平均一月两天的进修活动时间。１０．制定学校和个人的培训和进修规划。二、开展多层次、多角度的专业培训活动１．进行美好的教师自我形象设计…     

地方高校教师在岗培训的新途径

在我国高等教育大众化快速发展时期,地方高校师资呈快速增长态势.为提高教学质量,青年教师在岗培训成为一个重要问题.本文分析了地方高校原有教师在岗培训方式的弊端及其原因,提出了地方高校教师为适应大众化教育发展要求的在岗培训新途径.     

试谈教师的在岗培训

要贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,实施“跨世纪园丁工程”,提高教师的整体素质,我们认为,以教师任职的学校为基地,对教师实施岗位培训,是最为有效的途径之一。 一、进行功能健全的培训基地建设 把教师任职学校作为师资培训的基地,有利于教师全员参与,培训效益高,整体提高快;有利于培训全面铺开,发现薄弱环节,促进学校各学科、各方面协调     

结构化在岗培训对我国企业培训的启示

正美国Ronald L.Jacobs教授在前人研究的基础上,正式提出了更加系统、更加结构化的结构化在岗培训(S-OJT,structured on-the-job training),它是指"在工作场所或接近工作场所的地点由有经验的雇员训练新雇员,有计划地培养特定工作能力的过程"。虽然目前我国对于结构化在岗培训的理论研究和实际开展还不是很多,但是它的优越性已经在国外开展这一培训的企业中体现出来。荷     

幼儿教师在岗自我培训模式初探

当今大部分的岗前以及在岗教师职业培训的模式仍旧是“三中心”式即课堂中心、教材中心、教师中心的。正如同普通教育对“三中心”课程模式提出的质疑一样———最新的教师教育理论研究对“三中心”的教师培训模式也提出了批评：被动的单向灌输式的培训方式，会阻碍甚至降低教师的“职业自律性”水平的发展；脱离真实教育情境和具体教育问题的一般理论和技术教学，在相当严重的程度上割断了教育职业学习与教育工作实践的联系；全体一致的内容和进度表，忽视了每个具体受训教师活生生的个人教育经验基础。尽管这种“三中心”式的职后培训原本…     

实施在岗培训加强教师队伍建设

教育教学是一项理论传授和技能创新的技术密集型工作,这项工作的特点决定了教师必须通过终身学习来不断完善和创新自己的知识结构.因此,各校都非常重视教师的继续教育及岗位技能更新.为此我校以在岗培训为主要形式的教师校本培训计划应运而生,具体措施有七个方面:     

培训不出组 练兵在岗上

企业中的岗位培训工作范围广,头绪多,需要各个部门之间的配套行动。我们职工培训部所采取的态度是既积极主动,又慎重稳妥,力争把岗位培训按部就班地引向深入。化油器厂去年开展的岗位练兵活动,正是探索中的一项内容。目的在于解决工人中能级不符的现象,给岗位培训的规范化奠定基础。     

结构化在岗培训及其应用研究

由于多数传统的在岗培训(OJT)是无计划地进行的,因此培训的效果并不明显.二十世纪八十年代中期,美国学者Ronald L. Jacobs提出了结构化在岗培训(SOJT)模式,这是一种有计划地、系统性地设计和执行在岗培训的过程.本文对SOJT的意义及其与传统OJT相比较的优越性做了细致的陈述,然后对其在国外的应用现状作了介绍和分析,最后提出SOJT作为一种低投入、高产出的培训方式,具有很大的推广应用价值.     

浅谈企业一线操作工的在岗培训

随着科学技术的发展,社会竞争的激烈,企业对设备和技术的改造步伐不断加快,新的设备和技术的使用者——企业一线操作工的技术素质水平却往往滞后于企业的发展,对于一线操作工的在岗培训成为制约企业技术革新和发展的关键环节。     

村小教师最宜在岗培训

推行素质教育,最要紧的问题就是要有能够胜任素质教育的好教师.相对来说,农村村级小学的教师问题更为突出.……     

村小教师最宜在岗培训

推行素质教育,最要紧的问题就是要有能够胜任素质教育的好教师。相对来说,农村村级小学的教师问题更为突出。好的教师不是凭空产生的,需要用科学的方法、现代化的手段来培训。然而当前教师继续教育普遍采用的方法基本上还是传统的师范教育的一套,无论是提高学历,还是岗位培训,非得离校去师范院校或教师进修学校集     

课改:教师重新学习与在岗培训

本文认为,教师要适应课改的需要,必须坚持重新学习和在岗培训:要学习多学科的理论知识,形成创新的教学素质;要注重在岗培训的优势,发挥名师学科带头人的效应;要把新课程、新教材作为教学科研的重点,科研要坚持经常化、制度化和内化,形成科研的品格和习惯,把科研渗透到教学工作各个方面、各个环节和全过程中去。     

课改:教师重新学习与在岗培训

本文认为,教师要适应课改的需要,必须坚持重新学习和在岗培训要学习多学科的理论知识,形成创新的教学素质;要注重在岗培训的优势,发挥名师学科带头人的效应;要把新课程、新教材作为教学科研的重点,科研要坚持经常化、制度化和内化,形成科研的品格和习惯,把科研渗透到教学工作各个方面、各个环节和全过程中去.     

农村幼儿教师的几种在岗培训方式

农村幼儿教师一般以乡村招聘的民办教师为主,大多数为初中文化程度,她们中的绝大多数人没有受过职前专业培训,几乎没有什么在职培训的机会,许多农村幼儿教师教育观念比较陈旧、落后。幼儿教育知识、技能与能力也相对不足,所以她们的专业素养亟待提高。但是,帮助她们获得提高的最好方法未必是让她们坐在教室里接受正规的培训。除了正规的培训方式外,还有什么方法可以提高农村幼儿教师的专业素养呢？下面,笔者将介绍几种适用于农村幼儿教师的在岗培训方式。     

健全在岗培训体制 减少维修时入为差错

航空维修是一项复杂的系统工程。由于人的不稳定及不可控制的因素,人的失误或人的不安全行为造成的维修时人为差错屡见不鲜,已成为降低航空器可靠性的致命隐患。所以在航空维修过程中,当维修对象、维修手段和环境等客观条件一定的情况下,维修人员就是航空器维修质量好坏的决定因素。其行为的正确与否决定了能否实现正确、有效的维修工作。纵观航空维修历史,由于人为差错造成的各种飞行事故和地面事故以及严重危及飞行安全的事件数不胜数。仅1998年1~8月份,民航系统就发生人为差错19起,对飞行安全构成了直接威胁。对维修人为差错统计分析的结…     

幼儿教师在岗自我培训模式初探(续)

五、教师自我培训“外部支持者”（园外）目前国际教师在岗教育的重要发展趋势是：建立和发展教师在岗培训的更大规模的援助系统，通过针对实践问题的合作性研究（含自我反省）学习来促进职业的和人生的发展，强调在专业教育科研部门和大专院校从事师资培训和教育研究的人员（先前被视为专业的理论工作者）要自觉加盟教育实践研究，成为“教育问题研究性学习共同体”中的一分子；高等院校和科研机构中的教育专业研究人员，也需要在支持“一线教师的自我培训”的过程中进行自我培训，并学会更有效地获取来自“自我教育共同体”所有成员（包括…     

长沙严禁在岗教师到民办培训机构兼课

长沙市教育局近日发出规范招生秩序、严肃招生纪律的紧急通知，批评某些初中提前启动招生宣传和录取工作，严重影响了学校正常教学秩序，造成不良社会影响。市教育局同时宣布，将采用七条铁纪，遏制较为混乱的初中招生局面。