运用信息技术 优化课堂教学

当今教学的改革和创新,本质上就是传统的以“教”为中心的教学变成以“学”为中心的教学,促进师生角色的根本转变,充分发挥学生的主体作用,让学生会学、乐学,培养学生的学习能力。信息技术的发展和普及,要求教师在课堂教学中要合理运用信息技术,围绕信息技术与课程整合努力探索,促进课堂教学的优质高效。     

有效运用信息技术开展教学

在信息技术占主导地位的21世纪,计算机的应用给社会和科技带来了一次空前的发展,也给教育教学改革带来了历史性的飞跃。但是如何能有效地运用信息技术,进行富有成效的小学数学教学创新实践呢？下面就如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术做一些初步的探讨。     

信息技术教学中如何渗透创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力．培养学生的创新思维更是实施素质教育的客观需要．信息技术鉴于本身的学科特点,应然是培养学生创新精神和实践能力的一个重要途径．笔者结合初中信息技术课堂教学,就信息技术如何渗透创新教育谈一些浅见．     

小学语文教学中信息技术巧运用

随着计算机技术的普及,多媒体技术也迅速发展起来,现代化的教学手段越来越多地运用到课堂教学中,促使课堂教学更加丰富化和科学化,既教给学生知识,又发展学生智力,培养学生的能力,从而进一步拓展学生的眼界,陶冶学生的性情,起到了举足轻重的作用。结合自己教学实际,浅谈在小学语文教学中巧妙运用信息技术。     

整合信息技术 深化学科教学

信息技术的飞速发展,使我们进入了一个数字化的时代。信息技术的应用已经对传统的教学产生;中击,信息技术的引入,使课堂教学模式发生了很大的变化。教学中适时地利用多媒体传递教学信息,调动学生的多种感官参与课堂教学活动,为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境,充分发挥学生的主体作用,改变传统教学中对学生主体地位不够重视的情况。     

改革语文课堂教学,创新信息技术运用

在世界教育的改革风浪中,信息技术与课程整合已经成为当今教学的重要手段。在课堂教学中应用信息技术辅助,可以提高语文课堂教学效率,让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,对学生主体性的发挥、创新意识和科学精神的培养有事半功倍之效。因此,在语文教学中,我们创造性地运用了信息技术,改变了传统的教学模式,     

运用现代信息技术 发挥学生主体作用

现代教育理论认为:学生不是被动接受教育的,他们具有主观能动性,应是教学的主体。教师应把学生放到主动发展的位置上,才能充分发挥他们的主观能动性,使他们真正成为学习的主人。利用信息技术有利于转变学生的学习观念,提高学生的主体意识;转变传统的教育方式,促进学生的主体发展;引导学生的主体参与,增强学生的实践能力;营造良好的心理环境,激发学生的学习兴趣;创设逼真的教学情景,培养学生的创新思维。本文就如何调动学生学习的主动性,培养兴趣,论述了语文教师如何在课堂教学中怎样调动学生学习的主动性以及教学实践中采用的一些方法。     

运用信息技术开展解析几何教学

随着信息时代的到来，科学技术尤其是高新技术的重要组成部分——信息技术，将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这一深刻的社会变革，对当今基础教育的课程改革提出了强有力的挑战，传统的教学观念、教学模式、教学方法、教学手段、教学方式诸方面将发生深刻的变化。在信息技术条件下，传统的解析几何教学如何渗透现代教育思想，构建新型的课堂教学模式，使几何教师尺规工具不离身、教师画画讲讲、学生死记硬背的单一封闭的传统课堂教学模式与信息技术整合，已成为我们数学教学工作者所关注的问题。     

政治教学应注重培养学生创新思维能力

名教育学家奥尼舒说：“教师要把完成活动的方法教给学生，让他们独立地把知识运用于实践，独立去获取知识，并补充和扩大自己的知识、技能、技巧。”因此，在课堂教学中，教师充分发挥学生的主体作用，努力创设一个主动发展、积极探索的乐学气氛，以达到培养学生创新思维能力的目的。     

浅论初中数学教学与信息技术的整合

随着计算机技术的发展与普及．信息技术与数学的联系将更密切。信息技术与初中数学学科的整合作为深化教育改革的“突破口”,愈来愈受到人们的广泛关注。多媒体信息技术手段存初中数学教学中得到普遍运用,促使多媒体信息技术与初中数学有机整合,为学生创设了声像同步、能动能静的教学情境,开辟了探索的空间,促使学生主动参与,充分发挥学生的主体作用,从而锻炼思维、激发创造,优化课堂教学。     

信息技术教学中创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。时代呼唤教育的创新。作为教育工作者，我们必须转变自己的教育观念，改革人才培养模式。既要重视学生知识的学习和积累。又要重视创新引导．想方没法设置知识运用的情境。将学生已获得的知识调动起来，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的创新精神和实践能力。让每一个学生真正体验到学习的快乐及其意义．从而发挥其自身的潜能。让学生创造思维与个性有长足进步．从而在计算机教学中探索出“创新”教育的崭新天地。现结合本人的教学经验。探讨在信息技术教学中，如何培养学生的创新思维。     

信息技术与语文教学的整合

语文教学一直在探寻科学展示教学过程中知识信息和能力信息的适当栽体 ,语文教师也在努力探求学生创新精神与实践能力的培养及其信息表现的准确、明晰、科学的载体。电化教学为双重难题的突破做出了卓越的贡献 ,特别是在信息技术飞跃的今天 ,功能丰富的多媒体技术为教学信息的展示、学生创造精神与实践能力培养的信息化表现提供了科学、准确的窗口与宽远绚丽的舞台。在现时信息技术环境下 ,知识与能力的信息展示、学生创新精神与实践能力的培养在形式上跨越了抽象与晦涩的鸿沟 ,日益直观与清晰。我们需要选择正确、合适的载体为教学服务。幻…     

运用微课创新信息技术教学

从我国信息技术课程教学现状出发,论述运用微课创新信息技术教学的必要性和可行性,以期为一线信息技术教师有效教学提供参考。     

在高中语文教学中运用信息技术的几点体会

随着信息技术的迅猛发展,信息技术逐步与学科教学整合。利用多媒体技术开展语文教学能够优化课堂教学,已经成为语文教师的共识。高中语文教师在教学中或精心设计多媒体课件,或引导学生上网查阅资料,或进行网络教学,为语文课堂注入了新的活力,带来了新的生机。老师乐教,学生爱学,提高了教学效率。     

信息技术在体育教学创新中的运用

在21世纪这个高速发展的信息时代,信息技术早已被运用于教育领域的各个学科。基础教育新课改要求教学要创新,体育教学也不例外,体育教学创新离不开信息技术,信息技术在体育教学创新中发挥着不可忽视的作用。然而,在实际的教学过程中,信息技术在体育教学创新的运用较其他学科相对滞后,运用的过程中还存在很多的困难,那么如何克服这些困难,最终使信息技术能在体育教学的创新中充分的发挥作用。     

信息技术课程中的创新教学

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,没有创新,就只能受制于人。因此,教育必须培养更具创造力和锲而不舍、探究务实的人才,也需要培养一大批具有团队精神、愿意与他人合作、不断充实自我的人,更需要那些必须懂得独立自主而不随波逐流,能察省自身不足而加以克服的人。只有这样的人才,才能成为我们的现代化建设的建设者和接班人。那么,如何在信息技教学中培养学生的创新能力呢？     

运用现代信息技术,优化语文课堂教学

随着信息的网络化，运用多媒体技术，优化语文课堂教学己势在必行，多媒体教学以其大容量、直观性、趣味性，有形有声有色的艺术效果，技术的交互性，特别是资源的广泛共享性，为语文教学提供了新的平台。利用现代信息技术，改进高耗低效的传统语文教学，优化课堂，提高质量，己成为广大语文教师的共识。电化教育由于充分运用声、光、电等多种现代化科技成果。     

运用信息技术 培养创新人才

以多媒体计算机技术、网络技术为代表的信息技术,具有极强的开放性、集成性和交互性,为此,我们必须转变妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观念、教育模式.     

信息技术在历史教学中的运用

正综合知识、综合能力、综合素质是历史课堂教学目标的真正三要素。在实际教学中,教师确定教学目标,注重学生的能力、知识及素养这三个方面的成就,才能真正体现教师的主导作用。在学习中,教师要以学生为主体,以媒体网络信息技术为辅,建立信息技术支持下的新的教学模式,才能提高历史课堂教学的效率。下面,笔者就以下几个方面进行分析。