改进教学方式 提高课堂效率——浅谈新课改理念下的数学教学

面向全体学生,推进数学教育教学方法的创新．打造高效课堂教学,切实减轻学生的学习负担,是数学教育教学的发展趋势．如今有许多老师对传统的数学课堂教学方法做了积极的探索,取得了不少宝贵经验．但传统的数学教学方法仍然在实际教学过程中主宰着不少老师的课堂,因此,我们在传承传统的同时,也要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索和创新,以适应当今教育发展的需要．下面我粗浅地谈谈在数学教育教学上的一点认识．     

论中国古代数学文化与教育的特点及对当代的启迪

中国古代数学是东方经验数学的一个典范.神秘主义、实用主义和君权政治等都对中国古代数学文化的形成与发展有很大的影响.中国古代数学教育也因此具有了其鲜明的文化烙印,形成了多样独特的传承方式.抚今追昔,如何在断裂的历史文化空间中追寻久远幽深的数理命脉,进而贯通中西,创造出浴火重生的数学教育新篇章,是时代赋予数学教育人荣耀而又沉重的使命.     

“生活即教育”思想促进数学课堂的教学方法改革

教育的根本目的是培养能适应社会生活的人。教育应来源于生活,教学不脱离生活。生活教育思想影响教学方法的变革,促进学生主动成长。"生活即教育"思想促进了数学课堂教学方法的改革。     

浅论数学教育的功能

美国数学家哈尔莫斯（Ｏ．Ｒ．Ｈａｌｍｏｓ）指出：“所有数学都是来源于真实世界的客观事物。”如果说古代数学中辩证法的应用是零散的、杂乱的,那么有了笛卡尔的变数的近代数学,就比较集中地涉及运动变化和辩证统一的哲学思想了。到了１９世纪７０年代,数学与辩证法...     

农村初中生厌学数学与教学改革的探究

影响农村初中生的厌学数学情绪有来自学生家庭、学校、社会和学生自身等多种因素.而学校的数学教学活动存在的问题不容忽视,为此,必须改革数学教学方法,在数学教育中渗透感情教育,注重数学知识的形成过程,把数学知识与生活实践有机的结合起来,让学生在自己动手动脑中理解掌握数学知识,使学生真正理解数学来源于生活并服务于我们的生活;同时数学教师要用自己的人格魅力和对学生的关爱,让学生逐步从厌倦数学慢慢过渡为喜欢数学,从而减少甚至杜绝因为厌倦数学而厌学、辍学的现象.     

农村初中生厌学数学与教学改革的探究

影响农村初中生的厌学数学情绪有来自学生家庭、学校、社会和学生自身等多种因素。而学校的数学教学活动存在的问题不容忽视,为此,必须改革数学教学方法,在数学教育中渗透感情教育,注重数学知识的形成过程,把数学知识与生活实践有机的结合起来,让学生在自己动手动脑中理解掌握数学知识,使学生真正理解数学来源于生活并服务于我们的生活;同时数学教师要用自己的人格魅力和对学生的关爱,让学生逐步从厌倦数学慢慢过渡为喜欢数学,从而减少甚至杜绝因为厌倦数学而厌学、辍学的现象。     

浅谈《九章算术》对古今数学的影响

《丸章算术》是中国古代数学的核心,形成了我国古代初等数学体系,不仅对我国古代数学的发展有着深远的影响,而且也对现代数学教育有很大的推动作用,但它的知识体系的特点也对现代数学发展产生一定的制约作用和负面影响。     

高中数学实践活动对学生数学学习的作用

大部分数学问题都来源于实践．例如古代的勾股定理、圆周率的计算、物体面积体积的计算．都是人们在漫长的实践生活中归纳出计算公式与数学原理．可以说实践是数学学科的发源地,也是通过应用推动学科发展的动力．可是,在我国传统的中学数学教学中,     

加强开放性问题设计培养学生创新能力

数学教育的目的不仅仅是为了让学生学到一些知识，更重要的是培养学生形成独立思考和处理问题的能力，提高他们的数学能力和创新能力．新课程理念对培养学生的各方面能力提出了许多具体要求，而且致力于全面提高学生的综合能力和数学素养．新课标倡导，教师要注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、调查、探究，培养学生的创新能力．因此传统的教学方法已不能适应新课程理念，必须探索新的教学方法．     

浅谈新课改下的中学数学教学

全面实施素质教育．推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来．传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用．不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索．得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩。其中有很多教学方法值得借鉴、推广。因此,我们在吸取他人经验的同时．要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索、创新,以适应我国现行教育改革发展的需要。下面笔者粗浅地谈谈在数学教学方法上的一点认识。     

试探《周易》对中国古代数学思维方式的影响

从《周易》蕴含的思维特征和数学方法出发,探讨了《周易》对中国古代数学思维方式的影响。从积极的方面讲,《周易》对中国古代数学特殊思维方式的形成产生了深刻的影响,使古代数学研究者习惯于从整体、变化等角度去思考问题,使中国古代数学取得了辉煌的成就。但由于《周易》思维方式的特殊性．引导中国古代数学走上了与西方传统数学不同的发展道路。     

初中数学教学方法之浅见

长期以来,传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用．不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索,得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩．其中有很多教学方法值得借鉴、推广．因此,我们在吸取他人经验的同时．要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索、创新,以适应我国现行教育改革发展的需要．     

用启发式教学让学生探寻数学宝库的金钥匙

启发式教学是中国古代教育思想之精华与现代教育理念相互渗透、相互结合的一种旨在启发学生数学思维、提高学生数学能力的全新教学方法。它主要是通过教师启发性的引导帮助学生进入自主学习的状态,从而使数学课堂教学更具实效性。本文分析了启发式教学的应用原则和具体应用。     

对高职经济数学教学要素的探讨

从教师的视角对高职教育、高职经济数学教育及其教学系统中的教学内容、学生、教师、教学方法等要素进行探讨,认为教师应形成高职教育观、高职经济数学的教育观、教学内容观、学生观、教师观和教学方法观,以提高高职经济数学教育教学质量。     

数学教育联系生活现实钟摆现象与省思

我国数学教育历来主张联系生活、联系实际,注重应用,古代数学名著《九章算术》就体现了这一文化传统．回望新中国成立60年来数学教育的发展历程,不难看出,数学教育联系生活现实或激进过热,     

培养学生数学自学能力的分新和实践途径

当前．素质教育的氛围业已形成,小学教育作为基础性的教育．肩负着人才发展的奠基作用。为此．我们必须改善和优化学生的主体教育结构．努力完善自己的教学方法．让学生自能参与学习过程,努力培养他们的自学能力。因而,“培养小学生数学自学能力的途径与策略”已成为小学数学教学的一个极有现实性和紧迫性的研究课题。实践证明,自学能力的提高是培养小学生创造能力和探索精神的有效途径．     

追求有效的数学教学

自有数学教育以来,人们对数学教学有效性的追求就开始了．数学教学的有效性与课堂教学效率不是同义语．新课改的教学理念强调数学教学应着眼于学生的可持续发展．对学生的后续发展无效的教学,无论课堂效率有多高,都是不可取的．因而,数学课堂教学的有效性不仅涉及到数学内容的选择、组织,而且还与教师的教学行为方式、教学方法密切相关．而教学评价对教师的行为方式及学生的学习方式、学习习惯的形成起导向作用,因而教学评价也是影响数学教学有效性的重要因素．     

浅谈如何培养学生的数感

数感是人的一种基本数学素养,是学生认知数学对象进而形成数学气质的心智技能．数感来源于数学活动．它的形成不是一蹴而就的,而是一个渐进、沉淀、积累的过程．对于小学生来说,有着良好的数感,可以将数学知识理解得更加透彻,学得也更为轻松．因此,教师应在数学教学活动中．充分培养学生的数感．     

高师数学教学方法的现状及改革尝试

展示关于高师数学教学方法现状调查的结果，在分析教学方法现状及存在问题的基础上，立足师范特色、从清商教育等角度阐述高师数学教学方法改革的对策．     

在数学教学中注重培养学生的创新意识与创新能力

国家新的课程标准已把培养具有实践能力和创新能力的人才列为教育的目标．数学知识来源于生活实践,来源于创新。而作为一门基础学科．其对培养学生的创新能力,提供了广阔的可用空间。在小学数学教学中,我着力培养学生的创新意识和创新能力．做了如下的尝试．