高校辅导员的个案工作介入

中国正处于一个快速转型期,伴随时代的变革,带来的问题是大学生问题呈现多样性和时代性。社会工作"助人自助"的理念介入高校辅导员的工作中,能够帮助学生更好地开发潜能,实现自我的发展。     

学校个案工作方法在高校辅导员工作中的应用

学校社会工作专业、以人为本的工作理念和方法,可以促进辅导员角色重塑与现有学生工作有效开展。将学校社会工作个案模式运用到学生个案实例中,推介学校社会工作方法,可为深入有效开展辅导员工作提供一些有益借鉴。     

校本培训：高校辅导员专业化建设的有效途径

高校辅导员校本培训作为现行高校辅导员队伍培训模式的一种有益补充,具有组织和管理较为便利、培训形式灵活多样、培养目标明确、促进辅导员共同发展等特点,可通过加强制度建设、设立科学的培训目标、坚持以人为本、整合教育资源等策略的实施,推进辅导员校本培训工作。     

高校辅导员培训工作存在的问题及其对策

高校辅导员培训工作是加强高校辅导员队伍建设的基本保障。文章分析了高校辅导员队伍建设的现状,指出了高校辅导员培训工作存在的问题,提出了加强高校辅导员培训工作的相应对策,即健全高校辅导员培训制度、完善高校辅导员培训体系和构建高校辅导员培训与交流平台等。     

高校辅导员校本培训刍议

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是学生日常教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.尽管辅导员在上岗前参加了岗前集中培训,但较之辅导员工作内容、服务对象和外部环境、形势的变化以及自身长期发展的需要,显然是不够的.文章着重从辅导员队伍建设、培训现状分析入手,探讨符合高校自身培训操作的校本培训创新机制,促进辅导员的职业化发展.     

关于高校辅导员培训工作的几点思考

近年来,高校辅导员培训工作越来越受到重视,并取得了明显的效果。本文分析了当前辅导员培调工作存在的问题,提出了加强辅导员培训工作的措施,使辅导员培训工作良性发展。     

高校辅导员工作科学化基础的研究——基于辅导员培训课程设计和培训内容的视角

辅导员培训是提高辅导员工作科学化的重要途径之一,其中心问题是课程设计,课程设计要以"16号文件"为总要求,以复合型、创新性人才标准为总依据;同时辅导员培训的教学内容设计要体现现代化水平的教学内容,并且要具备相应的内容.     

高校辅导员分类培训研究

分类培训是在区别培训对象的基础上,通过建立多元化的培训内容体系和多样化的培训方式,从而使培训更有针对性,更富成效。     

高校辅导员培训工作存在的问题及其对策

高校辅导员培训工作是加强高校辅导员队伍建设的基本保障。文章分析了高校辅导员队伍建设的现状,指出了高校辅导员培训工作存在的问题,提出了加强高校辅导员培训工作的相应对策,即健全高校辅导员培训制度、完善高校辅导员培训体系和构建高校辅导员培训与交流平台等。     

基于个案调查的高校辅导员绩效考评研究

绩效考评作为辅导员管理机制的重要组成部分,是推进和实现辅导员队伍职业化、专业化发展的关键。采用个案调查的方法,选取我国6所高校进行实证研究,旨在发现目前高校辅导员绩效考评存在的问题,提出建立健全高校辅导员绩效考评体系的思路。     

加强高校辅导员培训工作的思考

高校辅导员工作是高校快速发展的保障,是大学生全面发展、健康成长的促进力量。但是高校辅导员队伍中也存在一些问题,缺乏创新性开展工作的能力和组织能力。本文对高校辅导员工作中的问题进行了探讨,并结合已有的研究成果,对加强高校辅导员培训工作的问题提出了若干意见和建议,全面地、多方位地促进高校辅导员队伍的建设。     

高校新任辅导员工作新探索

为适应新形势下大学生的思想政治工作,高等学校每年都要吸收一部分大学毕业生和研究生来充实辅导员队伍.高校新任辅导员如何面对全新的环境、岗位、工作和任务,尽快地摆正位置、找准角色、做好工作是一个难题.文章将高校新任辅导员工作的思路总结为变、学、爱、疏,严,并从这五个方面分析了做好新任辅导员工作的方式方法.     

高校辅导员培训工作调查与思考

当前,高校辅导员培训工作方面存在着执行培训要求不够严格,对马克思主义理论培训重视不够,培训方式相对单一,培训时间不够充足等主要问题。因此,必须在创造良好政策环境,加强思想政治专业教育机构与实际工作部门的衔接,培训课程设计科学化,实现培训方式多样化,实现培训主体与培训渠道的多元化等方面,优化与创新辅导员培训管理的措施与策略。     

高校辅导员培训优化研究

辅导员队伍的整体素质,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质．如何提高辅导员的整体素质,加强高校辅导员队伍建设,是进一步改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题．本文主要探讨了广东高投辅导员培训的意义、培训课程的优点及其优化．     

高校辅导员培训内容设计述要

高校辅导员培训的内容应突出大学生思想政治教育的工作主线,弥补现有辅导员专业和知识结构的差缺,强化专题培训和高级研修,引入发展型、学习型培训。     

高校辅导员专业化培训策略探析

专业化培训是推进辅导员队伍专业化建设的重要途径,因此,加强辅导员专业化培训的工作意义重大。我们可以针对目前辅导员培训的现状及存在的主要问题,尝试提出高校辅导员专业化培训的有效策略,以实现辅导员队伍专业化的可持续发展。     

高校辅导员培训需求研究

调查表明,辅导员主要培训需求居前三位的分别为:内容需求:理论课程为人文科学知识、心理学知识、管理学知识,经验课程为科研创新方法、大学生心理危机干预和大学生职业规划辅导;方法需求:实地考察、情景模拟和案例教学;形式需求:脱产、考察和研讨;时间需求:半个月、1个月和一周.本调查为进一步提高辅导员培训的针对性和实效性提供了实证依据.     

高校辅导员培训制度的探索

高校辅导员培训是辅导员专业化和职业化的重要途径,做好这项工作必须深入探讨高校辅导员培训的含义,认清高校辅导员培训工作的现状,并进一步对完善高校辅导员培训工作做出思考。     

高校辅导员培训的现实困境和思考

当前高校辅导员正处在由“传统”向“现代”转型的关键时期,要顺利实现转型,加强辅导员培训有着不可替代的作用。针对当前辅导员培训中存在的问题,应当确立四种培训理念和模式：以提高思想境界为本的职业价值教育和育人理念教育;以掌握知识为本的知识学习;以提升能力为本的专题学习研讨;以辅导员可持续发展为本的后续支持。