CBI教学模式与高职高专英语课堂教学

CBI教学模式对我国高职高专英语教学具有重大的指导意义,教学实践证明,CBI教学模式在高职高专英语教学中具有可行性和可操作性.因此,应对CBI教学模式的涵义、理论依据及国内外有关CBI教学模式的相关研究加以重视.     

CBI教学模式在高职英语教学中的应用实践

通过在英语教学中引入CBI教学模式,针对高职高专公共英语教学特点,经过对"6-T"内容的选择,提炼出文本、话题、任务、线索四项训练内容,探讨CBI教学模式应用于高职高专英语教学的可行性与可操作性,指出CBI教学模式在高职高专英语教学中应遵循的基本原则和应注意的问题。     

高职药学英语教学模式的探究

药学英语在高职高专院校中受到的重视度不够,其教学模式也没有跳出公共英语教学的框架。该文在分析了现行药学英语教学模式存在的问题之后,引入CBI教学理念,旨在尝试构建一套最适合高职高专学生的药学英语教学模式。     

浅谈CBI应用于中职英语教学

文章首先简单介绍了CBI的基本概念,包括其定义、特点及其教学模式;其次,分析了中职学生的特点;再次,利用一个实例分析CBI应用于中职英语教学所取得的效果,说明了CBI有利于提高中职英语教学效率及学生成绩,最后讨论了在中职英语教学过程当中应用CBI时所需要注意的问题.     

CBI主题教学模式在大学英语中的应用——以21世纪大学英语应用型综合教程为例

CBI教学模式是对传统大学英语教学的改革,对于学生英语综合应用能力的提高具有重大意义。本文以CBI的教学理念为指导,将CBI的主题教学模式和"六-T"教学法应用到大学英语教学中,证明了CBI的有效性和可操作性。     

CBI教学理念在国内外高校英语教学中的应用研究

随着经济的高速发展,英语已经成为国家与国家之间交流往来必不可少的语言工具.社会对英语人才的大量需求,使得我国高校也越来越重视英语教学,将英语课程作为高校学生必修课程,为社会输送大量的英语专业复合人才.文章主要对CBI英语教学理念概念、CBI理念在国内外高校英语教学现状及我国高校CBI教学理念在英语教学中的应用等内容进行了阐述.     

大学英语中CBI教学模式的应用研究

本项研究是在大学英语教学中实施CBI教学模式的一次探索性研究,用具体的统计数据分析讨论了CBI的教学实验过程和实验结果。通过成绩比较说明,在大学英语教学中实施CBI教学模式不仅可行,而且对学生英语综合能力的发展和提高有积极作用。虽然实验班学生的语言技能与传统班学生并没有特别显著的差异,但是前者在内容知识体系方面明显优于对照班学生。因此,CBI教学模式可以发挥其优势,帮助大学英语教学提高教学效率。     

CBI教学理念在高校英语教学中的应用探讨

CBI,英文全称"Content-based Instruction",也称内容教学法。CBI教学模式和传统的英语教学模式相比是创新的,其新颖之处在于着重培养复合型人才。CBI教学理念是将理论知识和提高语言技能两者合二为一有机地结合起来。其在课堂上所采用的教学模式,对于国家培养应用型的专业英语人才意义深远。文章主要论述了新时期的CBI教学理念,以及在如何将CBI教学理念应用到高校英语教学中。     

CBI教学模式在航管专业大学基础英语听说课程中的应用

CBI教学法是以提高语言能力为依托,以专业学科为内容,将学科内容用目的语进行教学的一种教学模式。根据大学英语教学目标的要求,针对航管专业学生学习英语的现状、专业需求和行业特殊性,本文强调CBI教学法在基础英语教学中的重要性和必要性。将CBI教学模式运用到航管专业基础英语教学听、说课程中,从而提高学生英语的听、说能力,并为学生学习民航专业英语打下基础。     

CBI教学法在医学院校英语教学中的应用

我国大学英语经历了三次较大的教学改革之后又提出了新的改革方向,即ESP。以内容为依托的CBI教学法在教学改革上为大学英语教学指明了道路。在此总结了CBI教学法的理论基础和教学范式,分析了目前国内医学院校大学英语教学的现状,并结合运用CBI教学法在视听模块、阅读模块和口语模块上的实践,总结了CBI教学法的优点,认为CBI教学法强调了在有意义的环境中学习语言,有助于提高学生的应用能力和自主学习能力。     

CBI主题教学模式在高职英语教学中的应用

CBI是指将语言教学基于某个学科或者某主题进行外语教学的一种理念,CBI主题教学模式是围绕主题内容展开语言教学,从而获得目标语言能力.本研究通过CBI主题教学模式对高职学生进行英语教学,通过一个学期的教学实践,激发学生英语学习的兴趣,增强英语学习动机,提高英语学习效率.     

CBI在地方院校大学英语教学中的应用现状——以渭南师范学院为例

CBI是为了促进学生语言水平的提高将语言和学科知识相结合的教学理念。其目的在于通过学生新知识的学习来提升其语言水平。笔者以渭南师范学院部分教师和学生为调查对象,调查分析了CBI在地方院校大学英语教学中的应用现状及其影响因素,最后提出了促进CBI较好地应用于地方院校大学英语教学中的一些建议,为地方院校大学英语教学改革起到积极地促进作用。     

CBI教学理念在医学英语课堂教学中的应用

文章从介绍CBI理念的内涵入手,分析了其应用于医学英语教学的必要性和可行性。提出了在CBI教学理念指导下有效提高医学英语课堂教学效果的具体措施。     

如何提高高职高专英语教学的有效性与实用性

高职高专教学的根本培养目标是培养出满足社会经济发展需要的高等技术应用型专门人才.随着国际交流日益频繁,英语教学愈加得到重视.考虑到高职高专学生基础知识普遍较差的现象及国家对高职高专人才培养目标的定位,在高职高专英语的教学过程中,更加注重实用性.本文主要就如何提高高职高专英语教学的有效性与实用性加以探讨.     

CBI教学模式及医学院校进行CBI英语教学可行性探讨

CBI教学是一种内容与语言结合的外语教学模式,教学重点不是语言本身,而是通过内容的学习而掌握语言技能。在介绍CBI模式的基础上,提出CBI的理念核心与大学英语改革的教学目标一致,并结合医学高校英语教学实际,探讨了医学院校开展CBI大学英语教学的可行性。     

CBI教学理论在“英语教学法”课程中的应用

文章对CBI教学理论在高等师范院校“英语教学法”课程中的实际应用进行了探讨。CBI教学理念应与“英语教学法”课程的教材特点相结合,在教师理论讲授和学生教学实践的过程中,采取适当的教学模式,从而丰富英语师范生的教学知识,提高他们的教学技能。     

改革高职高专英语教学提高学生语言运用能力

分析了高职高专英语教学中存在的问题,阐述了改革高职高专英语教学的必要性.要在教学思想、教学手段、教学模式、语言环境、测试等各方面进行改革,探索出提高高职高专学生语言运用能力的途径.     

内容依托教学法在中职英语教学中的可行性探究

内容依托教学（CBI）是学科内容教学与语言教学的有机结合。本研究通过教学实践,结合问卷调查和访谈,证实了CBI教学模式在中职英语教学改革中的可行性,总结了CBI对中职英语教学的启示,提出教学中存在的亟待解决的问题以及对策。     

CBI理念在高职高专院校英语写作教学中的应用

本文在阐述CBI的教学理念、教学模式及其基本特征的基础上把这种教学理念应用于高职院校的英语写作教学中。从教学资料及内容和教学模式来论证CBI教学模式在高职英语写作教学中的指导意义,使得高职高专院校培养出复合型及应用型的人才,增强高职高专学生的择业竞争力和社会适应性。     

CBI理论框架下的大学英语教学改革方向探究

CBI核心教学理念是将语言学习和学科内容有机地融合在一起,通过学习学科知识自然地获得语言发展能力。CBI主题模式为我国陷入困境的大学英语课堂教学模式改革提供了一条新的思路。通过分析CBI教学模式的理论基础和英语教学的实践优势提出了CBI教学法运用于我国高校英语教学中的紧迫性,并且对实际运用存在的困难进行分析并提出解决方法,为下一步大学英语教学改革提供参考。