吴文化与校园文化融合的探索——以无锡科技职业学院图书馆为例

地方文化与校园文化融合有着非常重要的意义,无锡科技职业学院图书馆认识到校园所处地域文化——吴文化的历史传承和现实意义,并通过搭建平台、树立品牌、交流推广等方式将吴文化与校园文化建设融合一起,传播阅读价值,建设书香校园,提升校园软实力。     

论地方高校特色校园文化对地方文化的扬弃

特色校园文化是地方高校赖以生存的基石。全球化背景下,地方高校校园文化建设面临人文精神相对缺失、个性文化比较欠缺、地方文化认同感弱化和校园文化理论研究不到位等诸多问题。地方高校应高举弘扬地方文化的旗帜,充实校园文化的内涵。要注重对原校区文化融合、坚持服务地方的方针,以世界眼光和创新思维,丰富和发展特色校园文化,在对地方文化扬弃的基础上,打造地方高校独特品牌。     

社会服务视角下的高职校园文化建设

随着社会环境的变迁,高职校园主流文化受创,在社会服务过程中,缺乏文化自信,而且高职校园文化注重个体价值实现,欠缺团队服务精神,对地方产业的服务不突出,没有形成文化服务特色。高职校园文化建设对培养师生的创新意识和职业素质、提升毕业生就业优势以及促进高职院校可持续发展都具有很重要的现实意义。高职院校进行校园文化建设,增强社会服务功能,需从增强文化内涵、与地方文化对接、着力构建团队文化、根植地方产业等四个方面着手。     

地方高校特色校园文化建设的实践与发展思路——以莆田学院为例

指出占我国高等教育主体的地方高校当以特色立校,阐释高校校园文化内涵,并分析校园文化建设存在的若干问题,重点从校园文化的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面,以莆田学院实践为例讨论了地方高校特色校园文化建设的发展思路。     

思想政治教育视角下的地方特色文化与校园文化互动探析——以湛江吴川“飘色”艺术为例

校园文化活动是大学生思想政治教育重要阵地,在新形势下,将地方特色文化与校园文化互动结合,是当前环境下高校思想政治教育重要途径。本文以湛江吴川地方文化"飘色"为例,探讨地方文化与校园文化互动模式。     

综合改革背景下地方高校校园文化建设研究

文章以综合改革背景下地方高校校园文化建设为视角,阐述地方高校校园文化建设内涵及特点,分析现状、剖析问题,提出打造校园文化建设的精神文化品牌、完善地方高校校园物质文化建设、创新地方高校校园体制文化等措施,对促进综合改革背景下地方高校校园文化建设发展具有十分重要的意义。     

区域文化与地方高校校园文化的互动关系研究——以温州大学校园文化建设为例

地方高校校园文化植根于区域文化,从区域文化中汲取营养得以丰富充盈;人类思想在高校中融合创新,服务区域文化发展。本文以温州大学的校园文化建设为例,探讨区域文化与地方高校校园文化的互动关系。     

合并型地方本科院校校园文化的建构

校园文化建构是一个关乎高校存亡与发展的关键命题,也是一项复杂而长远的系统工程。合并型地方本科院校的校园文化建构,既有一般高校校园文化建构的共同特点,又有"合并"、"地方"高校的独特性。在实施"文化强国"战略的大背景下,深入探索和研究合并型地方本科院校的校园文化建构,不仅是合并型地方本科院校实现自身科学发展的首要,也是推动我国文化大繁荣、大发展的题中要义。温州大学的实践证明,对多源文化的传承与整合,汲取区域文化精髓来提升校园文化内涵,立足于人才培养,注重高品位学术性,从而实现"文化立校、以文化人"的目的,是合并型地方本科院校校园文化建构的一条切实可行的路径。     

地域文化与地方高校校园文化建设

地域文化有利于丰富校园文化精神内涵、创新校园文化载体、促进人才培养,对地方高校校园文化建设具有积极作用。以郧阳师范高等专科学校为例,借助地域文化建设校园文化应找准契合点,丰富校园文化内涵;把握着力点,创新校园文化载体;打造闪光点,形成校园文化品牌,最终实现地域文化与高校校园文化的有效融合。     

苏南高职文秘专业学生吴文化素养培养刍议

吴文化素养是苏南高职文秘专业学生人文素养的重要组成部分。文章在分析吴文化是苏南高职文秘学生必备的知识和素养的同时,提出了设置吴文化课程进行系统学习、其他课程和校园文化的渗透及通过社会调查和实习了解吴文化的当代形态的教育建议。     

地方院校校园文化育人功能实现路径研究

地方院校要把校园文化纳入到人才培养方案中,着力于服务地方经济建设和社会发展,坚持与学校历史文化、学科文化、区域文化相结合,培养特色鲜明的应用型、复合型人才.重视载体创新,着力提升校园文化的内涵和水平,切实发挥地方院校校园文化独特的育人功能,真正体现文化育人的魅力和生命力.     

高校特色校园文化建设路径研究——以广东石油化工学院为例

特色校园文化建设在高校发展中有重要意义.地方高校应根据办学传统、区域文化与人才培养目标等定位校园文化.以广东石油化工学院为例,研究高校特色校园文化定位问题,探寻建设地方高校校园特色文化的新途径.     

职业院校依托地域文化资源建设校园文化的路径探索

浓郁的地域文化氛围,营造了良好的社会文化环境,陶冶了人的审美情操,激发了人的创造能力。地域文化是职业院校文化建设的精神源泉。对职业院校学生进行人文素质教育,应当特别注意地域文化在校园文化构建中的作用与影响。昆山吴文化浓郁,有着丰富和独特的地域文化资源,在职业院校校园文化构建中可以融入昆山地域文化,激励教育学生,促进学生人文素质的提升。     

新建地方本科院校校园文化特色探析

新建地方本科院校是我国高等教育发展中的新生力量,具有很强的活力和发展潜力。校园文化建设是新建本科院校面临的一项重要任务,对学校的发展有着十分重要的意义。针对新建地方本科院校在校园文化建设上存在的一些不足,提出了新建地方院校校园物质文化应突出以育人为核心、校园精神文化建设要与学校定位相协调、校园制度文化建设应呈现完备性,凸显新建院校的地方差异等对策,对新建院校校园文化建设有一定借鉴意义。     

地方高校社团与地域文化的传承发展——以河池学院社团为视角

地方高校校园文化与区域文化相关度较高.地方高校要充分挖掘地域文化底蕴,凝炼地域人文精神,为地域文化发展作出贡献.高校社团活动是高校校园文化中的活跃因素,地域文化对高校社团发展有促进作用.高校社团对地域文化的传承发展可通过如下途径实现:社团刊物开辟地域文化特色栏目,展示地域文化魅力;参与地方文化活动,搜集整理相关资料;依托社团活动,传播优秀地域文化.     

挖掘冼夫人文化精髓,凝练校园文化特色

校园文化是学校的魂,是学校的根,是学校焕发生命活力的源泉。醇厚的校园文化可以净化学生的心灵,多彩的校园文化可以丰富学生的情感,特色的校园文化可以提升学生的德性。挖掘地方文化特色并将其融入校园文化建设中,进而内化为学生的德性,外化为学生的德行,不仅意味着汲取了地方优秀文化的养料,更可为传承优秀地方文化做贡献,为培养学生完美的人格和文化品格奠定基础。本文以冼夫人文化为例,探讨如何将地方文化融入校园文化的建设之中。     

浙江企业文化与地方高职院校校园文化互动融合研究

校园文化建设是高职院校教育工作的重要组成部分。企业文化是企业生存、竞争、发展的灵魂。探索企业文化与校园文化融合,形成具有区域特色的校园文化,是地方高职院校提升办学"软实力"、体现职业教育内涵的有效手段。从企业文化与职院校校园文化互动融合的角度,以浙江为例,分析了企业文化与地方高职院校校园文化互动融合的普遍性、差异性以及必要性,并探究二者互动的最佳切入点,从而提出二者互动融合的路径建议及措施。     

三元文化融合的高职校园文化建设研究

通过分析我国高职院校校园文化建设中所面临的问题,提出将地方文化、企业文化与校园文化相融合的模式,尝试利用优秀地方文化树立起学生们的主流文化意识,利用优秀的企业文化塑造出学生们的职业意识,充分发挥校园文化的作用和意义,提升高等职业教育的育人水平。     

校园文化与地域文化融合铸就的特色校园文化

高校校园文化对大学生成长和成才的积极功能毋庸置疑,地方性本科院校的校园文化建设应该紧紧结合其地方特色,充分利用地域文化资源来繁荣校园文化建设,从而搭建校地双方交流平台,形成自己独特的特色校园文化。论文以湖南科技学院为例,以区域文化为基础,以地方本科院校的校园文化建设为平台,开展独树一帜的特色校园文化建设。     

地方戏曲在校园文化建设中的融入探析

戏曲是我国优秀的历史文化产物之一,地方戏曲是地方在长期历史发展过程中所形成的具有地方特色的戏曲,是我国古代传统文化的精髓,在校园文化建设中发挥着重要的作用,能够陶冶学生的道德情操,建设和谐校园,也能够让学生认识民族文化,建立民族自信。学生对地方戏曲的学习亦有利于戏曲传承。本文分析了地方戏曲在校园文化建设中的价值与融入策略。