共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
要让语课堂教学活起来,必须注重学生的主体参与。即,阅读教学应始终遵循“主体性”原则,充分调动学生课堂参与的主动性,激发他们以极大的兴趣参与课堂教学全过程,主动地去体验,去获取,达到全员参与、全程参与、全方位参与,实现知能统一、知情和谐,师生互动,才能真正让语课堂教学“活”起来。 相似文献
2.
新课程提出教学中要体现“思想性”和“实践性”,通过学生自主参与,促进其正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。这要求教师牢固树立以学生为主体的教学思想,让学生主动参与到教学中来。而调动学生的学习积极性,引发学生的学习兴趣,关键在于教师在教学过程中掌握五“巧”艺术。 相似文献
3.
王尧东 《中国基础教育研究》2007,3(5):105-106
学校数学的教育功能,不仅在于让学生掌握更多的数学知识,而且在于培养学生独立获取知识的能力,勇于探索,敢于创新的主体意识。要发挥数学教育的功能,关键在于让学生主动地参与数学学习活动。作为直接推动学生进行学习的内部动力——学习动机,是学生有效地进行长期的有意义学习的“加油站”,是影响学生主动参与认知过程的“催化剂”。积极而有效地激发学生的学习动机,可使学生全身心地投入,保持最佳学习状态,变“要我学”为“我要学”的内在要求。为此在教学过程中,我通过激发与调动学生的学习动机,来推动学生积极参与数学学习活动,促进学生主体性发展,实现数学的育人目标。 相似文献
4.
所谓“动”,指的是学生能主动地参与学习,让学生在学习中动手、动脑、动口。而不要像过去那样只会听、会抄、不会开口。那么怎样才能让学生“动”起来呢?下面就谈谈本人的几点看法: 相似文献
5.
白志红 《中国教育研究与创新》2007,4(2):112-112
课堂教学是实施素质教育的主渠道,如果没有高效的课堂教学,就没有完全的素质教育。教师的“教”是为了学生的“学”,学生是学习的主人。因此,在教学中必须引导学生主动参与学习,最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性,让学生的智慧潜能进发出来,使学生成为知识的发现者与“创造者”。这样才能使学生在学习过程中获得智能与身心的和谐发展,全面提高素质。在课堂教学中,笔者有下面几点做法和体会: 相似文献
6.
生本教育思想的核心理念是:“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。”是为让学生成为学习的主人,让学生热爱学习而设计的教育。在教学方法上,生本教育提倡“先学后教”“先会后教”,最终达到“不教而教”的效果。这就是说,我们在教学过程中,要坚持“以生为本”,努力做到一切为了学生、高度尊重学生,相信学生的能力,大胆依靠学生,全面调动学生的主动性和积极性,让学生主动参与、广泛参与课堂教学,让学生在参与学习活动中学到知识,在参与课堂中得到提高。 相似文献
7.
王植炳 《黔东南民族师专学报》2001,19(5):112-113
“小老师教学”就是在教师指导下,学生主动参与,充分体现学生的主 体地位为目的,让学生参与教学,参与社会实践,在思想政治课中让学生暂时为“先生”,充分调动学生学习政治的热情和积极性。 相似文献
8.
基础教育阶段《英语课程标准》提出“要面向全体学生,注重素质教育”的基本理念,其中突出“学生为主体”的思想,而“以学生为主体”的重要表现是让学生积极有效地主动参与到教学活动中。因此,教师要在平常的教学中创设让学生主体参与的教学情境,才能在课堂教学中不断地调动学生 相似文献
9.
10.
韩延力 《中国教育技术装备》2010,(4):36-37
中学数学教育的显著特点是不仅要让学生“学会”,而且更重要的是让学生“会学”,要使学生会学,最有效的途径就是要让学生主动参与数学教学活动的整个过程。心理学研究表明,学生在学习过程中,具有强烈的参与意识与自尊心,作为教师要充分利用这个因素,热情鼓励,精心引导他们最大限度地参与教学过程,使他们真正成为学习的主人。笔者谈谈在数学教学中引导学生主动参与教学的几点体会。 相似文献
11.
中国有句话:“师傅领进门,修行在个人。”这充分证明学习必须是一个让学生主动参与的过程。只有通过不断实践,学生才能在教师的引导下学到更多的知识,从而提高自身的能力。这就要求在教学中,学生积极参与。那么,教师该如何让学生“参与教学”呢? 相似文献
12.
13.
“愉悦和谐”是基础。“主动参与”是核心,怎样才能让学生在愉悦和谐的环境中主动参与,从而得到全面的发展呢? 相似文献
14.
数学是一门具有高度抽象、严密逻辑性的学科。在课堂教学中应该给出一定的时间、空间,调动学生的积极性,发挥他们的潜能,让学生主动参与学习全过程。瑞士著名心理学家皮亚杰认为:“智慧始于动作,动作促进思维,思维随着问题展开。”在课堂教学中让学生活起来,充分发挥主体作用,变“坐”中听、“坐”中学为“做”中学、“做”中想,因此,课堂教学中有意识、有目的、有组织地引导学生展开动手、动眼、动口、动脑、小结五步训练尤为重要,这样可以发挥学生的能动性,发展智力,培养能力。 相似文献
15.
滑红军 《中国基础教育研究》2007,3(5):115-116
在实施素质教育的过程中,学生是学习的主体,教师的职责在于充分发挥学生的主观能动性,让他们主动参与到教学的每个环节中去。下面就如何使学生积极地参与化学教学过程,谈几点具体做法: 相似文献
16.
17.
张锋 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
布鲁纳说过:“自主探索是数学的生命线。”这充分体现了学生自主探索学习的重要性。在新课程改革的大潮下,教育的首要问题就是培养学生学习的自主性,让学生自主地学习。自主性学习能让学生积极发展各种思考策略和学习策略,能让学生在学习过程中有内在的动力支持,能从学习中获得积极情感体验。真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学。那么,在新课改教育理念的推动下,如何让学生自主地学习呢?如何培养学生的自主性参与意识、提高学生的自主性参与能力?本文根据《数学课程标准》的要求,并结合自己的教学实践,谈谈教学教学中如何让学生自主的参与学习。 相似文献
18.
一、巧设互动情境
1.营造和谐氛围,激发主体参与热情
民主的气氛,来自教师的“平等”理念。教师要给学生充分的自由,让他们生活在一个没有压力的环境中.积极主动。充满热情地学习。而且教师要允许学生犯错。教师要平等地对待每一位学生。这样,每个学生都会觉得自己在老师心中特有分量,从而喜欢你的课,乐于参与其中。 相似文献
19.
20.
在启发学生主体参与教学中不断进步 总被引:1,自引:0,他引:1
师萍 《咸阳师范学院学报》2002,17(6):45-47
学生主体参与教学,可以使他们轻松,全面地发展。学生主体参与教学带来的“教学相长”也使教师不断进步。 相似文献