浅谈新高考下高考语文复习策略

<正>在新高考改革背景下,高考语文试卷在难度和深度上都有了极大程度的提高,对语文教学提出了更高的要求。近几年,天津高考语文学科在试卷、评价框架方面发生了较大变化,同时在语文的测试形式、测试内容以及评价理念上也有所改变。在新高考改革背景下,语文教师只有顺应改革的趋势,才能够更好帮助学生提高成绩和综合素养,促使学生的全面发展。高中语文教师要想真正满足改革的要求,提高语文教学的质量,必须要及时做好对应的教学理念与教学方向的改革工作,     

新课程环境下对语文教师的新要求

当前，在全国推行的新的课程标准，不仅要改革学生的学习方式，而且要改变教师原有的教学理念和教学模式。这对教师提出了新的要求。作为语文教师，也将在这一场课程改革的过程中接受新的考验。我们要适应新的语文课改形势，就要认真研究课堂教学，确立新的教学理念。从观念、素质和方法各个层面完成角色的转变，与新课程同步成长。     

浅谈如何提高高中语文教学质量

正我们都知道语文是重要的基础学科,在学习所有其他科目之前,我们一定要有一定的语文基础,只有这样才能更好地学习其他学科。在新课程改革的进程中,新的教学理念和教学方法不断涌现,这就对语文教学提出了更高的要求。作为高中语文教师,我们应理解好这些新的教学理念,掌握运用好这些新的教学方法,并将其运用到实际的教学过程中,提高高中语文的教学质量。一、教师自身的业务水平要过硬语文教师在教学的过程中,充当的     

新课程下的小学语文教学

新一轮的课程改革,给我们带来了全新的教学理念。对我们教师也提出了新的要求,作为新时代的语文教师,笔者认为以下几点应该做到：     

浅谈新时代语文教师的素养

当今的教育正处于一个变革的转型时期.新旧教学理念、新旧教学模式、新旧教学方式的碰撞,不仅给中小学语文教学和改革带来了巨大的冲击,也对中小学语文教师的语文素养提出了严峻的挑战.不少语文教师在改革的浪潮中处于一种困惑状态--语文,现在该怎么教?要当好一名符合新时期要求的语文教师,必须切实转变教学理念、找准自己的角色定位,不断提高自身的语文素养.     

浅析新课程改革背景下的小学语文课堂教学

随着新课程改革的逐步深入,小学语文教学越来越多地注重教学理念的更新与改革。我们的教学要从根本上进行改革和优化。只有这样,我们的小学语文教学才能适应时代的发展,适应学生的发展需求。这是我们新课程改革的要求,也是我们时代发展的要求。笔者从事小学语文教学多年,对新课程改革下的语文教学有一些体会。本文主要是笔者对教学理念、教学方式方法等方面改变的一些认识和见解。     

论如何提高低段学生的阅读能力

阅读教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学中的重难点。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展,对小学语文教学提出了更高的要求,小学语文教学应着重加强语文阅读的教学是新时期背景下对教师教学的要求,也是新课程改革的需要。学生的阅读能力在很大程度上决定了学生今后的语文学习效果乃至其他科目的学习效果。因此在统编教材的引领下,教师要摆脱传统的教学方式,着重加强阅读教学,转变自己的教学理念,采用多样化的教学方法实现小学语文阅读教学质量的提高。     

浅谈语文教师应具备的素养

当今教育,不仅给中小学语文教学与改革带来了巨大的冲击,也给中小学语文教师究竟应具备怎样的素养提出了严峻的挑战。要当好一名符合新世纪要求的语文教师,必须切实转变教学理念,找准自己的角色定位,不断提高自己反思性教学实践的能力。     

"水果式"作业的构想

新课程标准的实施,把语文教师引领到新课程的环境中,要求我们转变教育理念来指导教学实践,加快教学改革,达到教学上最优化的效果.在教学中占重要地位的语文作业的改革也提上了议事日程.     

论新课程下小学语文教学

随着小学语文新课改的进一步深入,贯彻实行"新课标、新教材、新要求",这对小学语文教学及小学语文教师提出了更高的挑战。在新课程改革的背景下,教育体制也在不断的改革与创新,因此,小学语文教师要紧扣大纲,与时俱进,转变传统教育理念,更新知识,切实增强自身的综合素质,创新教学方式方法,进一步提高小学语文教学效率。     

警惕语文教学中的“假对话”

“对话”成为新课程改革的一个重要理念，也成为语文教学的一个重要理念。把对话分为“真对话”与“假对话”对我们认识语文教学中的对话无疑是有帮助的。现在许多教师也正在语文教学中尝试对话。在轰轰烈烈的对话之时，我们要保持一种清醒的头脑，警惕教学中的“假对话”。     

浅谈素质教育下语文教师的素养

一个优秀的教师,不仅读教材,读参考,更重要的是博览群书。学无止境一个语文教师要有终身学习的理念,积极推行课改,不断的丰富自己的文化知识,这样才能适应现代教学的要求。语文教师必须确立超前的教育观念,语文课程改革将提升语文教师职业工作的技术含量,重建学生的语文学习生活,也将重建教师的教学理念。     

让学生在尝试中学习

新课程改革要求语文教学要树立现代教学理念,以人为本,充分尊重学生的主体精神和创新意识,以"学生的自我尝试在先,教师的引导在后"为原则,让学生在尝试和实践中学习语文。正所谓"自古成功在尝试","绝知此事要躬行",学生要学好语文,不也是如此吗?那么如何让学生在尝试与实践中学好语文,提高语文实践能力呢?我们不妨在以下几个方面让学生进行尝试。     

试论小学语文作文教学方法的创新

小学语文是小学教育中一门重要的基础性学科,在新课改教学理念下也面临着一系列的改革要求。作为小学语文体系中的核心部分,作文教学工作也发生了巨大的变化。小学语文教师要顺应当前的教育改革要求,做好作文教学方法的创新工作,提高作文教学效率,为学生人文素养的提升奠定良好的基础。     

优化教学模式,推进语文教学工作

<正>一、充分认识教学模式优化的重要性高中语文教学改革开展了好多年,期间例如情景教学、生命语文……在这个过程中给我们展现了很多不同的模式,每一种教学模式的背后实质是一种教学理念的展现。广大教师要在思想上充分重视,全面深化重要性的认识。从课程改革要求看,推动教学模式优化是语文教学深入开展的必然选择。新课程改革对语文教学目标任务、方式方法乃至空间等方面都做出了明确规定,特别提出要体现学生主体地位。这个阶段,教师和学生的互动是最关键所在。我们在语文的教学中不能仅仅满足于学生对于知识的记忆,而是要让她们     

新课程对小学语文教师专业素养的新要求探思

小学语文教师专业素养随教育要求和目标变化而变化,是一个相对动态的发展系统。近年来,新课程改革进程逐步推进,小学语文教师专业素养结构也发生变化,新要求包括:小学语文教师要将新的教育理念贯彻到当前的教育教学过程中;小学语文教师要强调多层复合性的知识体系结构;小学语文教师要注重自身文学素养的提升;小学语文教师要不断增强自身的学习能力和教育研究能力。     

浅谈小学语文教学的有效性

小学语文新课程标准中提出教师是语文教学活动的组织者、引导者,学生才是学习的主体。这与传统语文教学理念有着很大的区别。传统的小学语文课堂教学中主要以教师的讲解为主,教师围绕着教材内容开展教学工作,以取得理想的测试成绩为终极目标。但是新课程改革对我们的小学语文课堂教学提出了更高的要求,除了要引导学生掌握语文基础知识,还要注重激发和培养学生的学习能力和创新意识,为学生的终身发展打下坚实的基础。如何做好新课程改革下的小学语文教学工作是本文将要探讨的主要问题。     

浅析新课程背景下的初中语文教学

课堂改革是初中语文新课程实施的关键,教师要在语文教学工作中应运用新的教学理念,构建新型的语文教学课堂。本文介绍了新课程初中语文教学的要求,提出了构建新型语文课堂的方法。     

高中语文研究性学习课程资源开发和利用探微

随着新课程改革实验工作的全面推进,高中语文教学又进入了一个新的发展阶段。新课程改革,给语文教学带来了发展的机遇,但同样也给语文教师带来了巨大的挑战。当我们贯彻"新课改"的先进理念,尝试用崭新教法来进行教学时,我们感到异常欣喜——终于盼到高中语文教学的春天了。但是,在为时不长的实验过程中,我们也感到了一股前所未有的压力——无论从那个角度看,新课改都对语文教师提出了前所未有的、更高的要求。在这种大变革的背景下,     

聋校语文情境教学策略探析

课堂改革是初中语文新课程实施的关键,教师要在语文教学工作中应运用新的教学理念,构建新型的语文教学课堂。本文介绍了新课程初中语文教学的要求,提出了构建新型语文课堂的方法。