共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
改革开放初期,农村家庭联产承包责任制的实施,极大地解放了农村生产力,充分地调动了农民的生产积极性,农村剩余劳动力也迅速得到释放,从20世纪80年代中后期开始,农村劳动力转移一直伴随着中国的经济发展而不断壮大,也可以说,没有农村劳动力的转移就不会有今天的中国经济。然而,号称为三农服务的农村职业教育却对此视而不见,"为农村培养留得住、永久牌的落地式人才"一直是农村职业教育改革开放前二十多年的价值取向,时至今日,仍然余音缭绕。显然,尽管影响农村职业教育发展的因素是多方面的,但农村职业教育发展定位与培养目标未能适应整个国家经济社会发展、难以满足农村新增劳动力的实际需求是一个不可忽视的因素。 相似文献
2.
大力发展农村职业教育。是全面建设小康社会,推进我国农村社会经济发展的重要途径,是培养数以亿计的高素质劳动者的重要手段之一。农村职业教育是教育为农服务的关节点。其改革与发展的成效直接影响着教育为农服务的质量和效益。在社会主义市场经济条件下,农村职业学校如何更好地为农业、农村和农民服务.关键是要努力提高教育教学质量。 相似文献
3.
4.
5.
大力发展职业教育 服务农村经济建设 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,党中央、国务院高度重视解决“三农”问题。农业要增收,农民要致富,农村劳动力要转移,这些对加快农村职业教育发展、深化农村职业教育改革提出了更高的要求。职业教育如何更好地为农村经济建设服务,山东省平度市的职业教育办学经验给我们很多启示。 相似文献
6.
农村职业教育服务中国式农业农村现代化的运行逻辑是扶智、扶技、扶业。面向乡村振兴战略目标,农村职业教育服务中国式农业农村现代化,体现了增强农业产业链韧性、推进技能乡村建设和实现农民共同富裕的价值意蕴。据此提出农村职业教育服务中国式农业农村现代化的实践方略:完善人才链,即强化供给侧改革,筑就技能人才培养“压舱石”;提升价值链,即深化技术创新,打造科技成果转化“助推器”;服务产业链,即优化专业结构,把牢产业效益增值“定盘星”。 相似文献
7.
农村职业教育要与农村经济、社会形成协调发展、良性循环的机制,极为重要的是农村职业教育供给结构必须与经济社会发展的需求结构相适应,但目前两者的错位现象比较突出,主要表现为以下五点:1.培养目标不适应自80年代农村职业教育恢复至今,我们都是笼统地将其培养目标表述为培养中级技术人才、管理人才,如将此培养目标与农村经济、社会发展的现实及趋势结合起来考察,便会发现有许多问题值得我们进一步思考,这些问题主要表现为:1培养目标狭窄,不能适应农村经济对复合型人才的需求。综观农村经济、社会发展,农村职业教育所培养… 相似文献
8.
“中国式农村职业教育现代化”是中国式现代化体系的重要组成。我国“三农”国情的发展历程,构成了中国式农村职业教育现代化实践的主要逻辑。推进“三农”群体共同富裕,昭示了中国式农村职业教育现代化实践的价值旨归,具体为:一是助力“在农人口”成为新型职业农民;二是促进“离农人口”实现市民化转型;三是支撑“返农人口”参与乡村振兴建设。基于党的二十大报告,新时期中国式农村职业教育现代化的未来实践,一要继续扎根中国本土大地,服务“三农”现代化;二要主动响应国际职教倡议,贡献中国智慧与力量。 相似文献
9.
农村职业教育的新机遇———试论农村职业教育必须为农业产业化经营服务■石谋军杨里平建立社会主义市场经济体制,引导千家万户农民进入日益发育的市场,使农业在市场竞争中发展成高效益产业,是继家庭联产承包责任制以来农村又一次重大而深刻的历史变革。这一变革客观上... 相似文献
10.
11.
农村职业教育改革与发展 总被引:1,自引:1,他引:0
陈昕 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(2):32-32
职业教育是教育的重要组成部分,是教育为经济建设服务的桥梁.农村职业教育在为“农” 服务上更直接、更重要,先进的技术传播、掌握、应用需要农村职业教育这块阵地;农村职业教育在农村、农业、农民中的地位和作用无可非议. 相似文献
12.
13.
中部地区农村职业教育发展的基本经验 总被引:2,自引:0,他引:2
肖化移 《中国职业技术教育》1999,(3):8-9
80年代以来,中部地区的农村职业教育积极为农村、农业与农民服务,为农村经济建设服务,为推动当地经济建设和社会发展做出了重要贡献。同时,中部地区农村职业教育在其自身的改革与发展中,积累了许多独具特色的经验。(一)在目的与功能上,表现为面向”三农”(农村、农业和农民),为农村经济发展服务发展农村职业教育,要从农村与农业的实际出发,与农民的利益紧密联系在一起,与当地经济建设和社会发展需要相适应。中部地区大都是农业大省,拥有丰富的农副产品资源和劳动力资源,为了更充分地发挥这些资源优势,各地在发展农村职业… 相似文献
14.
黑龙江省是农业大省。在推进全省经济社会发展实践中,我们越来越深刻地认识到,农业兴百业兴,农民富国家富,农村稳天下稳。农业、农村、农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的首要问题。农业发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,而直接有效为农服务的是职业教育。因此,长期以来,我们不断深化职业教育改革,充分挖掘和合理利用职业教育资源,全方位为“三农”服务,初步形成了保障有力、管理体制顺畅、运行机制有…… 相似文献
15.
16.
关于农村职业教育为农民增收服务的思考 总被引:8,自引:0,他引:8
高度重视农民收入问题,千方百计增加农民收入是现阶段我国农村工作的重点。而作为为农村经济建设服务的职业教育应该根据当前农民增收的需要,明确农村职业教育的发展定位,及时调整专业结构,积极开展课程体系和教学内容改革,开展农村职业培训和继续教育,努力改善办学条件,提高教育质量。为农民增收服务。 相似文献
17.
农村职业教育的三大误区广西教科所蒋国平改革开放以来,农村职业教育虽然得到了迅速的发展,但是,还远远适应不了经济发展的需要,目前在认识上存在三大误区:1.过分强调办学条件,忽视办学水平。由于职业学校的职业性特点,强调加强教学设备的配套,这是应该的,要提... 相似文献
18.
为解决“三农”中面临的长期问题和突出的现实问题。近年来,国务院以及教育部、农业部、劳动和社会保障部等中央部委召开了多次会议,部署大力发展农村基础教育和职业教育,为此,职业教育为“三农”服务的大方向也进一步明确了:一是为农业现代化培养素质较高的新型农民,为提高农业综合生产能力提供科技服务,使务农的农民增收致富;二是为农民转移到非农产业从事第二、三产业,提供职业教育和培训以及相关服务。各类职业学校对此有很高的热情,尤其是各类农业类院校,它们积极探索各种形式,借助产学研结合途径以更好地实现为“三农”服务的办学功能和目标。 相似文献
19.
吴立保 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(3):7-9
社会变迁影响着农村职业教育的发展。市场经济带来的不仅是机遇,更多的是挑战。从1984—1994年,全国农村职业教育年招生数由32.54万,下降到了17.05万,年递减7.92%,并且农村职业教育仍在继续萎缩[1]。造成这一局面的因素是多方面的,本文试从社会方面分析影响农村职业教育的因素。一、农业科技与农村职业教育农村职业教育主要为当地经济建设服务,这是国家的一贯政策导向,其核心是培养农业科技人才,增加农业生产的科技含量,推广和使用农业科技。因而,农业科技的推广与农村职业教育关系密切,成为影响农村职… 相似文献
20.
农业、农村、农民问题始终是我国现代化建设中的根本性问题。随着我国加入世贸组织,我国农村经济面临着空前的机遇和挑战。发展农业生产,增加农民收入,繁荣农村经济,科技是关键,教育是根本,农村教育是一项带有根本性的长期战略任务。在新形势下我国农村职业教育如何更有效地服务“三农”建设,支持农村经济的发展,增加农民收入,我们必须有正确的思路和对策。 相似文献