奇怪的称呼

我们在看清宫剧的时候,太子、公主总喊父皇“皇阿妈”;而大臣们还称呼慈禧“老佛爷”。皇上明明是男的却叫“妈”,慈禧明明是女的反叫“爷”。这是不是喊错了？     

“牛”的前世今生

“生不见底。” 这个字谜不难，答案就是——“牛”。 “牛”字最早可不是这个样。瞧，仓颉是这么“画”牛的：耳朵上面长着一双大犄角，多像旁边那头老水牛啊!只是这“牛”丑了点。     

心无所住

“老友”,我觉得似有几层意思：其一当然是认识很久的老朋友;其二是相识不久却一见如故的新知;其三则是指年纪“老大”,名副其实的“老”朋友。     

说写观念：从说写一体到说写并重——中国语文教育史论之三

从中国语教育史看语课程形态，“写”和“读”结下了不解之缘，这是众所周知的；而“写”和“说”的关系，虽然不像“写”和“读”的关系那么“亲密无间”，却也合而复分，分而复合，若即若离而又难解难分，其中奥妙，引人沉思。     

谁干的!？

在红色的火星上，“勇气”号和“机遇”号两部火星车还存继续探测着，可是，非常奇怪的是，“勇气”号的车身上有许多灰尘，“机遇”号身上却十分干净。这是为什么呢?难道有火星人存帮忙“擦车”?     

浅谈"新欧洲"与"老欧洲"的分歧

国家利益决定一切，欧洲国家林立，是不可能用一个声音说话的。伊战却把分歧展示在世界面前，而美国防部长拉姆斯斐尔德也不失时机地提出了“新老欧洲”论。欧洲怎么了?本文拟就其产生的原因及欧洲的走向作些探究。     

指针法强体又健身

《生命时报》刊登肖秋生文章指出,“人老身不老”是很多人追求却难达到的“境界”。而年逾古稀的中医针灸学专家石学敏教授做到了这一点。40多年来,他一直活跃在工作第一线。     

品味一杯好“茶”——听贾志敏老师的课有感

观摩过不少优质课，却从没有听过这样朴实的语文课；聆听过不少“教育思想”；却从没有听过如此“真实”的教学理念；自己在课堂上反复训练，却从没有像这节课一样训练得如此扎实，听完上海市特级教师贾志敏老师执教的《我不怕鬼》这一堂课，就好像是品了一杯“清茶”，味道是那样的纯正，那样透心的香甜。     

历史教育：新年应该有“新”意

辛苦的老师们和更辛苦的学生们，本刊编辑部全体员工向你们拜年啦! 新年来临，本想仅止于给千千万万读者朋友道喜说贺。但却，但却万万千千没想到，我们竟对这“道”“说”不能自禁地质疑起来，觉得历史教育倘无“新”意，这新年也将变得不值得道说。     

半鲁相请

鲁、曾、暖这几个字看起来很容易写．但是学生真正写起来却容易出错．主要原因是他们常把这几个字中的“日”写成了“目”。我在批改作业过程中常帮学生改正，但却避免不了它们下次还犯同样的错误．比如将“风景旧曾谙”抄过默写过几次之后．“曾”字的“日”字底还是会被他们写成“目”字底。     

无奈之下 投“应试”一票

借用“PK”这个随“超女”红透大江南北的“猛词”来谈论教育，已不再新鲜。素质教育和应试教育这对冤家“PK”了20多年至今不分胜负。“应试教育”虽然骂声不断，但却人气指数居高不下，大有冲入决赛、折桂夺冠之势。说到底，还是一个“私”字在作祟。     

说“教师”话“先生”

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注日：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。     

新理念下的朗读教学“三部曲”

男人有更年期吗？过去你们不曾留意。男人自己也不承认．但是渐渐地．你会发现不知从什么时候开始．他们变得敏感易怒．时常自怨自艾。自伤自怜。尤其听不得一个“老”字。四五十岁的年纪．他们早已是工作上的骨干力量．现在却感到力不从心．对那些龙精虎猛的后生小子竟然有一股微微的醋意。男人们感叹。他们的“中年危机”到来了，他们以为这是由于一时的心理失衡造成的．因此并末加以重视。其实．身体的种种症状已经宣告。男人的更年期开始了。     

名家构思趣拾

语言是生活的产物，生活中有配对的事物，语言中也有相应的名称，如“天”与“地”、“本”与“末”、“爸爸”与“妈妈”、“开端”与“结局”等等；但语言事实有时并不完全如此，比如语言中有“老板娘”，却没有“老板爹”。这是一个很有趣的现象。     

语文教学改革点滴谈

时下，教坛论改革已不是时髦的话题，“应试教育”、“素质教育”也谈不上什么新名词，但笔者近期通过几堂优质课的观摩，却按捺不住有几句话要说，一堂较为成功的优质课，首先，要在教师自身素质上做文章，其次，要看是否真正体现了“以学生为主体”这一原则，再次，要大胆地对“公堂审案式”教学说一声“革命”。本论将拟从这三个方面切人，谈点课改体会，籍此以抛砖引玉。     

他们的名字叫“红”

这是一群“红”人,他们很潮．也很爆。他们很年轻,最“老”的也不过23岁,小的才17岁,但是他们已是走在时尚和娱乐最前沿的风向标。他们让“90后”一代拥有了自己的偶像,他们也让这个世界知道了什么叫“青春无敌”。     

从“和平外交”到“和谐外交”

“和谐外交”理念的新内涵和新特点 何谓“和谐外交”理念？从字面上讲，“和谐”与“和平”只有一字之差，但含义上有很大差别。“和平外交”通常指手段、方式上的和平，即非暴力、非战争解决问题的政策。而“和谐外交”包括了这层含义却又不限于这层含义，它更多了一层“关系”的内容和相互“协调”的职能，即要致力于使“相关各方”的关系，不仅限于和平共处、不发生冲突，还要争取通过“协调”来达到“和谐”的良好状态。     

提升写字水平，培养语言素养——谈写字教学要处理好的三个关系

《数学课程标准（实验稿）》将数学内容分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”等四大领域。新教材没有单独设立应用题教学单元，而是结合“数与代数”、“空间与图形”这两个内容出现了解决问题的教学，或是“解决问题的策略”教学单元。笔者比较过苏教版一至四年级新、老教材上的这些内容。如老教材四年级上册集中学习三步计算应用题和相遇应用题，新教材四年级上册在“解决问题的策略”单元中安排部分三步计算实际问题，而四年级下册在“混合运算”单元中又安排部分三步计算实际问题，在“解决问题的策略”单元中安排相遇问题。由此看来，取消了独立的应用题教学单元，取而代之的是分散的解决问题的教学。虽然两者的呈现方式和教学方法有所区别，但教学内容的核心却是相同的。应用题教学在小学教学中客观存在，也不可能消失。     

台湾“立委”选举结果及其影响

2000年和2004年两次台湾地区领导人选举，陈水扁或因李登辉的暗地支持，或因神秘的“枪击案”而侥幸胜选，这使得绿营志得意满，头脑发胀，自以为可以为所欲为了；而蓝营中则弥漫着一种悲观失望情绪，不少人失去信心，一走了之。然而2004年年底的“立委”选举，却使许多人“跌破眼镜”，本不看好的蓝营席位赢得“过半”，达到114席；而绿营却只拿到101席。如再加上“无党籍”和“无党籍联盟”中倾向蓝营的席位，蓝营则可能达到120席位左右。     

“享受”挫折

谈到享受，大家都会把它与“成功”、“快乐”、“幸福”等让人心情愉快的词语联系在一起，然而发生在绘画活动之前的一件事，却让我把“享受”与“挫折”联系在一起，因为这件小事情引起了我对“挫折”教育的关注与思考。