谈英语教学幽默的设计

教学幽默就是用富有情趣、意味深长和能启迪智慧的表现手段，来对学生进行传授知识，发展能力的一种教育手段，是培养学生幽默感和乐观主义人生观的一种教学艺术形式。教学幽默对于活化英语教学具有独特的作用。它有助于激活课堂气氛，减轻学生的焦虑感；有利于学生对知识的理解和巩固；有利于发展学生能力、优化学生的个性品质和融洽师生关系；有利于提高英语教学质量。主要论述了英语教学幽默设计的基本原则和常用的英语教学幽默设计。     

沟通,拉近了我与家长的距离

沟通能拉近人与人之间的距离,那么作为老师,不仅要与学生沟通,更要与家长沟通,这样才能促进孩子健康快乐的成长.     

将英语音标教学进行到底

一、学生音标学习的现状当前,我国中学英语教学中存在着严重的两极分化现象,其表现在初二,根源却在初一,关键在于拼读未能及早过关。大多数学生没有掌握英语单词的拼写与发音之间的密切联系,往往不是科学地从音到形去记单词,而是单纯地去死记硬背,就这样忘了记,记了忘。在初一打不好语音基础,会给以后的英语学习留下严重的"后遗症":学生单词念不准,缺乏自学能力,学习兴趣锐减,甚至彻底丧失学好英语的信心。     

浅谈课堂英语教学中幽默的设计

教学幽默就是用富有情趣、意味深长和能启迪智慧的手段,向学生传授知识,发展学生能力的一种教学手段,是培养学生幽默感和乐观主义人生观的一种教学艺术形式。教学幽默对于活化英语教学具有独特的作用。它有助于激活课堂气氛,减轻学生的焦虑感;有利于学生对知识的理解和巩固;有利于发展学生能力、优化学生的个性品质和融洽师生关系;有利于提高英语教学质量。     

将“巧练具体生动”进行到底

写好文章的关键之一就是——具体生动。可是在我们的教学过程中,常发现许多高年级学生写不好作文,他们并不是缺乏生活素材,而是“有米不会炊”,写文章常常是记流水账,平淡如水,读之无味。如何突破这一瓶颈,让学生的文章具体生动起来,促使学生作文得到质的飞跃？笔者根据几年来的高段教学实践谈谈自己的看法。     

拉近学生与英语的距离——浅谈小学英语教学

农村小学英语教学中,拉近孩子与英语之间的距离是关键。贴近生活是拉近学生与英语之间距离的开端。西方文化的讲解教学是拉近学生与英语之间距离的润滑剂。图片、实物、多媒体是拉近学生与英语距离的媒介。以学生为主体的课堂设计是拉近学生与英语之间距离的桥梁。     

将诗意评语进行到底

正在担任班主任的十余年时间里,我给学生的评语一直沿袭着这样刻板的模式:"该生思想进步,团结同学,关心集体,乐于助人,作业能独立完成,学习成绩优秀。"这样的评语,虽然概括性强,但内容呆板,千篇一律,家长学生谁都懒得看。这样的评价,只是一项必须完成的工作,其教育作用微乎其微。2013年春,教育部出台了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,要求开展以学生全面发展为核心的绿色评价。对学生的称呼从"该生"     

将朗读进行到底

语文是一门情感很强的学科,只有对语言文字的“破译”,方能感知理解,而学生通过“读”才能实现教学目标。“读”是语文课的主要特色。宋代大文豪朱熹说过：“书读百遍,其义自见。”可见,读对培养语感,理解内容有独特作用。     

将追星进行到底

各位忠实的粉丝： 你们好!我今天演讲的题目是：《将追星进行到底》。 “你是光,你是电,你是唯一的神话,我只爱你,you are my supe rstar。”你问我是谁？这我可就要说你孤陋寡闻了。咱可是活跃于大江南北,疯狂于国内海外,妇孺皆知,老幼成与的疯狂追星族的族长,大名鼎鼎啊!     

幽默在英语教学中的重要性

幽默是英语教学的第一位助手,是调节课堂气氛的一个重要手段,英语教学幽默既可以消除学生的心理疲倦,激发学生的学习兴趣;活跃课堂气氛;开启学生的心智,陶冶学生的情操;同时还可以展示教师的才能和机智,树立教师的威信,从而建立良好的师生关系。作为教师的我们,需要领会幽默的实质,提高自身素质,研究幽默艺术,将教学幽默发挥到极致,成为一个富有幽默感的教师。     

将朗读进行到底

语文是一门情感很强的学科,只有对语言文字的破译,方能感知理解,而学生通过读才能实现教学目标。读是语文课的主要特色。宋代大文豪朱熹说过:书读百遍,其义自见。可见,读对培养语感,理解内容有独特作用。     

七宝中学：将教育信息化进行到底

校园的很多细节能让你感到七宝中学的质朴与严谨,走廊里的书法、大厅中的国画很多都是出自学生之手,在这里你甚至能看到恐龙的骨骼模型……作为一个来访者,我在走入学校的一开始就对它产生了好奇——教育信息化到底为这所名校带来多少变革,现代技术在这所有着良好传统的学校中是如何被应用到教育教学上的。     

幽默艺术在高职英语教学中的应用

幽默可以使原本沉闷的课堂变得活跃,使枯燥的知识变得有趣。课堂幽默能让学生沐浴在快乐中接受教育和享受学习。本文从幽默艺术在教学过程中的意义作用,其应注意的几个事项,及幽默艺术的类型等方面来阐述了幽默艺术在高职英语教学中的应用。     

将教学反思进行到底

一、如何反思1.通过回顾自己做学生时的经历来反思。自己过去的学习经历成为了自己教学实践的镜子,这样很自然地把我们的教学和现在学生的经历联系起来,考虑他们的感受、情绪、思维与行为。2.通过对自己教学的回顾进行反思。教师可以通过自我反省与小组合作     

新课改：将情境教学进行到底

情境教学是从情与境、情与辞、情与理、情与全面发展的辩证关系出发,创设一种典型场景,激起学生热烈的情绪,把情感活动与认识结合起来的一种教学模式。这种教学模式在小学使用得很广泛。虽然我在中学任教,但经过一轮新教材的教学,我认为苏教版从2004年起的这一次语文新课程改革跟情境教学是一脉相承的。     

幽默英语教学法例谈

苏联教育家斯维特洛夫说过:"教育家是主要的,也是第一位的助手,就是幽默。教学幽默不但可以活跃课堂气氛,改善师生关系,而且还能提高教育教学效果,让学生在幽默的气氛中受到深刻的启迪和教育,使教学事半功倍。"英语教学中,干巴巴的讲会使学生"因噎废食"。融入幽默,继而创造出活跃的课堂气氛,对于调节知识讲授的"输出功能",学生的接收和反馈往往是很必要的。当然这一切要适量且浓淡相宜,既"寓教于乐"又"乐而不嬉"。     

幽默教学对大一学生英语词汇记忆效果的实证研究

善教者必善幽默。本文作者在前人研究的基础上对幽默教学与词汇记忆效果的关系进行了实证研究,研究发现与传统教学方式相比,幽默教学对促进学生词汇记忆效果更加明显。     

将禁烟进行到底

我老爸什么都好,就是爱抽烟,跟他说过不知多少回了,让他戒烟,可他却一仰脖子,像个烈士似的宣布：“头可断,血可流,烟不能不抽!”     

将梦想进行到底

“我要一步一步往上爬,在最高点乘着叶片往前飞,小小的天有大大的梦想,总有一天,我有属于我的天……”