“教育装备依赖”现象分析

提出教育装备依赖现象的普遍存在,分析产生教育装备依赖的原因,阐述其造成的不良后果,希望据此达到引起人们重视的目的。     

对“教育装备依赖”的再说明

应编者的要求,笔者在此为《"教育装备依赖"现象分析》一文(以下简称"依文")做一些解释。其目的是希望对诸位国内著名专家的评论意见有一个反馈,并进一步阐明笔者作文的初衷,使得关于"教育装备依赖"现象的讨论(或争论)有个小结。     

跳出“教育装备依赖”看教育

艾伦教授提出的"教育装备依赖"现象,提出了一些警示。特别在当下正处于《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》实施的起步阶段,深入思考、研究这一问题更是具有非常重要的现实意义,对这一问题的梳理将有助于实现规划提出的"教育信息化整体上接近国际先进水平,对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现"的发展目标。     

共同努力 促进教育装备事业的科学发展——祝贺第五届中国教育技术装备论坛成功举办

由中国教育装备行业协会主办,《中国教育技术装备》杂志社承办的“第五届中国教育技术装备论坛”,在各级装备部门、各地装备行业协会和广大教师、教育装备工作者的大力支持和积极参与下,顺利完成了各项预期任务,取得了圆满成功。在此,谨向第五届中国教育技术装备论坛的召开表示热烈祝贺,向积极参与本届论坛的各级教育装备部门、各行业协会、专家、广大教师和教育装备工作者表示诚挚的感谢!第五届中国教育技术装备论坛是在全国各族人民     

抓好教育装备应用 切实提升装备效益

随着科技发展和教育改革的不断深入,现代教育技术在教育教学工作中的作用愈来愈重要。近年来,在各级政府的关心和支持下,越来越多的各种现代教育装备进入了校园。如何管理好这些设备,发挥教育装备的最大效益,是现阶段应认真研讨的重要问题。     

多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视

如何看待幼儿园教育"小学化"现象,调查发现,幼儿园教师中肯定的占9.4%,否定的占10.9%,中庸立场的占74%,家长中有70%反对,专家学者认为是幼儿园师资水平不高、家长急功近利和对学前教育监管不力造成的,小学教师则从对教学的影响上表示担忧。从不同学科视野分析幼儿园教育"小学化"现象的存在的原因,社会学认为是由于社会机会匮乏、成人欲望扩张、缺乏对规范本身的情感支持等,心理学认为是残酷的社会现实剥夺了教师和家长的主体意识,现象学认为是幼儿园教育生活实践中的一种现象存在。针对幼儿园教育"小学化"现象对社会产生不良的影响,提出转变教育观念、调整学段设置、融通园校管理、衔接教学内容和跟进教学方法等防止和纠正幼儿园教育"小学化"倾向的有效路径。     

“懂了吗?”

"懂了吗?""懂了!""喜欢吗?""喜欢!"在小学的课堂教学中,诸如此类的"异口同声"司空见惯。每当遇到这种情景,不免让人哑然失笑。你以为,真的会有人把"懂了""喜欢"当真么?别说是坐在教室里听课的同仁,即使是正在上这堂课的教师,也未必会把这"异口同声"当成全体学生的共识。这个往往只是教师找到了可以顺利地进入到下一教学环节的依据而已。但在我看来,把这一类"异口同声"看做全体学生已经接受,作为推进教学进程的依据,实在不靠谱。一个班级的学生,学习状态、兴趣爱好并不整齐划一,何不实事求是地表达出自己的意见,而不选择"异口同声"呢?我换位思考后的结果是:教师的问话里,其实是蕴涵着应该持"肯定"态度的意思的;做学生的,只有报以"肯定"的回答,才能使自己处于相对有利的地位。你想:教师既然已经"教"过,学生当然应该听"懂",这是顺理成章的结果,你怎么能说"不懂"而显示自己落伍呢?你想:教师很喜欢的东西,现在介绍给学生了,当然希望有更多的人也喜欢,你怎么能说"不喜欢"而显示自己另类呢?由此及彼,     

精铸“三支队伍” 引领实验教学——访太原市教育装备中心主任许原芝

第四届城市教育装备合作与发展论坛将于2014年7月在太原举行,之所以选址太原,缘于太原市教育装备中心始终将教育技术装备队伍建设作为教育装备工作的重中之重,着力打造"装备管理""图书、实验教师""任课教师"三支队伍,尤其是在实验教学方面,该中心在保障硬件建设的基础上,以教研活动为抓手,不断提升实验教师水平,取得了丰硕的成果,获得了兄弟城市的认可与上级主管部门的好评。在城市论坛召开前夕,本刊专访了太原市教育装备中心主任许原芝同志。     

推进教育装备均衡发展 建设现代教育强区——“十一五”镇海区中小学教育技术装备统计分析报告

"十一五"期间,宁波市镇海区投入了逾7262万元专项经费用于全区中小学的教育技术装备建设,为镇海教育的现代化建设提供了有力的保障文章通过对"十一五"期间镇海区中小学教育技术装备统计分析,指出了"十二五"镇海教育技术装备工作的工作重点,可供各地参考借鉴     

以“两基”国检为契机 努力提高教育装备水平

"两基"国检是国家依法组织开展的对省级人民政府及其相关职能部门履行义务教育职责的一次全面检查,是对一个省"两基"工作成果和水平的全面评估和认定,也是目前国家在教育方面规格最高、最有权威、最具影响力和指导性的一种检查。接受国检的主体是省级人民政府。"两基"评估验收是以县为单位,国检不对县级单位再验收,而是通过抽查不同区域具有一定代表性的县、乡、校,印证全省"两基"工作水平,对全省进行总的评估认定。县、乡以及学校是基础,工作达     

对教育技术装备管理及管理研究的再认识——在实践中逐步深化的新时期教育装备管理研究(之一)

关于装备管理理论与实践的研究,始终是新时期以来在教育装备快速发展中受到装备领域密切关注的一个重要课题。这一时期的装备管理研究,既有适应现代装备发展要求的现实推动,也有观念重塑、机构变革、工作模式重建的理性需求,这既是新时期装备工作转型的一个必经过程,又在客观上促进了新时期装备理念的形成和发展。此方面研究的重点是围绕装备发展趋势和现实实践要求,主要从系统论的角度,分析装备历史和现实,探究管理的理论及重要实     

提高教育装备使用效率需要三“新”

大家知道，目前教育装备使用效率低下已经成为一个不争的事实，究其原因，除了人的因素外，也许在“投入机制”、“使用评估”和“资源利用”上存在一定的问题。     

“教学即研究”:“南通教育现象”的最好注解

"教学即研究"是"南通教育现象"的最好注解,因为"教学即研究"与"南通教育现象"之间有着内在的逻辑关系。南通有着百年"教学即研究"的传统,"教学即研究"既是南通教师的日常生活,更是南通提高教学质量的基石。     

让“名字”成为教育的“佐料”

“名字”,是一个人在这个世界上与自己关系最亲密的符号,也是最能够引起自己重视的字眼。记得为调查人们使用频率最高的字,对100名测试者随手写下的字进行统计,结果竟有80％的人写下的是自己的名字!这说明名字在每个人心中举足轻重的地位,它拨响了每个人的心弦——重视自己。学生更是如此,他们希望引起老师的注意,得到老师的重视。然而在现实的教育教学过程中,有多少学生的“名字”被“委屈”？     

浅议如何防止幼儿园出现“小学化”教育现象

近几年来,随着社会的发展,越来越多的幼儿园开始使用小学化的教育方式。从大城市到小乡村,无一例外。本文就这个问题进行剖析,找出应对方法。     

以“教育装备管理系统”促进实验室管理信息化

实验室是学校进行实验教学的重要基地,同时肩负着培养学生创新精神、实践能力和科学态度的重要任务。实验室管理信息化是指采用先进的计算机技术、网络技术进行实验室资产管理和实验教学管理,是新形势下实现教育装备现代化的需要。"浙江教育装备管理系统"包含教育部颁布的最新教育装备目录和配备标准数据库,数据容量大、完整、权威,体现了一种新的教育管理模式。该系统主要功能为:第     

公立学校“行政本位”现象研究

问题的缘起 迄今为止,公立学校一直是我国教育系统中的主要组成部分。学校承担着教书育人、塑造合格公民、向学生树立主流价值观的重要任务。因此,教师群体（包括学校中的图书馆管理人员、多媒体设备管理人员等教学辅助人员）作为学校中具有专业技术素养与职务、履行教育教学工作的中坚力量,应该在学校中处于主体地位。但是,现实当中的许多现象却告诉我们,我国的各级各类公立学校普遍存在着严重的“行政本位”现象。     

基于“网红”现象的青少年思想政治教育探析

社会主义市场经济条件下,科技迅猛发展,"网红"应运而生并成为时代的"新宠儿"。"网红"借助其在表达方式、传播模式等方面的天生优势,能够在思想浪潮中脱颖而出,有一定的偶发性,同时也具有必然性。我国青少年思想政治教育工作有必要借鉴"网红"的表达方式、传播模式,充分发挥"网红"的独特作用,提高青少年思想政治教育工作的实效性。     

《中国现代教育装备》杂志社“电子书包”栏目征稿启事

2012年3月,教育部颁布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,明确提出:"以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的难题,促进教育的创新与变革,是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。"终端设备的研发、使用及配套服务是教育信息化的新亮点,其中"电子书包"已在我国教育发达省市率先着陆,引起了广泛的关注与不小的轰动。电子书包在我国基础教育中的前景究竟如何呢?未来发展趋势又是怎样?相关设备企业对此有