探寻教育真谛的校长——黄建军

黄建军,浏阳市黄泥湾小学校长,中学高级语文教师,湖南省特级教师。兼任国家新课程标准小学语文实验教科书湘教版编委、湖南省小学校长专业委员会会员、湖南省小语会理事、浏阳市小学校长专业委     

科研之路上的不懈追求者——张菊英

张菊英,醴陵市姜湾小学校长,株洲市小学校长专业委员会副秘书长,株洲市教育学会理事,国家科研型教师,株洲市小学科学学科带头人。     

论我国小学校长负责管理体制的问题与对策

在小学学校教育体系中,小学校长作为学校教育管理体系的负责人,对一个学校的发展方向有重要的影响。主要从校长的办学理念、教师专业成长、教师参与管理等方面分析现行部分小学校长负责管理体制存在的几个具体问题,进而从改进小学校长办学理念、提升其专业化水平、注重与教师交流等方面提出相应的对策和建议。     

小学校长培训效果影响因素调查研究——以衡水市为例

以衡水市小学校长为对象,对影响小学校长培训效果的因素进行问卷调查和访谈。调查结果显示,影响小学校长培训效果的因素主要有培训制度、培训机构、培训教师、培训内容、培训模式、校长自身等方面。针对影响因素,高度重视小学校长培训工作,切实落实培训经费,加强培训教师队伍建设,开展校长培训需求调研,采用灵活多样培训方式,提高校长敬业精神等是改进问题的关键。     

湖南省中小学教师继续教育指导中心第十一期小学校长 高级研修班上海名校研修任务圆满完成

根据省级小学校长高级研修班教学计划,2010年4月12日—20日,湖南省中小学教师继续教育指导中心组织第十一期小学校长高级研修班学员41人,在上海进行名校管理现场研修。     

农村小学校长培训满意度分析——基于华中师范大学小学校长培训班的调查

本文以湖北省教育厅实施的“农村教师素质提高工程”华中师范大学小学校长培训班为例,从学员的结构状况、培训时间、培训内容、授课教师、培训环境和自我评价等方面,就参加培训的满意度进行了调查与分析,旨在为“十一五”期间科学有效开展农村小学校长培训提供参考。     

湖南省中小学教师继续教育指导中心第九期小学校长高级研修班上海名校研修任务圆满完成

根据省级小学校长高级研修班教学计划,2008年5月12日-24日,湖南省中小学教师继续教育指导中心组织第九期小学校长高级研修班学员45人,在上海进行名校管理现场研修。     

按需施教 搞好培训

如何从农村经济发展和教育发展的需要出发搞好小学校长的培训工作,是我们一直关心的问题。1991年,我们举办了小学校长岗位培训试点班。在此基础上,我们在教育地政部门的领导下,组织负责干训的干部、教师和部分优秀小学校长,分赶各乡(镇)进行调查研究,了解广大乡村干部、农民群众和小学师生对小学校长的期望和要求,回来后概括归纳了几方面。我们以此为依据,有针对性地强调和充实了校长岗位培训的部分     

校长培训班教学方法的思考

校长培训班教学方法的思考江苏省沭阳教师进修学校薛丹在小学校长岗位培训的准备过程中，我参加了对全县小学校长情况的调查工作。在调查中发现：我县小学校长年龄层次差距较大，政治、文化、业务素养不尽相同，其中不少校长虽有多年管理学校的实践，有着较丰富的管理实践...     

湖南省中小学教师继续教育指导中心第十期小学校长高级研修班开学

2008年11月12日,湖南省中小学教师继续教育指导中心第十期小学校长高级研修班在长沙开学。参加研修的50名小学校长将接受为期一个月的理论研修,内容涉及教育管理理念、校长办学思     

2014中国好校长陈娟：乐学家园，把美好的记忆留给孩子

陈娟，现任陕西省西安市曲江第一小学校长。她表示，“‘中国好校长’这个奖项是对我校的鼓励，更是对我校的鞭策。作为一名年轻的小学校长，我有责任为推动基础教育改革做出积极的贡献，努力探索让孩子健康成长的真教育，探索使教师和孩子获得幸福感的新教育。”     

小学校长任职资格培训调查的分析与建议

一、调查背景校长承担着把党和国家的教育方针、政策落实为具体办学实践的重任,在学校发展和教师成长中起着引领作用。不同时代的校长,承载着不同的历史使命和责任。回顾"十五"期间温州市平阳县小学校长任职资格培训的历程,反思其培训质量及发现存在的问题,为"十一五"的小学校长培训提供改革借鉴。因此,我们设计了"小学校长任职资格培训追踪问卷项目",对参加过校长任职资格培训的57位校长采用无记名问卷调查。     

湖南省教育厅厅长张放平为小学校长高研班授课

2009年11月25日下午,湖南省教育厅厅长张放平为湖南省第十一期小学校长高级研修班授课。听课人员还有湖南省中小学教师继续教育指导中心的全体专任教师。     

勇破常规谋良策 创新机制精管理 实现教师专业发展新突破——以“区域性推进教师培训项目”为例

2011年7月,湖北省宜昌市西陵区54名小学校长、分管教学副校长、局科室及二级单位负责人,赴北京师范大学教育学部课程与教学研究院进行了为期15天的“基础教育未来发展与小学校长学校管理能力提升研究”项目培训。区域推进教师培训,     

湖南省教育厅厅长张放平为小学校长高研班授课

2009年11月25日下午,湖南省教育厅厅长张放平为湖南省第十一期小学校长高级研修班授课。听课人员还有湖南省中小学教师继续教育指导中心的全体专任教师。     

愿做教海弄潮人——升级专家型校长刘彦成速写

刘彦成,吉林省专家型校长,现任长岭县实验小学校长。自1985年参加工作以来,他先后任长岭县实验小学教师、长岭县教师进修学校小学部教研员、长岭县教育局初教科科员、长岭县第一小学副校长、长岭县流水镇中心校校长,2007年12月,任长岭县实验小学校长。     

小学校长领导力提升的策略

随着素质教育改革的深入发展以及新课程改革的不断推进,小学教育教学工作开展过程中,要注重立足形势变化,做好针对性的改变,以提升小学教育教学效果和质量。小学校长对于学校自主发展以及教师专业发展有着重要的影响,加强校长的领导力建设,使小学校长结合教学形势变化做好针对性的改变。本文结合当前教育教学形势的发展变化,对小学校长领导力提升策略展开了研究和分析,希望不断地强化小学校长的领导力,发挥小学校长的领导作用,有效地提升小学教育教学工作的质量,以适应教育形势发展变化,提升小学学校整体发展能力。     

兰州城市学院继续教育学院简介

兰州城市学院继续教育学院是在原兰州师专成人教育中心的基础上成立的。主管全校成人学历教育和非学历教育、高等教育自学考试工作。承担甘肃省中小学教师继续教育、城镇重点小学校长及教导主任的岗位培训任务。与甘肃省小学校长培训中心、全国中小学教师继续教育网非学历培训甘肃站合署办公，实行“三块牌子、一套班子”的管理体制。     

一位小学校长的苦恼

在很多普通教师眼里，农村小学一校之长有职有权，潇洒威严，令随口出，一言九鼎。但殊不知，在这些表面现象的背后，存在着很多不利于小学校长开展工作、治理学校的因素，令小学校长们有苦难言，欲干不能，欲罢不休。真是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。今日敝人作为一位小学校长，冒天下     

法国中小学教育的一些数字

教师:25万小学教师,6.1万多小学校长,近9万普通初中教师,10万持有中学师资合格证书的教师,2.1万经严格会考取得大学或中学教师学衔的教师,2.3万体育教师,近6万职业高中教师。总之,新学年开学时将有65万中小学教师为