农村自然教学的“联片”管理

长期以来,由于缺乏教师和自然教学仪器,我镇村级小学的自然教学质量一直困绕着我镇教育质量的全面提高,为了全面贯彻党的教育方针,全面执行部颁教学计划,全面提高村级小学的自然教学质量,逐步缩小村级小学与中心小学自然教学质量之间的差距,我们从抓管理抓教研入手,在实践中摸索出了一套提高村级小学自然教学质量的有效方式——联片自然教学。     

全日制五年制小学自然教学大纲(征求意见二稿)

自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育的一门重要课程。 小学时期是人一生中长身体、长知识、长智慧的重要时期。在这段时期中,对儿童进行自然 科学启蒙教育,用生动具体的自然知识武装他们的头脑,发展他们爱科学、学科学、用科学的志趣与能力,将对他们未来的成长产生深远的影响。这对于全面贯彻我国的教育方针,培养德智     

教研的重点·基点·落脚点

重点教研重点是小学,对此,我们一度不够明确。在片面追求升学率影响下,为在高考录取人数上夺魁,我们把教研重点放在中学,眼睛老盯在高中毕业班上。近年来,我们从调查中发现,众多的小学生,合格率仅25%,质量低劣到令人料想不到的地步,才察觉到抓了高考升学率,丢了小学合格率,如不迅速把重点移到小学上,将犯历史性错误。为此,我们采取了如下措施:一、深入山区近百所小学调查研究,发现、总结、推介小学教学、教研经验;二、抓教材教法过关,开展疏疑难,评教学能手活动;三、扩大特级教师在     

把教研工作当作一件大事来抓

我从1990年下半年开始主持教委全面工作,实践中,我深深地认识到,抓教学工作,光靠行政命令,光靠拚劲,或靠老经验是不行的,必须抓好教研工作,把它当作一件大事来抓。 建立一支过硬的教研队伍 首先是加强教研队伍建设,把政治思想好、热心教研工作、有一定科研能力和组织领导能力,又熟悉中小学教学情况的同志选拔到教研室。目前,我区教研室共有8名专职教研员、4名兼职教研员,教研室主任由教委一位副主任兼任。同时,我们加强了基层教研队伍建设,明确各乡(场)文教组资料员为教研员,学校布局较分散的梅溪、郭镇两乡,建立了小学教研联组,各中学分学科建立了教研组,小学分文理     

村级小学的一种教学方式 复式联教

为了全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,我们从抓管理、抓教研入手,在实践中摸索出了一种有利于提高村级小学教学质量的教学方式——复式联教。所谓复式联教是将教学人员少,学生数不多的相邻或相近的若干所小学划为一个教学     

中师物理教学要渗透小学自然内容

中等师范学校是小学教师的摇篮,培养全面发展的合格的小学师资是师范教育的任务。小学自然部分内容属于物理现象,一个好的自然教师除了应掌握一些自然教学方法外,还应掌握有关物理现象最本质的东西——物理规律,才能正确引导学生认识自然,为他们今后学习物理知识奠定良好的基础。因此,对中师物理教学提出了一个新的课题,改革传统的教     

农村小学语文教学的现状与思考

深入课堂、研究课堂,是一名校长必做的基本功课。笔者的老本行是中学语文教学工作,在担任小学校长之前从来没有机会深入了解小学教学,为了将小学教研工作抓实抓到位,我给自己定下规矩,每天必须听课至少一节,并与授课教师交流。一个学期几十节课听下来,颇有收获也颇多感想。     

深入开展小学数学教研活动

深入开展小学数学教学研究活动是提高教学质量的需要,是切实在小学打好数学基础的重要措施。下面淡谈几年来我们的一些做法。 (一)端正教研方向,明确教研任务。 (1)坚持教研工作的群众性、学术性。 首先我们把教研活动看成是团结广大教师同     

我们是怎样开展思想品德课教研活动的

加强对思想品德课的教学研究,是上好这门新学科的重要一环。我们是怎样开展对思想品德课教学研究的呢?一、建立思想品德课教研组织。我们南昌市西湖区建立了小学思想品德课三级教学研究组织。区里成立了小学思想品德课中心教研组。由学校的校长、教导主任和任课教师代表组成。区教研室主任分管这门学科的教研工作。还配备了一名思想品德课的教研员,具体负责抓这项工作。     

《小学教学研究》好

贵刊《小学教学研究》我们已坚持订阅多年。在全国众多的小学教育刊物中,《小学教学研究》是一本最贴近小学教师、最适合小学教师阅读的刊物,也是我们教师进修学校开展小学教师继续教育工作的参谋、顾问。贵刊对教师教学的具体指导,对开展教学研究以新的启迪,确实是我们教学教研的良师益友。《小学教学研究》创刊15年来,立足小学教学实际,介绍具体教学经验,研讨各种教学方法,内容丰富多彩,形式生动活泼,充满了新的活力。订阅贵刊的教师和朋友无不拍手称赞。《小学教学研究》就是好,来年我们还订阅。     

校本教研乃质量之本

正学校抓教学质量乃天经地义。不抓校本教研而欲求得教学质量之大胜,乃缘木求鱼,荒唐可笑。现在不抓校本教研者,满地都是,自然教学质量上不去者,亦满地皆是。月复一月,年复一年,学校硬件改观了,校园条件好多了,但教学质量并未随着设备、器械、房子的更新改造而提升。教研关联着教师的专业成长、关联着教学理念、关联着课堂改革、关联着教学文化、关联着学校内涵发展。没有教研文化,简直就不是学校。学校教学的落后,核心是教研的落     

面向农村初中 抓好数学教研

从1979年以来,我们坚持把数学教研工作的重点放在农村初中,针对农村初中的实际来开展各项工作,主要作法是“三抓”:针对农村初中师资水平低的实际抓教师的进修提高农村初中的数学教师大多数没有受过高等师范的数学专业教育。他们在相当长一段时间内往往难以胜任教学工作。1979年,我县有17所农村初中,共有65名数学教师,他们中除两人具有大专学历     

执著的追求 坚实的脚步——十二年小学常规教学研究与试验工作回眸

1984年,我们针对黄冈老区基础教育实际,开展了小学常规教学研究与试验工作,目的在于大面积提高小学教学质量,为黄冈真正普及初等教育助一臂之力。12年来,在教研基地建设、教学常规建设和教学基础建设上迈开了坚实的脚步。 一、狠抓教研基地建设,形成教研网络,保证教研工作顺利展开。 首先是办好试点。全市4184所小学,农村小学占99.3％。每个中心小学联系着周围的几所村级小学和多种形式的教学点。中心小学带村级小学,是我市农村小学教研工作的基本格局。1981年秋,我们选定条件较差的山区县英山长四中心小学办试点,经过3年奋斗,有了显著变化,取得了办点的经验。1984年5月,     

教学研究的天地 教师探索的乐园

《小学自然教学》是自然教师和教学研究人员的良师益友,她为推动小学自然课课程、教材和教法的理论研究,包括对古今中外小学科学教法理论和经验研究,为总结和交流自然教材和教法经验提供了探索的平台。《小学自然教学》伴随我走过了近20年的教研历程,我非常感激《小学自然教学》为我们教学研究提供的“食粮”。     

略谈教研活动的常见不足与对策

<正>从事教育教学工作十几年,是教研活动引领我逐步成长,直至今天成为一名小学高级教师;是教研活动,帮助我解决了教学中遇到的纷繁复杂的问题,提升了我的教研水平;是教研活动,教会我使用先进的教学方法,提高课堂教学效率。但在"以分数论英雄"的社会大环境下,很多教师抱怨教学研究耗费了他们太多的时间和精力,对他们的教学却没有什么帮助。教师们的这种错误认识,是因为当下很多教研活动没有很好地将教学需要与教研活动结合起来,而是把过多的时间和精力浪费在教研活动的表     

农村小学教研组长应抓些什么?

农村小学教研组是一支不可忽视的教研力量。为了克服工作中的盲目性、随意性,使之具有科学性,作为一个教研组长,应该抓些什么? 怎样抓呢? 笔者结合自己的工作体会,谈几点粗浅的看法。 (一)抓教师基本功的提高众所周知,农村小学不仅办学条件差,学生素质不高,更重要的是师资水平低,教师的基本功不扎实。这些因素都不利于大面积提高教育质量。因此,教研组长要通过各种教研活动来提高教师的基本功,     

农村小学自然课中的几个关系

要上好农村小学自然课,我们体会到,应当充分认识到农村的自然优势和自然课教学特点,抓住农村实际情况与自然教学的最佳结合点,处理好教学中的几个关系。一、“抓纲扣本”与因地制宜的关系农村得天独厚的丰富自然资源是自然课教学的生动教材,易于激发学生的学习兴趣,...     

改进小学语文课堂教学之我见

语文是对学生实施素质教育的一门主要的基础学科，小学语文则是基础之基础。课堂繁学是语文过学的主阵地，其效率的高低直接影响着语文教学的质量。因此，提高小学语文课堂教学效率已成为我们d学语文鼎师面临的重大课题之一。下面是笔者在总结多年的教学和教研经验及教训的基础上，对提高小学语文课堂警学效本的几点思考。一、走出“上课”就是“讲课”的误区．是犯高小学语文课堂教学效率的前提我们发现在有些学校，尤其是山区的一些幕层学校，有不少教师认为上课就是讲课，讲课讲得好就是教学教得好。其实，这是语文教学的一大误区。讲课…     

优化管理是教学创新的保证

新课标实施后,江西省丰城市拖船中心小学对教学教研提出了更高要求。然而,由于农村小学受到软硬件等诸多因素的制约,教学教研创新的困扰不少。如何有效优化教学教研,近年来,我们做了大量有益的探索,使教研活动由单一的平面化走向多层次的立体化,学校教学教研工作取得了较为显著的成绩。回顾近年来学校教学教研工作所走过的历程,我们主要抓了以下几项工作。     

写字教学的实践探索与思考

写字教学是素质教育的一项重要内容。《语文课程标准(2011年版)》指出:"按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求……每个学段都要指导学生写好汉字。"但是素质教育实施这么多年来,写字教学的重要性还没有得到各级教育部门和教师的足够重视,在很多地方写字教学还落不到实处,目前的写字教学存在很多问题。如何落实写字教学,让学生从小写一手漂亮的字,这是我们五莲县各级小学语文教研人员多年研究的重点课题,目前