如何提高初中历史课堂效率

课堂是教师教学、学生求知的主战场,课堂效率关乎教学成效,关乎学生的未来。作为教师,要全面提升学生综合素质,就要立足有限的课堂时间,全面丰富学生知识,提升学生能力,培养高素质人才。因此,每位教师都应注重教学策略,提高教学效率。作为历史教师,如何提高初中历史课堂效率呢？     

中职“课堂车间化 车间课堂化”专业教学模式探讨

职业教育人才培养的目标是实用型技能人才和一线管理者,这样的人才应该是理论知识与实践技能的兼备者。齐河职专不断探索"课堂车间化,车间课堂化"(以下简称"双化")专业教学模式,即模糊课堂与车间、教师与师傅、学生与徒弟的界限,使课堂与车间、教师与师傅、学生与徒弟,理论与实践相互融合甚至统一。目的就是为了培养理论知识与实践技能兼备的复合型人才,提高人才培养质量。一、推行"双化"教学的教师要有足够的知识储备     

优化信息技术教学 焕发课堂生命活力

信息技术课堂需要注入生命活力,吸引学生主动投入到学习中来。传统的教师主宰课堂,学生"跟着走"的教学模式已渐行渐远,新课改下的课堂需要教师的精心设计,学生的积极投入,从而构建和谐、活力四射、创新无限的课堂,这样的课堂才能真正有助于人才的培养和教师的成长。     

社会转型视域下教师课堂管理伦理诉求

社会转型对教育培养的人才类型提出新的要求。对当前教师课堂管理普遍伦理价值标准的探寻有利于实现社会转型对新式人才的培养要求,它要求教师课堂管理在理念、学生、内容与精神环境管理方面实现真正的以人为本、和而不同、情理交融与宽严有度。     

关于初中语文课堂有效提问的思考

我国现在正处于世界经济全球化的激烈竞争中,关注对人才的培养。课堂提问中面对不同类型的学生,教师要采取不同的做法。正确对待各种类型学生的课堂表现,是教师课堂教学的艺术性表现,也是教师教育责任的表现。本文将针对初中语文课堂的现状进行分析,并提出初中语文课堂有效提问策略。     

小学音乐创新课堂构建引例

新时代中国特色社会主义思想十分强调创新的重要意义。创新倚赖于创新人才,而创新教育则是培养创新人才的摇篮。在小学音乐教学中,教师只有树立强烈的创新意识全面构建创新新课堂,让学生在创新的课堂中不断成长,才能适应新时代的要求,培养出服务新时代的创新型人才,不负新时代教育赋予教师的神圣使命。     

高中物理课堂中培养和提升学生物理学科核心素养的措施分析

在教育教学改革的历史背景下,要想提升我国人才的竞争力,就必须从提升人才的质量上为出发点,改革传统的教学模式。高中教学中,培养学生的核心素养是各门课程教师的共识,也是中国高中教育改革的关键一步。为打造能力课堂、高效课堂,实现高中教学课堂与大学接轨,切实提升学生的学习质量,本文以高中物理教学为参考,分析在核心素养培养视域下,高中教师应当如何调整教学模式,提升高中物理课堂水平,达到更好的育人效果,值得广大教师探索实践。     

翻转课堂教学模式下高校教师角色定位与课堂创新

为全面落实立德树人根本任务,培养更多的创新人才,造就高素质专业化创新型教师队伍至关重要。新时代对教师更新传统课堂教学观念提出了新要求,尤其在翻转课堂教学模式下,教师角色重新定位值得关注。陕西师范大学基于十年的课堂创新探索实践,提出PACE课堂创新核心要素及模式,提供了发展教师课堂创新能力之CPID思路与理念,并对教师在课堂中的角色重新定位,为实现新时代教师角色转变提供实践参考。     

第五届中国教育家大会聚焦课堂教育、关注教师成长

第五届中国教育家大会近日在北京大学举行,主题为办人民满意的教育,做社会尊敬的教师——聚焦课堂教育,关注教师成长。此次会议由中国人才研究会教育人才专业委员会和中国未来研究会教育分会联     

新课程背景下的课堂管理策略

科学而有效的课堂管理对于完成教学目标,提升教学效果,促进学生发展,培养高素质人才具有重要意义。目前学生的课堂行为问题较多,教师的课堂管理如果失效,课堂教学不但无法保质保量达到教学目标,而且还会造成教师产生职业倦怠。如何进行有效的课堂管理,提升教学的效果,根据多年的教学经验,谈谈一些做法。     

在生物学教学中培养学生创新能力的实践与体会

21世纪科学技术迅猛发展,激烈的国际竞争呼唤创新人才的培养。创新人才的培养,基础在教育,责任在教师。生物教师要勇担培养创新人才的重任,从科学史教育、实验教学改革、奥赛、研究性学习等途径培养学生的创新意识和创新能力,让生物课堂成为培养创新人才的舞台。     

构建数学课堂新要求

正社会在飞速发展,经济在不断增长,社会将会需要更多更优秀的人才,面对竞争日益激烈的社会,给教育事业也增加了很大的压力。教师的素质和教学水平,直接决定了未来人才的质量,作为数学教师,笔者深感责任重大。新课改对初中数学教学提出了构建高效课堂的新要求,优化教师的主导性与学生的主体性、优化课堂各个教学环节、优化课堂气氛与课堂环境都能让数学课堂充满活力。怎样打造高效课堂,使学生学得轻松,掌握得牢固,思维活跃,将来会更有所作为呢?     

课堂互动:造就高素质人才的催化剂——中职《计算机基础》课程信息化教学下的课堂互动

中职如何培养高素质人才,是一个重要课题。而信息化教学下的课堂互动,对培养高素质人才有着重要作用。通过信息化教学手段,让课堂互动突破45分钟的时间和教师的空间限制,在课前、课后、校外进行全方位互动。课堂互动不仅仅局限于师生、生生,也可以师师互动,在碰撞的火花中,相互提高,促进高素质人才的成长。     

高中物理创新课堂的构建

打破传统,构建创新的物理课堂是当前新课改对物理教学工作提出的新的要求。教师要顺应改革大潮,创新传统的物理课堂,努力培养创新型人才。     

大学英语听说翻转课堂下教师角色定位与转换的策略研究

大学英语听说翻转课堂有两方面的特征,包括学生学习和听说课翻转特征。数字化时代,翻转课堂翻转了原先的课堂内外,教学顺序。教师角色也随之翻转。这警示我们在新形势下应该注意到大学英语教师的角色定位与实现上,综合考虑内部和外部条件,准确定位,培养复合型人才。     

语文智慧课堂之我见

目前高中课堂教学正大力倡导和推进实践智慧课堂,一方面是与当前教改和新课标的出台紧密结合．对教师提出建立新型课堂理念．引导教师努力构建智慧课堂。呈现新型的智慧课堂的师生关系;另一方面,智慧课堂的提出则是基于当前学生培养目标而言的．新时期亟待“培养创新素养人才”．更需要通过教师运用多种教育途径和方式,全方位地实践。去激发激励学生,充分挖掘学生的创新意识和潜能．从而达到培养学生自主创新能力的目的。     

提问的艺术

课堂上设疑、提问,是广为教师采用的一种教学手段。科学的课堂提问,对于实施启发性教学原则,实现培养“智能型”人才的教学目的,有着不可忽视的作用。作为教师,要善于驾驭课堂,把握提出问题到解决问题的方法,讲究提问的艺术。     

巧设课堂提问 启迪学生思维

在飞速发展的现代社会,需要的是创造型人才。作为一名教育工作者,应该以培养跨世纪人才为己任,抓住课堂有限的时间和空间,培养学生的思维能力。在教学实践中,教师必须掌握、讲究课堂提问的技巧与艺术性,启迪学生思维,激发学生的学习动机和思维创新能力。     

课堂教学改革 成就教师专业发展

随着新课程改革的全面实施,学校面临的形势正在发生着深刻变化。陶行知说:"教育是立国之本。"国家的命运在人才,人才的培养在教育,教育的发展在学校,学校的生命在质量,质量的关键在课堂,课堂的主导在教师,不断加强教师队伍建设和深     

基于多模态视角的英语教师课堂元话语研究

英语教学活动的高效开展离不开课堂话语的有效利用,需要教师具有一定的修辞意识、受众意识、语境构建能力,以便有效利用多模态元话语。文章针对多模态视角下的英语教师课堂元话语运用进行研究,从英语教学特点出发,讨论课堂教学中教师话语运用评价、监控和调节等环节,确保课堂任务顺利完成,并在多模态元话语应用中,加强教师的元认知,使其能有效控制教学进度,加强对英语专业人才的培养。