关于新教材的思索与体会

新课程的出现极大地更新了我们的观念和思想,校园也随之呈现出勃勃生机.通过教学实践,我深深地体会到,要让教师使用好新教材,首先必须更新教育观念,坚持"以人为本",树立为学生今后的发展服务的教学理念.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、指导者、合作者.这就要求教师由过去仅作为学科知识的传授者转变为以促进学习能力为核心,使学生个性得到和谐、健康发展的促进者.下面我就结合平时的教学实践谈谈本人对新教材的认识和体会.     

关于高中英语新教材教学方法的探讨

高中英语新教材在编写思想、选材、体例及教学方法等方面与旧教材有很大差别。高中英语新教材不仅包括语言教学目的,而且加入思想情感教育,文化素养教育和智力开发的内容。因此,如何上好高中英语新教材是每一位高中英语教师都必须探索的问题。高中英语新教材教学大纲强调高中英语教学的目的“是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读。写的基本技能,培养在口头上和书面上初步应用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,为继续学习和运用英语切实打好基础,使学生在学习过程中受到爱国主义和社会主…     

浅谈高考英语阅读理解解题技巧

为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣与爱好,为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态,更为了学生在高考中取得优异的成绩,学生必须具备良好的阅读能力。因此,高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分,这就要求教师在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。     

“新课标”语境下高中英语阅读教学的目标及策略

实施新课改是为了更好地适应现阶段的学生特点,满足社会对人才的需求。新的英语教学大纲对英语教学提出了更高要求。传统高中英语教学偏重于学生对词汇量和语法的掌握。而"新课标"明确提出高中英语的教学目标是:在保证学生掌握基础知识的前提下,侧重培养学生的阅读能力。现在高中的新教材正好顺应了新教学大纲的要求,所以,教师一定要积极更新教学理念,以适应"新课标"的具体要求。文章就"新课标"背景下高中英语阅读教学的目标和策略展开了探究。     

例谈新课标下的高中数学的有效教学

新的课程改革是摆在广大教师和形式面前的一个新课题。随着课改的推进，把教师为了升学而学的应试教育逐渐转变到提高公民的基本素质、培养学生自学能力及创造性上来，这是教学观念、教学模式的一个重大转变。作为教师，必须尽快适应新教材，全面贯彻新教材，转变学生的学习方式，培养学生创新精神和创造力。怎样有效实施新课程教学．笔者谈几点个人的思考。     

网络环境下高中英语教学探讨

高中英语教学必须适应经济发展全球化和社会信息化对外语人才的要求,以满足社会发展和学生终身发展的需要。在高中英语教学中,我们要注意让现代信息技术和互联网络技术在英语学习中的运用,使网络成为教师英语教学和学生英语学习的重要手段与途径,让学生能够在网络环境中自主培养其综合语言运用能力。     

整合教材 灵活教学

江苏省从2007年实行新的高考方案,而我们的英语教学又没能灵活运用新教材:新教材每个单元都有不同的教学目标和形式,教师如果想面面俱到,平时就只顾赶教学进度,完成教学计划,却忽视了对学生能力的培养。所以,作为一名有基层教学经验的高中英语教师,本文笔者认为我们高中英语必须实行新课改,主要是对教材进行整合改革。     

新课程背景下的高中英语教师

时代的发展对高中英语教学提出了更高的要求,新课程标准的出台对教师的教学行为和在课堂中的角色进行全新的规范与定位,尤其强调教师是课程的解释者和实施者,是课程资源开发和利用的主角,这一切给高中英语教师无疑带来了新的挑战。在这一背景下,高中英语教师必须切实转变教学观念,改变教学方式,着眼于学生英语综合能力的提高。培养学生的文化意识和全球意识,使他们形成     

新课程理念下高中英语学习策略探究——以新教材为载体培养学生自主学习能力

在高中英语教学中,重视学法指导,是＂教会学生学习＂的重要组成部分。高中英语新教材为学生自主学习能力的形成及应用提供了很好的载体,我就高一英语新教材中的＂Reading＂、＂Task＂、＂Project＂、和＂Self-assessment＂四个不同课型的教学实践谈谈自己对学生自主学习能力的培养和应用的几点体会。     

高中英语新教材之我见

正高中英语新教材体现了以学生的发展为出发点和归宿,渗透了一系列新的理念。其目的不仅是培养学生的综合语言能力,发展学生的语言运用能力,还帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;同时也有助于培养教师和学生的创新精神。经过一年的教学实践我有以下几点体会:     

合理灵活使用高中英语新教材

高中英语新教材为全体高中英语师生提供了广阔的舞台。该文结合新时期新教材教学的各种理念,简述合理灵活地使用高中英语新教材的方法。我们认为,教师应当努力更新和转变自身的教学观念、教学方法,提升自己的教学素养。同时,高中英语教师应重新剖析高中英语新教材的特点,合理安排教学内容,有效组织课堂活动,让学生学会学习,提高语言综合运用能力。     

高中英语教学中应该注意的几个问题

自从高中英语新教材出台以来,学生和教师曾经一度陷入一种困惑和茫然中。新旧教材差异之大也曾让学生和教师错误地认为新教材难学,新教材难教。一时间     

高中英语新课程有效性的研究

正高中英语新课程的目标旨在培养学生的综合语言运用能力,促进学生的全面发展。这就要求教师的教学行为、学生的学习方式和教师与学生在教学中的地位和关系都要发生较大的转变。要完成高中英语新课程的教学任务,实现课程目标,就必须优化英语教学,全面提高英语教学的效率和质量,实现英语教学的有效性。     

浅谈数学新教材教学的点滴体会

新教材为了适应现代社会培养人才的需求，全面提高学生的素质，对学生的观察、思考、探究、讨论、归纳的能力都提出了新的要求．比如：新教材把平面图形的直线、线段、角、相交线、平行线、平移、三角形、平面直角坐标系等知识提前到七年级的教材中．若教师对新教材把握不好、处理不当很可能成绩的两极分化就会提前到来．因此教师必须认真研究新教材，选择适当的教学方法，使学生尽快进入学习状态，下面是我教学中的一点体会．[第一段]     

如何将心理学渗透到高中英语课堂

在新课程教学理念要求下,教师加强了对学生心理健康教育,逐渐将心理学渗透到高中英语教学课堂中。笔者在长期的高中英语教学中,发现学生们存在较多的英语学习心理问题。例如,学生们基础知识薄弱、英语学习积极性不高、自信心不足等。要想实现有效的高中英语教学,教师必须强化学生基础,渗透心理教学,促进高中英语教学的发展。     

优化英语教学 提高学生综合能力

英语课程的教育目的是为了提高学生的英语应用能力,让学生在日益发展的国际化社会中能够更好地去适应。为此教师需要树立符合新形势的教学理念,优化高中英语教学,提高学生的英语综合能力。一、优化教学观念目前,人教版高中英语教材对英语听说能力训练的内容有所增加,然而我区多数英语教师在授课方式     

新教材背景下有效提升高中英语写作教学水平的对策与思考

随着高中新课改的不断推进,特别是新教材的应用和新高考的实施,高中英语教学也呈现出较大变化。新的高中英语教材在框架结构、板块设计、内容编排上都做出了一定的调整,更加注重知识技能的培养,这就要求高中英语教师要践行英语学习活动观,全面提升学生学以致用的能力。写作教学是高中英语教学的重难点,如何利用新教材有效开展写作教学,提升学生写作水平,是高中英语教师关注的重点问题。文章从高中英语写作教学的现状出发,探讨了新教材背景下有效提升高中英语写作教学水平的对策,希望对高中英语教学有所启发。     

把握新教材的特点 提高教学质量

高中英语新教材（ＳＥＦＣ）在我省已使用三年。在三年的教学实践中,我深深体会到根据新教材的特点,采用与之相适应的教学方法,是新教材教学成功的关键。下面就谈谈我个人对新教材的几点认识以及如何处理新教材的点滴体会。一、高中英语新教材的特点１体现现代语言教学的思想,突出交际能力的培养新大纲规定高中英语的教学目的是：“在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写、译的基本技能,培养在口头上和书面上的初步运用英语进行交际的能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。”高中英语新…     

高中英语分课教学法方案

高中英语新教材的使用使广大高中英语教师在教学观念、教学方法和教学技术等方面都发生了深刻的变化。新教材把语言教学的重点从语言结构的知识上转移到语言的实际运用上。然而 ,教师们一方面认为教材编写得好 ,另一方面却又感到难以驾驭。教学总是有匆匆忙忙不落实的感觉。教学中虽致力于知识与能力并重 ,但教师总感到学生对知识掌握不牢 ,能力也发展得不够快 ,而现在的高考对学生在各方面的要求也越来越高了。虽然高考中语音题取消了 ,但我们在教学中却不能不做这方面的要求和训练。因为听、说、读、记都要以它为基础。单选题也减至十五个…     

新课标改革下初中物理教学的几点体会

初中物理新课标从教学理念到教学的内容与旧的教学大纲相比都发生了很大的变化．教师必须寻求恰当的教学方法,才能适应新课标和新教材的要求。几年来,我在工作中亲身体会到了新课改给教师的教学和学生的学习带来的变化,在教学实践中做过一些探索．感觉有所收获,下面谈几点做法和想法。